辽师版五年级上册综合实践活动教案全册Word文件下载.docx

1、综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，与时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。活动主题一我是小小摄影师活动背景掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。“小小摄影师是在现代信息技术和数码信息化背

2、景下开设的综合实践活动课。活动目标掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度。活动过程一、活动激趣1.导言：你们会照相吗？2.播放：祖国的壮美山河与学生生活的照片记录。3.活动：生展示自己的照片，找出照片的优点和缺点。4.提问：通过活动你发现了什么？二、初步了解1.小组讨论，为什么会出现这些问题？如何解决？2.了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。3.关于相机，还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？三、制定方案1.讲述：关于摄影，大家提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不

3、过我们可以通过各种方法得出来答案。2.提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？3.了解摄影拍摄角度、照片的布局和光线的应用。四、实践活动1.谈话：想不想自己实践一下呀？2.摄影的注意事项五、操作室1.拍摄了这些照片觉得满意吗？如果还不满意怎么办？2.活动：学习使用美图软件来美化照片美图秀秀。3.美化后的照片和原来的对比有什么变化？是否满意？4.学习如何将照片存入电脑。小组讨论，老师巡视指导六、制作电子相册1.提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？1通过播放幻灯片方式.2通过一X一X给大家看的方式。3老师上课之初的方式好不好？2.教师评价、同学互评。3.学生谈这节课的收获。4.教师小结。

4、活动主题二 顽皮的手偶在日常生活中，玩具为很多孩子甚至是成年人所喜爱，可以自由操控的玩具更受青睐，手偶便是其中之一。手偶是中国民间艺术，是由17世纪初的和木偶发展而来的。通过制作手偶，了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品，培养环保意识。引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。一、激情导入1.展示课件和实物，问同学们，你们认识这些可爱的动物吗？知道他们叫什么吗？2.展示手里的废旧物品，你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗？二、学生小组探究1.学生拿出自己准备的材料，摆一摆，看一看，议一议，这些材料怎么运用，可用来制作手偶的哪部分。2.选出一种主要材料，挑选所

5、需辅料装饰所需的材料。3.根据材料选择相应的制作方式和手偶造型，小组成员间的材料可以进行资源共享。教师巡视指导和学生共同研究。4.根据动作方式进一步完成手偶的设计，画出设计草图。想一想看，怎么做快捷、美观。三、展示设计成果1.展示几个构思比较好、能够充分利用材料特点的设计和创意。2.引导学生，在实际操作中，针对不同材质，有创意地表现手偶。3.帮助学生解决制作中遇到的具体问题。四、制作手偶1.挑选出所需材料。2.依据上节课的设计，加以改进，进行制作。3.初步制作完成后，小组探究各个作品有待改进的地方，进行修改。五、手偶剧的表演1.介绍手偶剧，引导学生了解环保的意义，想想看我们还可以为保护环境做些

6、什么。2.引导学生以小组为单位，根据小组成员的手偶形象，设计情景剧。3.小组成员根据自己的手偶和所扮演的角色，设计手偶的语言和动作，更好地展现自己的作品。4.分小组表演手偶情景剧。活动主题八 生活中的小窍门指导学生了解生活中的小窍门，解决我们在生活中遇到的麻烦、棘手的小问题，既符合小学生的心理特点，又可以开发学生的思维，全面提升学生的综合能力。教学目标激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提出他们有待解决的问题。培养学生关注生活，感受生活的能力。教学过程一、激趣导入1.教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？.揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门，教师板书：

7、生活小窍门二、讨论并提出问题1.教师说出几个生活小窍门1现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。2有沙子或异物进眼睛的时候，立即吐口水，吐多点，然后不停地眨眼睛，百试百灵的3家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来啦白鞋刷完包上卫生纸晒，在阳光下曝晒，会很白。2.你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？3.在学生汇报过程中为小窍门分类。其中有教师演示的小窍门，也有学生的小操作。4.这些小窍门你们都是怎样发现的5.是不是什么事情都有小窍门，总结小窍门的分类6.你还有哪些生活方面的小难题，提一提？看看能不能解决

8、。你还想知道哪些生活小窍门？需要解决的问题用卡片记下来。 7.介绍小窍门。学生举例说说三、总结教师结束语：每天都在变化的生活，需要更多更新的生活技巧和生活窍门，享受优质健康的生活，需要简单实用的窍门，愿本节课能打开你聪明、智慧的头脑，去迎接更加轻松、简单、美满的生活。活动主题三 小车跑起来 教学目标： 1、通过制作小车的过程，学习使用剪子、直刀、锥子等简单工具的方法；2、了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和作用；3、通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能力，以 与动手操作的能力。 4、初步感受小车运动状态是由多种因素决定的，培养解决问题就要从多个方

