中学教育九年级综合实践课教案计划文档格式.docx

1、 、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。 三、学生基本情况分析 九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。 四、具体工作： 根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“学习

2、园地”、“关注社会热点”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。五、教学策略以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的 “中考”问题及与社会密切联系的“社会热点问题”为切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。六、课程评价注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面

3、的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。20112012学年度第一学期九年级综合实践教学工作教学进度周次课时（节）内容备注1身边的科学2可怕的火灾3设计、制作一个组合的简单机械4生 活 中 的 标 志567机动黄金周8制作可调节亮度的小台灯9有关“家 ”的常识101112简单电路的设计13电给

4、我们的生活带来些什么14安全用电的基本常识15做家用电器的主人电视机16做家用电器的主人电饭煲和微波炉17做家用电器的主人洗衣机18走进蔬菜世界19蔬菜的分类及营养成分20中学生森林防火综合实践活动身边的科学【教学目标】1、 细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。2、 学会运用研究方法研究课题。3、 在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。4、 学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。【课时安排】1课时【教学准备】课前准备的调查资料【教学过程】一、引入课题

5、同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。二、课前准备课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。三、讨论与交流（一）讨论1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活

6、服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。（二）发表交流1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。综合实践活动可怕的火灾1.指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3.培养学生的合作能力及实践能力。2课时【方法引导】 研究方案的要求和撰写；问卷调查法。【学科整合】 与化学、思想品德、物理等学科整合。【教学流程】（一）创设情景，引出课

7、题引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2.课件显示：114、120、110、119，引出119火警电话。3.老师：消防叔叔接到 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：可怕的火灾。（二）学生质疑，生成子课题你们想进一步了解火灾哪些知识？2.分组交流讨论。3.集体交流。4.老师疏理学生问题。归纳： （1）火灾发生的原因 （2）有关灭火的方法 （3）怎样自护自救 （4）怎样预防火灾的发生5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，

8、并提出问题是迈向成功的第一步。（三）学生自选课题，根据兴趣分组老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。（四）合作讨论，制定研究方案引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。2.分小组汇报讨论的情况。3.学生讨论平时获取知识的方法。4.集体分流，先说出各种方法。5.老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6.老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。（五）班

9、级交流，补充完善方案（六）课堂感悟，总结研究通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？2.学生：（1）如何提问题。 （2）如何制定计划。 （3）如何与其他人合作。 （4）寻找相关的科学知识的途径和方法。这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。教学九年级物理上册第十章综合实践活动课 题综合实践活动课 型：新授课程标准三维目知识与技能1学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。2学会拟订科学探究的计划和实验方案。过程与方法通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。

10、情感态度与价值观通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。重点设计制作组合的简单机械难点学会设计制作组合的简单机械学会拟订科学探究的计划和实验方案教具学具杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一、 导入师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。设计并制作一个组合的简单机械。二、 实践应用1、 指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。2、 提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？3、 探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？4、 提

11、问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？三、 实践操作1.要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。出示评价项目和评价标准：（1） 达到活动的基本要求的程度（2） 模型设计新颖（3） 提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率阅读课本相关内容 小组讨论、回答 小组内交流后回答 积极思考、相互交流 吃透标准（4） 模型制作的工艺水平（5） 活动成果展示2.学生小组合作，自由探究出示活动评价表格：（1） 提问：你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器材？画出设计方案图。（2） 自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。3 班上展示各组的工作成果。4 根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。5 讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要改进的地方？序号评价项目得分自行设计小组讨论解决