四个太阳教学案例二优秀Word文件下载.docx

1、还有吗？要把拼音读准。要看准拼音认真读，把拼音读准，能做到吗？能。那就开始读吧，注意要把身体做正。学生自由读，师巡回指导。读好的同学请把书平放在桌上。刚才呀看到大家都读得很认真。请大家看，出示：苹果树你看到了什么呀！生1：苹果树。还有吗看到了太阳大家看苹果树上结满了又大又红的果子。你再看（苹果上是一个个的生字）这些生字你会读吗？会。自己借助拼音多读几遍，开始吧！生自由读生字，师巡回指导。好了，小朋友都在认真的读字，大家再看（把生字上的拼音去掉）这样你还会读吗？现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。生自由读。好，谁愿意来考一考大家。你来吧，到前边来。你想请大家怎样读啊？我想指着大家读。

2、生指其他学生读。你觉得大家读得怎么样？好。那大家谢谢他。全班鼓掌。看来小朋友们都会读了，现在我们来做一个游戏摘果子。这些果子里藏着一个个生字，只要我们读出生字，果就成熟了，就可以摘了。（全班读，指名读，领读，一个个果子被摘下。）大家看咱们收获了那么多果子，你能想办法记住这些果子吗？谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。我记住了伙，是一个“单人旁”加一个“火”。嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明，把这个果子奖给你。还有哪些字也可以用这个方法来记。我记住了伴，一个“半”加一个“单人旁”。你可以这样说吗一个半圆的“半”加一个“单人旁”就是伙伴的“伴”。可以。一个半圆的“半”加一个“单人旁

3、”就是伙伴的“伴”。好，真棒，这个果子送给你。还有别的方法吗？我记住了甜。舌头舔甘庶就是“甜”。噢，你是用猜字谜的方法来记的，多好呀！大家看，舌头舔甘庶不就是“甜”吗？如果下次再猜字谜的时候呀，你先把字谜说一说让大家猜一猜就更好了。好，这个果子送给你。你还有什么其他的方法吗？我记住了“因”一个大口框加一个“大”字就是“因”嗯，你也是用熟字加偏旁记住的。谢谢！我记住了“冻”。“两点水”加一个“东”就是“冻”。你能这样说吗？东边的“东”加上“两点水”就是“冻”。你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了，刚才呀小朋友们用了许多方法记住这些字，相信大家记其他字一定还会有更多的办法的，那就说给你的同位听一听

4、吧，开始。同桌相互交流，师巡回。看到大家都在积极地想办法，还有没有猜字谜的办法呀，有吗？你来说一说。生1问：一个提手旁加两土念什么。生2答：念“挂”。对吗？对。你能说说你是怎样编出这个字谜的吗？我就瞅见提手旁，左边就是一个提手旁，右边两土原来老师教过两土就是“圭”字，我就编出来了这个字谜。你很聪明，这个果子奖给你。谁还有？生3问：行里面加个“圭”是什么字？生4答：是“街”字。生3：对了。真棒，你也用猜字谜的方法记住了一个字。这个果子奖给你。刚才呀，咱们小朋友又想出了一些办法记住了很多生字。那么，生字咱们生字记住了，课文一定能读通顺，那我们就来读课文吧。你想请几个小朋友来接读课文呀？我想请四个同

5、学来读课文。为什么呀。因为课文有四段。真聪明，你来请吧。生请四个同学读课文。他们要读课文了，咱们来给他们提点建议吧，你来说。我建议他们读出感情。有点难，能做到吗？四生：哎呀，很有信心，还有吗？生2：我建议他们能读出语气来。我建议他们不要读错字。噢，要读准拼音，可以吗？好，咱们其他小朋友拿好书听他们读。开始。四生轮读。嗯，大家提得建议，你们都认真去做了，而且做得不错，请做。那咱们一起来看幅画。媒体出示：你听到了什么，又看到了什么？我听到了知了的叫声。嗯，还有吗？我看到了一个小朋友在出汗。看得真仔细。我看见太阳了。大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热呀，好热呀”，你看这

