空气到氧气的学案Word文档格式.docx

1、填写知识框架。知识运用：测定空气中氧气含量实验时有下列错误操作，其中会使测定结果小于1/5的是（ ） A 红磷的量不足 B 装置漏气 C 实验时未用止水夹 D 未等装置冷却到室温就打开弹簧夹进行读数第二单元 课题1 空气（第二课时）主备人：闫朝凤 审核人：窦丽萍 备课组长：闫朝凤 1、氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。2、知道稀有气体的化学特性和用途。预 习：（阅读教材28页32页）1、生活中的氧气、氮气、稀有气体都有哪些用途？2、哪些空气污染因素？有哪些空气污染的气体？可能是什么原因导致的？3、观察几个省、市的天气预报，里面都包含有哪些内容？4、绿色化学特点：填写知识框架 1、下图是测定

2、空气中氧气含量的装置，燃烧匙内盛有足量的红磷。 （1）点燃后瓶内反应的现象是_ 。 （2）过一会儿，打开弹簧夹又会出现的现象是_ 。 （3）结论是_ _ 。 2、若同时用红磷和木炭，按下图装置进行空气成分的测定，结果一样吗？为什么？第二单元 课题2 氧气 主备人：闫朝凤 1、记住氧气主要的物理性质。 2会叙述氧气与碳、硫、磷、镁、铁反应的现象会写上述反应的文字表达式。 3.会判断化合反应和分解反应，会区别氧化反应和氧化性。4.能举出5个常见的缓慢氧化反应的实例。 一、氧气的性质（教材33-34页）（一）氧气的物理性质：（二）氧气的化学性质：1、如何检验一瓶气体是氧气？2、观察实验现象，填表：物

3、质燃烧时现象符号表达式木炭空气中：氧气中：硫磷铁丝3、二氧化硫是有毒气体。请你提出防止污染空气的方法。4、关于细铁丝在氧气中燃烧：（1）为什么把细铁丝盘成螺旋状？（2）将铁丝插入集气瓶的过程中要注意什么？（3）集气瓶底部放入少量水的目的？还可以用什么代替水？5、概括地说，氧气在上述反应中表现了什么性质？二、化合反应与氧化反应1、在上述表格的文字表达式中，找出它们的共同点？归纳出氧化反应的概念。2、比较上述反应的共同点，归纳出化合反应的概念。3、化合反应和氧化反应有什么必然的联系吗？请举例说明。三缓慢氧化 （教材35页）1.什么是缓慢氧化？它的特征？举出5个实例。2燃烧、缓慢氧化的共同点和不同的

4、是什么？氧化反应：缓慢氧化：定义：物理性质：二、化合反应一、氧气特点：化学性质：教材36页第3题第二单元 课题3 制取氧气（1）闫朝凤学习目标1、概述实验室制取氧气的方法和原理。2、运用分解反应的概念，判断反应的类型3、概述催化剂、催化作用的概念。4、知道工业上大量制取氧气的方法。（教材P37-41）1、请你根据教材P37写出下列能产生氧气的文字表达式（1）加热高锰酸钾的反应：（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的反应：（3）过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应：（4）工业制取氧气的方法2、根据实验室三种制取氧气反应的文字表达式，找出反应物和生成物有什么共同点，并试着总结出分解反应的定义。

5、3、探究催化剂：以二氧化锰与过氧化氢溶液混合制氧气为例。（1） 观察实验并填表格实验现象结论过氧化氢溶液常温或加热时，把带火星的木条伸入试管口。加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管口。二氧化锰加热二氧化锰，把带火星的木条伸入试管口。待中没有气泡时，再加过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管口。（2）什么叫催化剂？其概念中的关键词有哪些？你怎样理解？ 工业制取氧气制取氧气的原理 高锰酸钾 实验室制取氧气 氯酸钾 过氧化氢 定义：催化剂： 关键词：第二单元 课题3 制取氧气（2）1.初步学会实验室制取氧气的方法，探究氧气的化学性质。2.复习并练习仪器的基本操作，制取氧气，培养学生的操作能力。3.培养

6、学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教材37-41页 一、关于实验室制取氧气的装置、操作步骤、注意事项的探究（一）实验室用高锰酸钾制取氧气根据高锰酸钾制取氧气的原理和已有知识回答下列问题：1.药品的状态及反应条件： 12.发生装置：选择的实验仪器： 23.收集装置： 3（1）请你根据氧气的溶解性，可用排水法收集氧气吗？用此法收集氧气的优、缺点分别是什么？（2）请你根据氧气的密度，可用哪种排空气法收集氧气？用排空气法收集氧气的优点、缺点是什么？4.检验及验满方法：（1）根据已有知识，如何验证一瓶气体是氧气？（带火星的木条）（2）你知道分别如何判断用排水法和排空气法收集的一瓶氧气是否

7、已满？5.根据实验2-5的具体实验，试着用一个字的口诀总结该实验的操作步骤？其中有哪些注意事项？，（1）为什么要在试管口塞一团棉花？（2）试管口为什么要略向下倾斜？（3）用排水法收集氧气时，何时开始收集？收集满氧气的集气瓶如何放置？（4）实验结束后，现将导管移出水面再熄灭酒精灯，为什么？（二）过氧化氢溶液和二氧化锰混和制取氧气6.药品的状态和反应条件7.发生装置:你认为能否用高锰酸钾制氧气的发生装置？如果不行，请你选择的实验仪器 装置的选择 高锰酸钾制氧气 检验和验满的方法 注意事项实验室制取氧气 过氧化氢制氧气：装置的选择课题：第三单元 课题1 分子和原子（1） 1、 认识物质的微粒性，知道

8、分子、原子等都是构成物质的微粒。2、 能用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。3、 知道分子具有那些性质。一、物质由微观粒子构成1、阅读教材P48最后一个自然段，你能得出分子具有什么性质？2、【实验探究】（1）用棉签蘸取少量酒精涂在手背上，观察实验现象，你的手有什么感觉？记录现象： 。此实验反映出了分子的什么性质：（2）分子运动现象：用蘸有酚酞试液的滤纸条放在敞口的浓氨水瓶上方，观察滤纸条颜色变化？（友情提示：酚酞遇到浓氨水会变成红色）用分子的性质（观点）加以解释：想一想怎样能加快浓氨水挥发 。（3）1+1=2吗？100毫升水和100毫升酒精混合，总体积等于200毫升吗？用分子的观点加以解释：

9、3、同学们知道氧气具有助燃性，液氧也有助燃性，而水不能助燃，二氧化碳也不能助燃，这说明同种分子化学性质 ；不同种分子化学性质 。4、根据以上题目，你能总结出分子有哪些基本性质吗？相信你能行！ 。 。知识梳理（归纳总结，完成知识框架，分子具有哪些性质？） 学以致用：1. 下列对一些事实的解释，不正确的是（）事实解释A物体的热胀冷缩分子大小随温度改变而改变B50 mL酒精与50 mL水混合后体积小于100 mL分子之间有一定间隔C衣柜中的“樟脑球”过一段时间变小甚至消失分子在不断地运动D固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色同种分子性质相同2. 如图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图（该容器的活塞可以左右移动）。煮沸后，液态水变成水蒸气。在这一过程中，发生的变化是（）水分子本身变大 水分子之间的间隔变大水分子的数目增多