幼儿园一日常规流程Word文档下载推荐.docx

1、一摸，摸有无发热。二看，看咽部、皮肤、精神状态。三 问，问饮食、睡眠及大小便状况。四查，查有无传染病，口袋有无不平安 物品。3?检查记录:发觉特别准时记录，特殊是对有疾病的儿童要全日观看并 具体记录。4?晨检物品:弯盘内放置洒精棉球、体温表、压舌板、手电筒、笔和本 子。另备消毒巾擦喷嘴。5?喂药:由保健人员喂药。保健药品不允许带到幼儿园来吃。晨间接待：观看幼儿的衣着是否洁净，准时整理好幼儿服装。有目的地做个别幼儿和家长的工作。老师应利用晨间接待的时机，观 察与了解幼儿的心情、与幼儿交谈，有方案地、因势利导地进展个别教育, 老师也应以简洁的语言向家长了解幼儿在家的状况，听取家长的要求、给 家长以

2、准时的和必要的指导，或办理必要的交接工作。清点人数，作好点名记录。晨间活动晨间户外熬炼活动：1?晨间户外熬炼活动应尽量以分区自选活动形式进展，全部的运动区域 同时向幼儿开放，幼儿自由结伴，按自己的意愿、爱好选择运动区，自己 打算玩法，在乐观的、自主活动的根底上，开展根本动作，积累运动经受, 增加幼儿体质，提高对环境的适应力量，体验运动的欢快。活动中老师必需赐予幼儿必要的指导与提示，加强对幼儿平安意识 的培育和自我爱护方法的指导，使他们获得自我爱护的经受。重视运动器械、活动场地的平安性，供应的材料器具要平安卫生、色 彩明丽、牢固。活动完毕时，老师和幼儿一起整理、整理好材料器具。晨间室内自选活动：

3、晨间室内自选活动一般以分区自选活动形式进展，活动内容以自选性 操作玩耍为主，也可支配简洁的学习活动，如：看图书、画画等，便利幼 儿随时自主参与活动。活动完毕时，老师和幼儿一起整理、整理好玩具等 所用物品。二 早操及晨间谈话早操1.早操内容要丰富，编排要科学合理，构造完整，形式好玩。内容丰 富指有操前韵律活动、有操节、有队列队形练习等。科学合理指内容编排 符合班级幼儿年龄特点，挨次合理，动作由易到难，活动量由小到大且运 动量适宜。音乐选取配恰当，旋律清楚，节奏鲜亮、气氛活泼，有感染力。操前提示、挂念幼儿整理衣裤、鞋带。老师精神饱满地组织形式多样的早操活动，口令标准、洪亮有力，示 范动作止确。订正

4、幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。晨间谈话早操完毕后，老师要面对全体幼儿进展谈话，谈话的内容主要是对晨 间活动的小结和对下步活动的要求。谈话要在亲切自然的气氛中进展，要 能准时解决集体中消灭的问题，又能调动起幼儿参与下一步集体活动的积 极性。谈话要简短，应允许幼儿发表自己的意见。三 集体教学活动探究时间，能充分发挥和调动幼儿学习的乐观性、制造性，不断激发 幼儿发觉问题和解决问题的爱好。敬重幼儿学习特点及身心开展规律，以玩耍为根本活动，保教并重， 寓教于戏。6?老师指导耍适时、适度。教学过程中老师要擅长设疑、引导孩子勇 于质疑和解疑，活动后更要设法给孩子?留疑，启发幼儿乐观思维, 把幼儿作为发觉

5、、学习探究和解决问题的主体，留意加强师生间的乐观互 动，允许幼儿以自己宠爱的方式、方法和速度去学习。7?老师要树立资源意识，拓宽资源猎取渠道，重视园内外资源的开掘与 利用，重视园本课程的开发与实施。8 ?教育教学评价要以过程性评价和鼓舞性评价为主，要关注幼儿个别差 异，鼓舞每一个幼儿在自己原有根底上的进步，切实发挥评价的开展功能。9?活动中留意幼儿握笔及书写姿势止确标准。对幼儿图画、手工、纸工 等作品能真诚赏识并准时地赐予指导和确定，可以标注明显的鼓舞性标记 如:大拇指、五角星等等进展评价。利用幼儿作品呈现区和作品收集袋及 时展览幼儿作品。10?幼儿园上课集体教育活动吋间一般是:小班15-20

