1、1、理解生字词语。2、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。过程与方法:让学生在有感情朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要性,并感受课文语言的胜定形象。情感、态度、价值观:理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。学情分析:四年级的学生形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力,能联系上下文理解词句的意思,体会文章表达的思想感情。学生有了前面沙漠中的绿洲这篇课文的积累,对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然”这一主题比较容易领会和接受。同时,大部分学生对生存环境恶化给人类生产生活带来的影响有所了解,但对其产生的灾
2、难性后果缺乏更深刻的认识和切身感受,自然也不能产生心灵的震撼。另外,随着年龄的增大,学生对童话故事的兴趣有所减弱,但对新鲜事物仍有很强的好奇心,因而,创设情境,让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面,可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。教学重点:认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。教学难点:理解森林的重要性,并有条理地进行表达。教学准备:多媒体课件,收集森林的作用以及破坏森林给人类带来的危害的相关资料。教学过程:一、直奔中心,明确“心愿”。1、问题导入:同学们,你们有心愿吗?指名说。2、板书课题,齐读,质疑:小小的云雀会有什么心愿呢?
3、3、自读课文,找一找,云雀的心愿是什么呢?它们飞到过哪些地方?(指名说:把沙漠变成绿洲)4、课件出示词语。5 、云雀为什么会萌生这样的心愿呢?今天就让我们带着这个问题跟随云雀们一起去旅行吧。二、一路见闻,萌发“心愿”。1沙漠之旅,在“贫瘠”中反思(1)师:让我们张开心灵的翅膀,跟随云雀们一起飞向沙漠的上空吧。引导学生自由朗读24小节,思考从哪些地方能体会到森林实在是太重要了?可以用笔画出来。(2)讨论交流,(埋怨,心疼)引出“贫瘠”,读一读这个词语,你仿佛看到了什么?(3)这贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?(出示:乱砍滥伐)读着这个词语,你的眼前浮现出怎样的画面?(出示乱砍滥伐的画面)(4)(看图)
4、看了这些,你的心里有何感受?引导学生充分交流感受。(5)指导学生分角色朗读课文。看来,云雀说得没错,森林实在是太重要了。2.大河见闻,在“泛滥成灾”中深思(1)同学们,让我们继续飞向大河上空吧。引导学生轻声朗读510小节,体会森林实在是太重要了,在书上圈圈画画。(2)讨论并交流。指名读第10自然段。为什么说森林是“森林水库”? 引导学生理解“森林水库”的蓄水功能。引读:森林的蓄水能力很强,森林的树冠可以树干上的苔藓也可以森林的蓄水能力师:最后一句你能换个句式来说吗?引导学生对比读两个句式,谈谈自己的体会。(3)失去了这个“森林水库”的后果是什么呢?指名生说。(4)(出示“泛滥成灾”)你来读读这
5、个词语。读着这个词语你仿佛看到什么?听到什么?读读课文,你从课文的什么地方体会到河水泛滥成灾的可怕?(只见、挨近、叹气、)(课件情境出示)看了这些,你想说些什么?引导学生充分交流。(5)指导分角色朗读510自然段。(6)也难怪,云雀会说,森林实在是太重要了。3.飞回森林,在“空调器”中深知(1)让我们一起跟随云雀们飞回它们居住的那片森林吧。请同学们读读课文的11-13自然段,用心去体会,一定会受益匪浅。(2)讨论交流。为什么说森林是空调器?空调器与森林有什么共同点?引导学生朗读第13自然段,理解森林这个“空调器”能调节气温,使得云雀居住的环境冬暖夏凉。你还从哪儿可以看出森林这个“空调器”真是太
6、重要了?(3)指导学生有感情朗读课文。(4)果真如学生所言,森林实在是太重要了。三、品味旅程,领悟“心愿”1、我们的旅程很快就结束了,飞过沙漠,飞过大河,又飞回森林。一路的见闻,你们有什么收获?2、让我们一起再来读读云雀的心愿。(课件出示最后两个自然段)生齐读。3、现在你们的疑问解开了吗?为什么说森林实在是太重要了?谁来用“因为所以”有条理地说一说?4、你们知道吗?其实森林的作用可大着呢!除了课文中的介绍,你们还知道森林有哪些作用?学生交流。你知道吗?一亩树林可以吸收有毒气体4千克;一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾;每分钟森林消失21公顷(约19个足球场) ; 每分钟损失耕地40公顷(约37个足球场);每分钟有11公顷(每年600万公顷)的土地沙漠化;每分钟有28人(每年约1500万人)死于环境污染 5、齐读最后两个自然段。四、情感迸发,升华“心愿”1、这仅仅是云雀的心愿吗?教师相机出示:这个心愿是动物的心愿 是植物的心愿 是地球的心愿 也是全人类的心愿2、为了实现这个心愿,我们能做些什么?3、回忆前文走,我们去植树,塑造植树决心。板书设计: 云雀的心愿植树造林沙漠绿洲森林实在是太重要了!4
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