9、面 进行思考和研究的习惯和严谨、认真的科学态度。 教学重点：了解使用橡皮筋作动力，可以驱动小车运动，初步感受能量的转换和 作用 教学难点：通过制作和研究小车运动的过程，培养学生发现问题和解决问题的能 力，以与动手操作的能力 教学准备：一个小药盒、一X较厚的纸、一枝用过的旧铅笔、剪子、直刀、锥子 等 教学步骤 一、谈话引入：今天，各种各样的车辆在人们的生活和 谈话引入 生产中起着越来越大的作用。 然而， 车的运行状态又和 哪些因素有关呢？让我们制作一辆小车， 对这一问题 通过制作小 做一番研究吧！ 做一辆橡车 的 过 二、做一辆橡皮筋动力车。 皮筋动力 程，学习使 用橡皮筋作动力， 用小盒做车轮

10、， 就可以制作一辆 车 用剪子、直 刀、锥子等 简单的小车，进行研究了。1、准备好材料。 简单工具的 方法 2、 尝试着制作小车 1 在药盒底部钻一个小孔 2 在药盒盖处钻一个大孔 3 用双面胶加工盒盖，使其与盒身一样粗。 观察小车运行 4 橡皮筋从盒底穿入，并用火柴梗卡住。 5 橡皮筋另一端从盒盖穿入，套住笔芯。 6 穿上毛衣针。 3、观察小车运行： 将笔芯朝顺时针方向拨动，把盒内橡皮筋拉紧；把 初步感受能小车平放在地面上，观察它的运行状态。 拓 展 延 量的转换和 问：作为车辆的小盒是怎样转动起来的，原因是什 伸：研究 作用 么？小车转动时，卡在盒底的火柴梗转动吗？三、拓展延伸：研究小车

11、现问题和解 对小车运动状态进行观察的基础上， 请同学们对小 决问题的能 力，以与动 车的运动进行深入的研究。1、改变车辆自身状况 手操作的能 创新活动 力 2、改变车轮状态 3、改变路面状况 培养解决问 对小车的研究，同学们一定有许多收获吧！请在和 题就要从多 把你最主要的收获写在活 个方面进行 同学们交流分享快乐的同时， 思考和研究 动记录本上。活动主题五沟通大本营一、破冰游戏、引出课题1.上课之前我们先玩一个游戏好不好？请同学们围成一个圈听音乐快速走，老师喊数字是几就几个人抱成一团！抱团失败的同学要为大家表演一个节目游戏3次。2、由请抱团失败的同学为大家表演节目，大家掌声鼓励！3、老师要采

12、访两位表演节目的同学，当你独自面对观众表演节目时，你的心情是怎样的？害怕、紧X、怕被嘲笑.4、其他同学，如果表演节目的是你，而你什么也不会怎么办？如果有人帮了你你的心情是怎样的？从中你有什么领悟？5、可能因此会成为朋友增进感情，在今后的生活中愿意把自己的想法说给对方听，而这就是沟通，生活在沟通大本营里，同学们的生活一定是轻松愉快的板书课题二、探究交流1、同学们想一想，在生活中什么时候会有这种压力感和孤独感？要怎样面对？2、生活中常常有不愉快的小事发生，比如下面的场景表演发卡误会不同的沟通方式会有什么后果呢？如果道歉.如果不道歉.3、道歉的方式有哪些呢？当面道歉、便条写信、网络、鞠躬拥抱板书：面

13、对面交流，便条，网络，肢体动作。4、那么，你从中有什么感悟？除此之外不同的沟通方式不但能解除误会也能增进感情，你能举出几个例子吗？打招呼、点头、微笑、拥抱这就体现了沟通的重要性。5、请同学们拿着手中的卡片对号入座，选出小组长，在小组长的带领下完成表格。讨论在不同情境下用哪些方法和周围人进行交流的。三、展示与评价1、谁愿意分享你们的讨论结果？边听边补充同学们的沟通方式多种多样，哪一组最全面？生活和学习中，其他人是怎样沟通交流的？说一说，你最擅长使用和最容易接受的沟通方式。4、每个人都有自己喜欢的沟通方式，那么课下庆同学们与自己不喜欢的伙伴沟通交流，下节课分享你的感受和收获！同学们，沟通是人与人架起的一座无形的桥梁，是情感的纽带，相信同学们今后会用正确的沟通方式温暖你我，快乐成长！活动主题六 我们在行动一、 活动目的 1、 教育学生关注身边的垃圾， 引导学生调查垃圾的产生、 了解垃圾