开满鲜花小路讲稿Word格式文档下载.docx

1、邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。3.注音领读。4.重点认读：裹、籽、粒、猬、邮。（1）比较认知籽和粒：两个字都是左右结构，米字旁。由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（出示谜语帮助识记生字。）（2）邮字强调偏旁是软耳刀，想一想还见过哪些的字呢?（预设：郑）在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。（出示邮递员的图片，帮助理解生字。（3）裹偏旁是衣，中间是果，会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（4）猬是左右结构的字，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（出示刺猬的图片，帮助理解生字。5.猜谜语。大衣里面装

2、苹果-裹小米生宝宝-籽大米站起来-粒6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：这是一个关于礼物的小故事，故事里有花，有小路，有鼹鼠，有长颈鹿大家想听吗?一起来学习开满鲜花的小路。1.邮递（yud）员黄狗在门口喊：鼹鼠（ynsh）先生，您的包裹（gu）单!（鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦!试着读出来!2.原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。（长颈鹿送礼物给鼹鼠，鼹鼠很开心。3.鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒（l），可认不出是什么东西。（真好奇啊!包裹里面会是什么呢?4.鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠

3、太太：长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西?（要有礼貌地读出请教别人的语气哦!5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧（osng）。（怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（好美的小路啊!好开心啊!7.鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（_un）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：这是谁在我家门前种的花?多美啊!鼹鼠先生回答：我不知道!（是谁做的这件事情呢?8.鼹

4、鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：真美啊!谁也不知道。9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（c）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊!10.松鼠太太对鼹鼠先生说：我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!（原来是这样!多美好的礼物啊!五、课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。准备角色：鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱，分享一下理由。六、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来

5、写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼。2.指导学生观察写法，板书笔顺。3.打开优教学生字，讲解生字的意义与写法。重点学习：邮、递、礼、原的注意要点。递辶做偏旁的写法。想一想其它软耳旁的字。礼注意偏旁里有一点。原注意里面不是泉。4、学生临习生字。七、巩固练习1、打开基础训练-开满鲜花的小路，一起来闯关吧!2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。5.出示同音字进行

6、训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第1-5自然段。邮递（y原来，长颈（jng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j1.看谁读得好，读出了哪些信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.课文一开头出现了几个小动物，他们分别是什么关系呢?4.喊这个词语可以读出来什么?鼹鼠先生赶紧骑（q鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。1.你从赶紧这个词语看出来什么呢?2.观察一下标点符号的用法。3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢?4.怎样的对话符合他们的身份呢?试着读一读。5.仿照例子写句子。问答式的句式训练：例：问：鼹鼠

7、先生去问松鼠太太一个什么问题?答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。懊丧：懊恼沮丧。（出示图片，帮助了解。（二）品读第6-10自然段。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。鼹鼠先生路过刺猬（w鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。1.你曾经见过什么样子的路?2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3.一条的小路，试着说一说吧!4.两个对话，两个惊奇，请体会小动物的心情。（三）品读第11-12自然段。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太对鼹鼠先生说：1.交流分享：照样子说句子。门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。门前开着一大片的鲜花。房子旁边。山坡上。2.照样子写词语。花朵簇簇：雪花飘飘

8、凉风习习快活地跳：开心地玩惊喜地笑3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。4.试着用多么说句子!5.生活中还有什么也是美好的礼物啊?三、课堂展示1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情!四、巩固练习打开阅读训练-开满鲜花的小路五、作业布置1.写会本课生字;2.把积累的好词好句子写到小本本上。开满鲜花的小路讲稿二教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽

9、多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。课时安排：两课时教学准备：

10、课件教学要求:教学重点:识记生字,分角色朗读课文。一、自读识字1、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路（板书课题）,一起读。今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧!2、初读识字。（1）你们想读一读这个故事吗?（2）那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。3、学生朗读课文,自主学习。4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗?第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。（1）开火车读生字。（2）请个别同学试读。6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?（课件出示去掉拼音的生字）（1）指名学生当小老师领读。（2）开火车读一个组一个词,进行检查过关。7、师:生字娃娃很