初中化学三维目标Word格式文档下载.docx

1、一、 学习重点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。2、树立环保和可持续发展的意识。三、学习难点：树立环保和可持续发展的意识。 第二节 化学研究些什么一、 学习目标：（1）知道什么是化学？化学研究些什么？（2）记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。（3）初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。2、 过程与方法目标：认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。3、 情感态度与价值观目标：进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。二、 学习重点：1知道化学的研

2、究对象和研究内容。2认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。化学变化物理变化的区分，判断 第三节 怎样学习和研究化学一、学习目标1、知识与技能目标：（1）认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。（2）体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。（3）知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。（4）了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。（1）练习和初步学会一些实验基本操作技能。（2）掌握探究的一般步骤 培养学生科学探究的精神二、学习重点：1认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。2体验科学探究的一般过程。1认识化学实验在学习和研究化学上的重要性

3、第二章 我们身边的物质 第一节 由多种物质组成的空气第一课时认识身边最常见的物质-空气，并了解空气的组成，了解纯净物和混合物（1）初步学习科学实验的方法，并逐步学会分析实验现象；（2）认识科学探究的意义和基本方法，在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究实验中，能提出问题并解决问题。（1）养成勤于思考、团结协作精神；（2）感悟科学家一丝不苟、实事求是的工作作风。空气的成分及氧气含量的探究。通过实验探究空气的组成第二课时（1）了解氮气和稀有气体的性质和用途；（2）了解造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性。指导学生学会阅读、讨论，学会分析问题。养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯

4、与责任感。二、学习重点、难点：1、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、空气的污染与防治。第二节 性质活泼的氧气（1）认识氧气的主要物理性质；（2）观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象，从中归纳出氧气的化学性质；（3）了解氧气的主要用途、氧气与人类的关系密切。 （1）体会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法；（2）通过探究实验培养学生科学探究和自主学习的能力。通过氧气化学性质的探究性实验，使学生获得自主、合作、探究的学习态度。氧气的化学性质通过实验来探究氧气化学性质及对实验现象进行观察、描述和分析。（1）了解加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、实验现象、注意事项等；（2）

5、练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。通过动手实验，激发学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。 在实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤。 实验室用高锰酸钾制取氧气的操作方法。第三节 奇妙的二氧化碳（1）掌握二氧化碳的主要物理性质和化学性质；（2）知道二氧化碳的用途。学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。激发学生的好奇心和探究欲；发扬善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。二氧化碳与水、石灰水的反应。化合反应与分解反应。二氧化碳的检验方法及相应的反应式子初步掌握实验室制取二氧化碳气

6、体的原理和方法。（1）通过制取二氧化碳气体，学会实验室制取气体的思路和方法；（2）通过制取二氧化碳的实验，能够认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。（1）认识到物质制取要考虑各方面因素；（2）提高学生的环保意识，使学生热爱身边的环境。二氧化碳的实验室制法从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法第四节 自然界中的水（1）了解水在自然界的分布情况，认识水是人类宝贵的资源；（2）认识水的组成，能从水的电解实验分析水的组成。（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；（2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构。树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉

7、保护水资源不受污染。水的组成三、 学习难点：从元素的角度理解水的组成（1）学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法；（2）了解水污染的因素和水净化的基本方法；（3）学会过滤的基本装置和操作方法。（1）通过过滤的操作实验，初步培养实验操作能力、语言表达和合作能力；（2）对水的各种净化方法的分析，初步具有分析、归纳和总结的能力。（1）通过实验，培养严谨的科学态度；（2）培养合作意识及勤于思考、 求实创新的科学态度。 各种水资源的区别 过滤操作的基本要点第 三 章 物 质 构 成 的 奥 秘第一节 用微粒的观点看物质（1）认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空

8、隙；（2）能用微粒的观点解释某些常见的现象；（3）能设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。通过观察、想象和类比，培养观察能力、思考能力和分析能力。善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释。物质的微粒性与物质变化的联系。理解物质是由许多“看不见，摸不着”的微粒构成。第二节 构成物质的基本微粒第一课时 分子 原子（1）分子、原子、离子都是构成物质的微粒，认识分子与原子的真实存在；（2）了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念；（3）会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力。通过对物理变化和化学变化的解释，学会科

9、学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。第二课时 原子的构成 离子1、知道原子是由原子核和核外电子构成的；2、知道在化学反应中原子和离子通过得失电子可以相互转化；3、初步认识物质结构学习中的模型方法。通过对原子结构的想象，培养学生的抽象思维能力。逐步建立物质无限可分的观点。知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。理解原子的结构，原子与离子的相互转化。第三课时 相对原子质量1、初步了解相对原子质量、相对分子质量的概念；2、能根据相对原子质量求算相对分子质量。提出

10、问题，进行初步的科学研究。领悟相对原子质量中的比较方法和化繁为简的思想。相对分子质量。三、学习重点：正确求算相对分子质量。第三节 组成物质的化学元素第一课时 元素与元素符号1、会写常见元素的名称和符号；2、知道元素的简单分类；3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。认识科学分类的依据和方法。领悟物质基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。常见元素的名称和符号。能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。第二课时 自然界中元素的存在、元素与人体健康1、介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素2、认识元素与人体健康知识，自觉养成良好的生活（饮食）习惯学会理论联系实际。感悟自然界的物质性，认识养成良好的生活习惯的重要性。掌握与人体健康有关的元素。第四节 物质组成的表示方法第一课时 化学式反映物质的组成、化合价1、了解纯净物都有固定的元素组成；2、能说出化学式的含义；3、知道常见元素和原子团的化合价。逐步形成对事物进行抽象概括的能力。养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。元素的化合价。元素化合