1、(1)日常会话展示。(2)播放歌曲录音,师生边唱边做动作。自主学习听录音,读一读Look at that monkey.Its fat.2、拼一拼,写一写 Thin fat short tall3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.(二)呈现新课 (Presentation)(1)出示图片,说:You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 快速展示系列动物图片:giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动
2、物单词。培养观察力和记忆力。(2)继续展示图片:两只长颈鹿,对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 强调tall 和 short。同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音, 让学生看动画读单词。(3)播放Lets learn 部分的录音,学生单词跟读。合作探究我能流利朗读“Lets learn 1) 自由读。2)小组长或推荐优秀组员领读。3)其他方式。2.我会根据Lets do中图示,进行动作练习。(三)趣
3、味操练 (Practice)(1)将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如:t-a-l-l,tall, etc.(2)Lets do 部分的内容。a.播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的。b.使用Lets do 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。(3)游戏:耳语。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑(四)小组交流(Group communication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生
4、提出的不懂得问题。3、帮助解疑,积极评价。在线检测一、把下面相反的两个词连接起来。Thin short tall fat 二、请用Its .简单描述物体。(五)扩展性活动(Add-activities)1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen 等相关生词。3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令课堂总结谈谈你的学习感受(六)小结(Sum-up)通过本课学习,你有哪些收获?板书设计Unit 3 At the zoo(A)Lets learntallfatthin shortUnit3第二课时学习内容A
5、. Lets talk & Lets play C Lets sing学习目标能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用。重点难点1、句型Its so2、在情景中运用fat, short, tall。一(1)日常练习。(2)播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。1、读一读,并试着仿照例句说一说Thin fat short tall(1)为学生播放本单元第一课时的教学,单词thin, short, tall, fat。(2)了解so 的用法。so 在句子中的意思是:“强调某种程度”。(3)根据学生对的记忆以及平日生活
6、中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.(4)再次播放Lets talk / A 部分的教学, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。1.我能流利朗读“Le
7、ts talk”对话。1) 自由读。3)分角色表演对话。4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示,设计对话,进行练习。(1)将中的声音关闭,为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生。3. 学生分组朗读对话。4. 学生在小组内分角色读对话。5. 请几组学生戴头饰表演对话。画一画自己喜欢的动物,并用学过的句子描述一下。(语言要简练)1做练习。2描述一下自己喜欢的动物。(六)小结(Sum-up) (1) Lets talkIts sotall fat thin short.Unit3第三课时 Lets spell1Lets
8、 spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词1、write,练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词,再强调这几个单词在四线格中的正确书写。1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: A: Nice to meet you. Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。读一读,画一画big pigsix milk2、链接新知仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置,正确写出下列各单词。1播放Lets spe
9、ll的录音,让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词,并讲解书写规范:学生第一次接触单词书写,教师需要悉心指导仔细检查,及时指出学生书写当中的错误。借助媒介,听音正音通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句;游戏1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励1、小组内和同伴交流书中难点,如,this one,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记;2
10、、小组内讨论单词的书写要求;3、小组内讨论个单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快;(四)小组交流(Group communication) 1、鼓励学生交流学习收获。(五)小结(Sum-up) (1)big pig six milkUnit3第四课时B. Lets learn& Lets do C Story time能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。单词small 中 l 的发音2、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令
11、做动作2、单词small 中 l 的发音,舌头要上卷。. 1、教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的Free talk。2、播放歌曲录音,师生边唱边做动作。学生表演A部分Lets do的“听听做做”活动。出示本单元的挂图,教授其余生词。(3)跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词(1)游戏:猜动物。 Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant. Yes. Good. It is an elephant.(2)在播放之前,说:You will see a beautiful picture. Look at it
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