6、分钟，中班20 25分钟，大班30-35分钟。幼儿园上课时间也可视幼儿学习的爱好和需要 进展适当调整。四玩耍活动幼儿在园玩耍时间每天不少于3个小吋玩耍是幼儿的主要活动，它又是向幼儿进展全面开展教育的手段，教 师必需重视对幼儿玩耍活动的组织与领导。每天上午或下午可集中支配一次自主性区域玩耍活动，活动区种类一 般8?10个，可视幼儿年龄特点和幼儿活动需要及教育目标进展创设。如大班 可以设置不同类别建构性强，富有多变性、挑战性的区角，小班那么可以设 置不同类别或违反类别的幼儿生疏且宠爱的区角。区角划分标记明显，投 放材料安康丰富，具有多样性、开放性、层次性和可操作性，且能依据教育目标和幼儿需求不断调

7、整和投放新材料，留意幼儿自主选择、自主建构, 满足幼儿活动需要，鼓舞幼儿大胆操作与探究，促进幼儿主动开展。早晨入园及早点与上课的间隙时间，可组织活动量小、玩具简洁收放 的玩耍，如桌面智力玩耍、构造玩耍、玩耍角活动、制作玩具以及看书、 画画等其它活动。各个生活过渡环节那么可穿插一些简洁的玩耍，丰富生活 内容，调整精神，削减疲惫。也可让幼儿自由选择一些安静的玩耍活动或 支配闲逛、看电视、看幻灯、讲故事、猜谜语等，好玩、安静而轻松开心 的活动。玩耍活动的组织形式多种多样，有小型分散的，也有大型集中的，有 个人的玩耍，也有小组的玩耍。每周开展的玩耍既要有连接，又要有变化, 要充分满足幼儿的爱好和愿望，

8、并不断提高玩耍的水平，切不行违反幼儿 的意愿，强制进展玩耍。五户外体育活动户外活动每天不少于2小时，其中户外体育活动不 少于1小1小时有目的地开展各种体育活动，保证活动时间不少于1个小时，供应安 全的场地及类多量足的活动器械。活动内容丰富，形式多样，留意训练幼儿基木动作和运动力量，活动 密度和运动量适当。依据气温、活动量及幼儿体质，提示幼儿增减衣服，留意幼儿活动中 的身体反响。经常对幼儿进展平安教育，关注幼儿的活动平安。六劳动活动做好劳开工具、场地的预备。老师首先要确定劳动的目的、内容和要 求，依据幼儿的不同特点确定具体分工，考虑好组织劳动的步骤、方法， 以及劳动过程中应留意的问题，特殊是对力

9、量差、体力弱和过分好动的幼 儿的照看;合理划分场地并预备足够的劳动用具和材料;假如到园外参与劳 动，老师除了做好联系工作外，必需亲临劳动现场进展观看，防止意外事故的发生。教给幼儿简洁的劳动技能，观看儿童的劳动状况，适时地指导、挂念 和评价。在劳动开场时，首先要向幼儿说明劳动的目的要求，提出必需遵 守的规那么，然后宣布分工，大班也可市幼儿自已协商分工，然后老师示范 和讲解劳动方法、技能和步骤，教给幼儿止确使用劳开工具，示范讲解时, 动作要精确、洁净、利索，讲解要生动简明。耍使全体幼儿都能看清楚， 听明白，然后再分发工具，在劳动进展中，老师耍细致观看和照看幼儿， 了解幼儿的状况及个别幼儿的表现，适

10、时赐予指导和具体挂念，教育幼儿 正确使用工具和爱护工具。培育幼儿爱劳动、坚持性、任务意识及珍惜劳动成果的行为习惯。要 留意保持幼儿劳动的连续性和系统性。如种植劳动，从整地开场到收获要 连续进展，有始有终，不能半途而废。七 自由活动保证时间，供应条件，敬重选择，满足需要。幼儿存在个别差异，为 了让幼儿的共性和特长得到充分开展，让幼儿在不受拘束的状况下，充分 自如地、开心地发挥出他们的主动性、独立性，老师应保证幼儿有更多的 自由活动时间，尽力为幼儿创设自由活动的条件如:建立幼儿玩耍角、图书 角、自然角、小园地、小花坛、小小动物园，设立科学小试验桌以及供应 幼儿开展音乐、美术、体育等活动所需要的设备

