陕西人民教育出版社四年级上信息技术8-12课教案.doc

1、第八课：我的课程表学科信息技术课题第二单元：设计小能手word提升篇 第八课：我的课程表教学课时1课时 一、 教学内容教科书第33页至39页二、教学目标：知识与技能：掌握word文字软件的一般操作工具和对文字进行编辑调整。过程和方法：通过教师课堂演示的方法，让学生彻底的了解word文字编辑软件的强大功能。情感态度与价值观：通过学习让学生养成独立思考的好习惯，自己去探索新知。三、教学重点：掌握和运用word的表格等功能，设计课程表，根据需要设置合适的纸张页面，熟练的插入表格。四、教学难点：掌握word表格中的常用工具栏，在表格输入文件并进行编辑。五、教学方法：演示法、讲解法六、课型：新授课七、教

2、学准备：课堂演示教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图我的任务 导入 探究新知1. 根据需要设置合适的纸张页面。2. 熟练插入表格。3. 在表格输入文字。真糟糕，小贝又把课程表弄丢了，要是有一个能放文具盒里的课程表，她就不会丢了，我们试着利用word的表格功能，给自己制作一个可以放在文具盒中的课程表。小试身手 我们的文具盒大小不同，当然课程表的页面也应该不同。先给自己设置一张大小合适的课程表纸。1. 量一量自己文具盒里的尺寸，填写在表格中。长度厘米宽度厘米行数列数2. 设置适合的纸张大小。单击文件/页面设置；在“纸张”标签中的“宽度”和“高度”下拉列表框内输入量好的尺寸；在

3、“页边距”标签的“上”“下”“左”“右”的下拉列表框内输入合适的边距，建议1厘米。操作实践第一关 输入标题文字“课程表”如果仅仅输入标题文字，会显得既没创意，又太单调，运用我们前面学习过的艺术字功能，就可以实现自己的课程表的个性化设计。第二关 插入表格我们先来制作表格。将光标定位在合适位置，如下图所示，单击表格/插入/表格，打开“插入表格”对话框，输入设计好的课程表行数和列数，单击“确定”。 第三关 输入课程内容 课程表的表格部分完成后，接下来要输入课程内容。制作属于自己的课程表。明确学习目标掌握制作课程表的制作方法。作业设计完成教科书第37页至39页的挑战自我和交流评价。板书设计星期一星期二

4、星期三星期四星期五早读第1节第2节第3节第4节第5节第6节第7节教学反思第九课：让我的课程表变漂亮学科信息技术课题第九课：让我的课程表变漂亮教学课时1课时二、 教学内容教科书第40页至43页二、教学目标：知识与技能：对文字的简单编辑和对表格使用“边框和底纹”工具进行修饰。过程和方法：通过教师讲解的方法使学生能够了解一般的简单操作，初步了解各工具的使用。情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣，增强学习的乐趣，快乐中掌握知识。三、教学重点：掌握改变文字效果的方法，了解打印功能。四、教学难点：学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。五、教学方法：讲解法、演示法六、课型：新授课七、教学准备：课堂演示教 学

5、过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图我的任务导入探究新知1. 熟练掌握改变文字效果的方法。2. 学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。3. 了解打印机功能。我们已经设计好了表格，并且将课程内容页填入表格里了，怎样让文字和表格显得别致和美观，是我们今天要解决的问题。操作实践第一关 修饰文字上节课制作的课程表太呆板了，前面我们已经学习了很多对文字进行修饰的方法，现在就用这些方法给它换个新形象吧！提示：打开字体对话框，改变字体、字形、字号字体颜色、文字效果。第二关 修饰表格文字的效果改变了，如果再把表格颜色修饰一下，这个课程表就更加美观了。1. 光标停在表格任意位置，单击格式/边框和底纹

6、，打开“边框和底纹”对话框。2. 在“页面边框”标签下选择表格线型、改变线条颜色和边框线条宽度。3. 在“底纹”标签下选择表格内填充的颜色，如果备选的填充色中没有合适的颜色可选，可以单击“其他颜色”按钮，打开“颜色”对话框或者在“自定义”栏下挑选最合适的颜色。4. 在“页面边框”标签下选择合适的边框修饰页面。小技巧：直接选择的“页面边框”总是会在边框外面留一个边儿，不仅不美观，还把课程表的内容盖住了。在“页面边框”标签下单击“选项”按钮，将页面边框上、下、左、右边距都设成0厘米。对自己的课程表的字体、字形、字号字体颜色、文字效果进行编辑。给自己的课程表添加边框，增加观看效果。了解学习目标掌握对

