1、培训我,我会为你赢得整个人生;放纵我,我会毁掉你的终身。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。你们说,“我”是谁?(习惯)我们今天的班会主题就是改掉不良的学习习惯,养成良好的学习习惯(二)讲故事,使学生明确养成良好学习习惯的重要性。师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗?生:怎么可能?不信!不信,给大家讲个故事。(出示课件)在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。师提问:“这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则
2、是被什么绑住的呢?”(学生在互相讨论,师趁机认真观察学生的讨论状况,发现一些不良的习惯)生1:是心生2:是思想老师:思想?生(大部分):习惯请大家再听两个故事。主持人1:毛泽东小时侯非常喜欢读书,为了锻炼自己能集中精力做事情,他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道,路窄人多,各式各样的人来来往往,谈论着各自的话题,奇人新事特别多。毛泽东端着书本,目不转睛地盯着书里的文字,无论身边发生什么情况,他都毫不动心。刚开始的时候,看来一会儿,毛泽东就有点坚持不住了。但后来,凭着顽强的毅力,他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然,久而久之,就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书,知道的事情特
3、别多,小伙伴们都叫他“万事通”,长大以后,毛泽东做出了惊天动地的大事情。 主持人2:你们知道吗?苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候,曾经发生过一件既细小又重要的事情。20世纪60年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得:这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单
4、,养成好习惯就可以了 刚才讲的故事给我们一个好的启示:好习惯成就大未来,坏习惯错失好机会。是啊,好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节,细节造就成功,不愿做平凡的小事,就做不出大事,大事往往是从一点一滴的小事做起来的,所以在细节处多下功夫吧!师小结:良好的学习习惯是大家掌握知识,形成各种技能和能力,提高自身素质的重要前提,尤其是我们小学生正处在教育的启蒙阶段,思想单纯,自我控制能力较差,因此,养成良好的学习习惯至关重要。(三)演小品,找出不良学习习惯找两个学生演一个小品:两个学生在上课,一个认认真真,一个交作业懒懒散散,上课不专心,做小动作,打瞌睡等。然后让学生评判两个学生的做法,找出不良学
5、习习惯,想一想该如何做才对。(四)讨论、交流同学们,大家在这么多年的学习生活中,养成了许多良好的学习习惯,但也存在一些不良学习习惯。下面请大家以小组为单位讨论交流,你自己有哪些不良的学习习惯,是怎样养成的,你打算怎么办?(五)给小伙伴的一封信请一位同学上来念一封给小伙伴的信,信上要说明小伙伴有哪些不良学习习惯,然后让当事人上来讲讲自己该怎么做。(六)填写学习习惯治疗卡学习习惯治疗卡(填写此卡,尽量详细,针对具体的问题来解决)年月日不良学习习惯:怎样改进:我邀请做我的评判人,提醒我要和坏习惯绝交。一个星期后,我的表现怎样?评判人给分:是不是表扬:评判人签名:(七)总结良好学习习惯1、爱读书的习惯
6、。2、上课认真听讲。3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。4、书写认真,计算仔细5、查阅工具书和资料。6、自查自改。7、及时复习。快板(6个学生)1、小学生,爱学习,养成习惯终受益;2、早晨起,不懒睡,背着书包上学去;3、见同学,问声好,团结友爱讲礼貌;4、见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;5、课堂上,专心听,基础打牢成绩好;6、勤思考,善动脑,积极发言才聪明;1、不唯书,不唯上,超越文本当自强;2、做笔记,细整理,积少成多知识广;3、写作业,用心记,炼就本领比高低;4、课堂外,多阅读,博览群书采信息;5、晓天文,知地理,人见人爱有志气;6、好习惯,早养成,自强奋进有活力。合:好学生,爱学习,远志博学数第一。(八)怎样培养良好的行为习惯呢?怎样才算养成了积极思维的习惯呢?当你在实现目标的过程中,面对具体的工作和任务时,你的大脑里去掉了不可能三个字,而代之以我怎样才能时,可以说你就养成了积极思维的习惯了。借用名言告诫大家:在思想上重视,从自己的一举一动做起,养成好习惯,创造美好人生!希望在今后的生活中看到同学们好的表现。播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运 。今天的主题班会到此结束。
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