《吹塑纸版画》教案Word文档格式.docx

1、通过既动手又动脑的制作过程引起制作者浓厚的兴趣，培养学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。通过体验，得到美的享受和成功的喜悦。努力培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点掌握版画的制版工艺和特点，学会画面黑白、色彩的处理。培养学生的动手能力和创新能力。教学难点不但要掌握基本的版画技巧，更重要的是让学生开阔视野，发掘潜在的创造性，灵活的运用多种艺术表现手法。工具材料：主要材料有吹塑纸，刻制的工具除了常用的铅笔、油滚、毛笔、毛刷、涂布、圆珠笔以外，还可用竹筷、牙签自制，彩色纸、几支油画笔和毛笔、水粉颜料、洗洁精、铁夹子等教学过程：一、导入：今年世界杯上一些球迷的图片，脸上

2、画的有图案，这种方法10秒钟画就好，知道是怎样画上去的吗？（学生回答）设计意图：通过丰富多彩的球迷脸谱，提高学生的学习兴趣，能主动找寻表达方法，达到自然过度到本课的教学内容。引出-版画的漏版法。（展示实物：底版）谁想试一试？（将准备好的图案在感兴趣的同学手上演示）二、新授：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成。它不是画上去，而是事先制好一块版，制作底版的方法有很多种，有些非常简单方便。一、寓教于乐，培养兴趣教师在黑板上贴一张已刻制好的大幅吹塑纸版，画面最好是色彩鲜明、对比清晰，具有大色块的风景画。教师在这纸版上直接涂颜色，再拓印，整个过程当场表演给学生看。当全部拓印好后，揭开印有

3、彩色画面的作品时，学生顿时兴趣大增，创作的欲望油然而生。学生参与拓印活动（看老师做示范，将事先备好的底版拿出，由部分同学协助完成拓印）学生通过亲自动手操作，得到了亲身体验，激发兴趣。二、循序渐进，传授技艺。简单讲述一些进行吹塑纸版画创作构思、构图、起稿等的要领。在这基础上，指导学生进行吹塑纸版画中阴刻阳刻的创作方法。教师示范，学生跟着做，具体操作方法如下：1、起稿因学生的造型能力比较弱，不可能直接在吹塑纸上刻画，故可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再可进行下一步（因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改）。教师提供大量的参考资料供学生在创作物象的表现上作为参考。2、刻画拿笔在

4、吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，故刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。教师可以运用讲授与演示相结合的方式进行教学。吹塑纸版画的刻制直接影响到拓印的效果，教师要指导学生尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。3、擦拭因吹塑纸表面有一层油质，水粉颜色上不上去，故可拿洗洁精在吹塑纸上擦拭，即可将表层油质除去。或在颜色里加点肥皂水，也可轻松上色。4、固定画纸裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。5、印制水粉色

5、：拿油画笔或毛笔蘸上水粉颜料，涂在吹塑纸上已刻画好的各个形内，每上一块色，就拓印一块，直至完成（大面积的上颜色还可用海绵）。这一步是关键的一步，要求涂色均匀，要厚，同时还要黑色底的卡纸，涂色时可用亮一点的颜色，反之，用暗一点、深一点的颜色。在指导学生拓印时注意颜色与颜色的虚实关系，控制着色的分量方可达到理想效果。这样，整幅画面就很清晰、完整，色块与包块之间也能行成一条清晰自然的分界线，效果特别好。油墨：1、调墨：用调墨刀挖出适量的黑油墨放在调墨板上，滴入少许调色油，用调墨刀将墨调稀，将油墨挑起后流淌速度适中，说明油墨浓稀适度（油墨浓稀要根据画面需要而决定，在印制过程中要灵活掌握）2、上墨：用油

6、磙蘸上少量油墨，在调墨板上反复推磙，使整个油磙表面都均匀地沾上油墨。将油磙移到版面上滚动，反复滚动后，要检查一下版面的油墨是否均匀（油墨太多容易糊版，使划的线条不清楚，油墨太少版面墨色不饱和，这要根据版面需要来决定）。如果认为已经均匀了，上墨阶段就算完成了3、盖纸：印刷版画的纸张要求不严格，但纸面细腻洁白、较厚的纸较好用，把版面摆正看好方位，纸四周要大于版面67厘米为好，轻轻放在版上用手抚平，用笋皮擦子把纸赶平，如果怕纸和版错位，可用重物压一边。4、磨印：从上而下，从左到右反复磨擦，不论印画纸薄厚用力不要过重，过猛。特别是吹塑纸版画用力过重过猛，版就要变形，画面就要模糊不清了。5、检查：一边用

7、重物压着，另一边用手轻轻揭开印画纸，观察一下油墨是否均匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上墨盖好纸，继续磨压，直至满意为止。这一半检查完毕、再检查另一半。经过检查后，就可揭开印画纸。揭纸不要拖揭，要小心谨慎，不要弄脏画面。印好的版画用夹子夹好，挂起来晾好。（在学生拓印时，习作画幅可以先小一点，要求画面精练简洁，物象不宜画得太小，线条不宜布得过密等。教师要巡回指导，帮助学生解决操作中存在的具体问题。）学生通过亲自动手操作，得到了亲身体验，增强学习的兴趣。培养了学生细致精巧的劳作能力，开发学生的创造力，启迪学生的智力。作品展示：课后扩展：可以让学生多进行各种尝试，激发他们的创造力。如：用同样的材料印出不同的效果，不同的内容；用不同的材料印出同样的事物，同样的质感。通过妙趣横生的手法来调动学生的创作激情，通过五花八门的想法来活跃学生的思维，促使大家创作出更多更好的作品。用阴刻法再创作几幅吹塑纸版画。吹塑纸版画在制版刻版方面还能有那些方法？