7、文字的修饰。对表格的颜色和样式进行修饰。作业设计完成教科书第42页至43页的小试身手和交流评价。板书设计第九课：让我的课程表变漂亮第一关 修饰文字第二关 修饰表格课题陕西人民教育出版社小学信息技术四年级上册第十课小贝的贺卡教材分析本节课是陕西人民教育出版社信息技术四年级上册第二单元的内容,主要目的是对Word 2003的基本操作进行提高。在前面的学习中，学生对word文档已经有了一定的认识，并通过对文字的简单编辑掌握了word文字处理软件的使用方法。本节课通过运用word制作电子贺卡，让学生掌握背景图的设置和文字的简单排版，能较好的表达出自己的思想和信息，从而完成最终贺卡作品。学情分析四年级的

8、学生通过对第一单元的学习已经认识了word软件，并能进行简单的文字输入与编辑。学生通过学习较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力。在本节课上能独立自主的完成作品。尤其是学生对上机制作贺卡送给自己喜欢的人的活动，兴趣很高。教学目标1. 知识目标：学会综合运用word中图片、艺术字、文本框、自选图形等制作贺卡。2. 能力目标：a) 提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的贺卡。b) 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。3. 情感目标：a) 鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。b) 通过实例操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达情意。教学重点和难点教学重

9、点：如何合理设置页面、边框、图片、自选图形、文本框、文本等。教学难点：如何让图片对象可以自由摆放？如何设置精美的边框？教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图激趣导入1、提问：同学们，你们之前有没有收到或者送给别人借以表达心意的贺卡呢？有没有亲手在电脑上制作过贺卡？今天我们就用熟悉的软件word来帮助我们制作这漂亮，经济又有意义的贺卡。2、欣赏贺卡（课件演示）了解贺卡的组成和各元素的作用，了解制作贺卡的基本步骤欣赏不同的贺卡激发学生学习的兴趣1、通过提问环节的设置，可以有效激发学生学习、创作的热情，为后面的学习作感情铺垫。2、课件演示：通过课件的展示与老师的简洁讲解，引导学生思考的方向明确

10、内容的设置，让学生明确“word软件与贺卡”之间的联系。学习新知一、课件演示示范第一步、页面设置:页边距：上下左右均为2cm纸张大小：32开 横向第二步、设置贺卡背景图第三步、输入贺词并进行排版第四步、整体效果的美化二、学生自主尝试1、设置贺卡背景图2、对贺词进行简单排版3、对贺卡整体进行美化三、巡视指导让学生通过观察，注意整个贺卡制作的顺序同时跟着教师一起动手实践。正确引导，让学生在引导下自主解决问题。为学生操作理清思路。简化学生制作贺卡的难度。作品展示汇报交流1、评选组内优秀作品2、小组成员互评作品的优点和缺点。3、学生作品班内展示1、学生欣赏小组成员的作品。2评选出优秀的作品，并阐述出优

11、点和缺点1、让学生通过观察了解一些好的作品，正确看待、评价作品，相互交流，取长补短2、培养学生的表达能力和鉴赏能力。小结拓展延伸同学们你们平常见过的各种精美贺卡都可以通过word的强大功能制作出来，希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技巧，来描绘我们的幸福生活！和教师一起感悟word的强大功能。让学生感悟到创新的重要性，让知识的应用从课本中走入我们的日常生活。板书设计小贝的贺卡第一步、页面设置: 页边距：上下左右均为2cm 纸张大小：32开 横向第二步、设置贺卡背景图第三步、输入贺词并进行排版第四步、整体效果的美化教学反思本节课采用了尝试教学法，合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲

12、。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。存在问题：1、学生的合作能力有待进一步的培养，有几组学生的合作表现的非常不错，合作人帮忙出谋画策、解决难题、提出建议。但还有几个组的合作人，作用不大，在以后的教学中有待进一步培养。2、学生动手欲望特强，忽视教师的重点指导。第十一课：贺卡大换装学科信息技术课题第十一课：贺卡大换装教学课时1课时三、 教学内容教科书第47至50页二、教学目标：知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。过程和方法：通过教师讲解和演示

13、的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。三、教学重点：将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。四、教学难点：在贺卡中添加音乐文件。五、教学方法：讲解法、演示法六、课型：新授课七、教学准备：课堂演示教 学 过 程 与 方 法教学环节教师活动学生活动设计意图我的任务导入探究新知1、 将图片设置为背景效果。2、 将文字设置为动态效果。3、 在贺卡中添加音乐文件。我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。第一关 设置背景图1、 选择合适的图片，插入奥贺卡中。想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在