三角形的世界中班教案Word格式文档下载.docx

1、 问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？ 日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？ （引导幼儿讨论） 3、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。【篇二：中班数学教案】 中班数学教案：找图形 一、活动目标： 1、巩固对几种几何图形的认识。 2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。 二、活动准备： 1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。 2、图形卡片、短绳若干 三、活动过程： 1、找图形 （1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。 （2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说

2、出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。 （3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。 2、拼图形 （1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形 （2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑图形的游戏。比较数多少 1、幼儿继续学习用目测方法正确判断8以内的数量。 2、幼儿认识8以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。 1、点卡6张（3-8），数字3-8，幼儿画册人手一本 1、目测数群 出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？ 2、按序排列点卡并匹配数字 谁会给这

3、些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”（幼儿操作）。请大家一起说说他们是怎么排队的。 3、幼儿观察理解相邻两数间的关系 “3的后面是数字几？”“4比3怎么样？”（多1个）“3比4呢？”（少1个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多1个）那排在它前面的一个数呢？（少1个） 4、小组操作 填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”给花宝宝排队 1、复习认识数字8、9，正确感知8和9的数量。 2、学会将9以内的物体按序排列。 1、数字

4、59的大数卡各一张；8和9的大实物卡各3张 2、幼儿画册第3册第11页。 1、目测数群。 出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。 2、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。 （1）以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9个花宝宝和9放在一起。 （2）出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。 （3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。 3、完成幼儿画册“花宝宝”的练习。图形变变变 1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。 2、进一步巩

5、固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。 1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。 2、图形操作卡片（各种几何图形）。 1、导入：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的） 2、借形想象，拓展幼儿想象空间。 （1）图形变变变。 教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。 （2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？ （3）数图形。 沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新

6、的图形。 （4）拼图形。 鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。 3、幼儿操作。 游戏： 提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。 4、展示幼儿操作结果。 教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。 中班数学：小鱼有多长 活动目标： 1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。 2.了解物体的长短是相对的。 活动准备： 记录单、回形针、吸管，牙签。 活动过程： 一、出示

7、图片，故事导入主题 1.师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝不一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？ 2.探索测量工具、测量方法 （1）师：你准备用什么来测量？从哪儿开始量？启发幼儿说出按一定方向、顺序（从鱼的尖嘴到鱼的尾巴）来测量，并且在摆放回形针时要一根一根连接好。那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？ （2）讨论：你量的红红有几个回形针长？你是怎样摆放回形针的？ （3）老师示范量法。 （4）知道了红红的长度，那黄黄呢？为什么？ 二、巩固测量方法 1.师续讲故事：鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！每天让它们吃

8、好吃的东西，带他们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化？ 2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？ 三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。 幼儿做幼儿画册上的相关练习。【篇三：中班数学活动 图形宝宝】 中班数学活动:图形娃娃玩游戏 设计意图: 新纲要中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？一天，我做了一个拼图给孩子

9、们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫黄丽媛的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来她拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是把各种；几何图形（三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形）作为下面的活动。 1.复习巩固各种图形（三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形）的特征。 2.通过动手

10、操作，发展幼儿空间想象能力。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。 1.知识的准备：幼儿已经认识几种图形（三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形）。 2.物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片及记录卡人手一份。 1、游戏：“奇妙箱”“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？ 我们要先念一个咒语，才可以看到箱子里的东西呢：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出看看是什么？ 拿出长方形，问：“这是什么啊？”“它是什么样的呢？ （2）再念儿歌： 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反

11、复进行。 （3）奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边，而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角，摸上去是光滑的。 （4）“在日常生活中，有哪些物品是圆形的呢？是长方形的?正方形?三角形?是半圆椭圆梯形的呢？”（引导幼儿讨论） 2.看图记录（1）师：“小朋友的本领真大，知道了这么多图形娃娃的特征，你们想和图形娃娃玩捉迷藏的游戏吗？你们看它们躲在了这副画中，我们一起来把

12、它们找出来好吗？ （2）“大家先一起来数一数，圆形有几个？我们把它记录下来。依次数过去?”“你们可真棒，图形娃娃都被你们找出来了，现在你们想不想自己拼一副画，把这些图形娃娃藏起来，给你的好朋友找一找、记一记呢？ （3）“盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形拼成一副有趣的画！让我来看看哪个小朋友最聪明，拼的和别人不一样。”（ 让幼儿大胆想象，用各种图形拼成一个物品） （4）幼儿交换作品数数、记录： 根据同伴拼好的图形娃娃进行数数、分类、记录活动。 请小朋友拿着你的画和记录纸给爸爸或妈妈看一看，做的怎么样呢？ 活动延伸： 小朋友们今天的表现都很棒，让我们拿着自己的作品坐在位置上和爸爸妈妈一起合个影吧！