6、个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿望？我想让太阳不那么热。这种天可以游泳。想买雪炎糕。噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读一读第一自然段。谁来读读。指名几个学生读，师指导。听了你们读的，感觉真清凉，谁愿意再把清凉送给大家。生读。真舒服。太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！生齐读第一自然段。夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。我想画个红红的太阳。为什么？因为能让小朋友的手变得很热。噢，秋天有点冷了，你想画个红红的太阳送给小朋友温暖是

7、吗？你真有爱心。我想画个蓝的太阳。因为我喜欢蓝色。我想画个黄黄的太阳，因为太阳一变黄，果子都丰收了。哎呀，观察得真仔细。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读读。这一段中有一个句子特别长，咱们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。指名几个同学读。大家都读通顺了，自己再练练。同学们，秋天到了。果园里果子熟了。（出示丰收画面）想说什么说给同位听一听吧！同桌交流。同学们，现在你最想干什么？最想吃。假如你现在尝到了秋天那香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？谢谢秋姑娘给我吃好吃的水果。真有礼貌。秋姑娘真好。秋姑娘听了一定很高兴。嗯，秋姑娘也谢谢你。那我们就来一起感谢一

8、下秋姑娘吧。谁来读一读第二自然段。秋姑娘一定会高兴的，还有谁来感谢一下秋姑娘。大家的感谢，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的。”秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。再见！金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（出示寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。生自由读第三自然段。我还没有请谁呀？你来吧。生读第三自然段。我也想来读一读行不行。行。我特别想读好，谁来教教我好吗？那么多小朋友愿意教我，那你自己先来读一读，想一想怎样才能把我教好呢！谁来教教我，哪位小老师愿意教我。我想请你有感情地读。那你读给我听一听行吗？谢谢你。我

9、想让您读通顺。噢，读通顺，你来读一读。你确实读得很通顺。谁还愿意教我。我想让你读得有语气。谢谢，现在我来读了，你们听一听看看满意吗？师读得很平淡。我读得可以吗？不可以。为什么呀？您没有做到第一个小朋友的要求读得没有感情。您的声音没有放出来。您的语气不好。噢，我再准备一下，我再读一次可以吗？师读。谢谢大家。听我读了，你感觉到什么了。感觉特温暖。那我们就一起读一读把温暖送给大家吧。同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。生自由交流。大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜

10、色的呢，谁来说一说。春天的太阳应该画成彩色的。能说说你的理由吗？由深红变成浅红，然后变成金黄，最后变成银色。我想让春天能够更加绚丽多彩。噢，热爱生活的孩子，请坐。谁再来说说。我想让春天的太阳变成粉色的。因为我的愿望是让春天的花开得更加漂亮。真好，谁再来说说。我想画个紫色的太阳。因为我想让喇叭花开放得更加美丽。小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色的？应该彩色的。因为春天花草树木都开了，所以说都很漂亮，我认为是彩色的。嗯，我们书上说因为春天春天是个多彩的季节。春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧!这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？我来读第一句话，大家来读第二句第三句，

11、我们先小声试一试。师生小声读。好，我们来放开声音赞美春天。刚才那几位小朋友，再把你的愿望说出来可以吗？再来一遍，放开声音噢，春天，春天的太阳该画成什么颜色的呢！画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。我想春天的太阳应该是彩色的，由深红变成浅红，然后变成金黄，最后变成银色。因为我想让春天能够更加绚丽多彩。我认为春天是彩色的，因为春天花草树木都开放了，很漂亮。生4：我认为春天的太阳应该是紫色的，因为我想让喇叭花开得更加美丽。好，请坐。小朋友们真了不起，都能编课文了。好了，同学们我们这节课一起走进大自然，感受大家美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把你的愿望读出来吧。生读课文。大家都读得很认真。课文已经读得很好了，那我们就来写写字吧。这节课我们先来写两个字。第一个字是“园”（师范写）第二个字是“因”。仔细观察一下，这两个字哪里长得像呢？他们俩长得都有口。这叫大口框，再来说一说。它俩都有大口框。都是内外结构。咱们呀是第一次写带有大口框的字，再仔细观察一下，写这两个字时要注意些什么呢？要注意中间的字别写错了。内容概括：这篇介绍了关于四个太阳教学实录二，希望对你有帮助！