11、、材料等。充分利用活动 家的空间，做到地上有玩的、有跳的、窗台上有做的、有看的、空中有吊 的，保证幼儿随时进展自主活动。观看幼儿的行为、语言、动作心情的表现，随时赐予指导和教育，培 养幼儿的自主性、制造性、促进良好共性开展。让每个幼儿在老师视野以内。留意幼儿平安，不离开集体太远，不到 危急的地方玩，不使用危急器具。八 饮水保温桶应始终有适宜温度的开水。依据幼儿活动状况及气候变化准时提示幼儿饮水，随时关注班级饮水桶内水量和水温，保证幼儿随时饮用水,2 ?培育幼儿良好的饮水卫生习惯。九盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手等等。通过盥洗适动，可培育幼儿独立、 止确地洗手、养成早晨起床和午睡起床后及晚上就寝

12、前，以及便后、吃东 西前后、手脸脏后主动清洗的习惯，对培育幼儿良好的大小便习惯，养成 幼儿洁净有序的生活习惯和独立生活力量有重要作用。教给幼儿正确的盥洗方法，认真观看、指导和检查幼儿盥洗。包括洗 手程序、技能及使用便纸。教育幼儿不玩水、不铺张水，培育自觉盥洗的习惯。老师应对幼儿提 出盥洗的明确要求，不阻碍别人，不相互拥挤碰撞，洗后马上离去等。在 设施较少，不能同时进展时，老师要做好支配，对小班幼儿要具体挂念， 通过讲评，促使幼儿养成良好习惯。幼儿集中洗手时，盥洗室肯定要有老师，在盥洗窣的老师必需等最终 一位幼儿洗完手前方可离开。十进餐做好幼儿进餐的组织工作，保证幼儿养分素的摄入。形成良好的饮食

13、 习惯。创设安静、开心的进餐环境，按时进餐，不在进餐时批判幼儿。抓好 进餐前的预备、进餐过程与完毕三个环节。幼儿进餐应在洁净的环境和愉 快的气氛中进展。进餐前应提前组织幼儿整理玩具，整理活动室、布置好 进餐环境、安放好餐具。老师应在进餐前半小时，支配一些安静的玩耍，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，特殊 要照看那些心情易于冲动的幼儿使他们安静下来。老师要培育幼儿习惯于 安静的等待一起用餐;同时老师要培育幼儿饭前洗手的习惯，对小班的幼儿 要认真组织，对中、大班幼儿那么着重进展提示和检查。老师还应允许幼小的或吃饭慢的幼儿先洗手，让他们 有充分时间吃完自己饭菜。严禁老师在进餐过程中训斥幼儿、谈论与进餐 无

14、关的问题。一般状况下不得督促幼儿加快速度。更不应当让幼儿竞赛看 谁吃得快。指导幼儿正确使用餐具，培育不挑食、不乱扔饭菜、安静进餐等习惯。观看幼儿进食量。进餐过程安静、有序。老师在幼儿进餐时要认真观看， 轻声善意地指导、挂念幼儿把握进餐的技能。文明地进餐并设法让每个幼 儿吃完自己的一份饭菜。进餐完毕时，应教会幼儿整理餐具，有礼貌地离 开餐桌，一般可以先吃完先离开。餐后支配510分钟的安静活动。如看图书、观看自然角的动物、植 物等。还可以支配5 10分钟的闲逛，利用闲逛引导幼儿观看自然，培育幼 儿观看爱好，教给幼儿观看方法，让幼儿学会观看。什一睡眠睡眠对恢复幼儿身体备器官的机能，保持安康有很大意义。老师在幼 儿睡眠前，首先应做好预备工作，如睡眠室的通风，拉好窗帘，为小班幼 儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。其次要使幼儿心情冷静后带 入睡眠室。指导幼儿止确有序地穿脱衣裤，鞋袜和整理床铺。进入睡眠家后，要 求幼儿保持安静，让中大班幼儿自己脱衣裤和鞋袜，先脱鞋袜、裤子、衣 服，并指导幼儿放好衣服。对小班幼儿要逐个挂念和指导。幼儿躺下后教 师要指导幼儿正确的睡眠姿势，引导幼儿尽快入睡。随时巡回观看，发觉特别准时处理并做好记录。在幼儿的整个睡眠过 程中，老师应留在幼儿身边，观看他们的睡眠状况，留意使难以入睡和醒 得