初中初三中考语文年二模记叙文模考试题文档格式.docx

1、那小伙子冷冷地说：“没钱买药。”还跟旁边的小伙子对了对眼。我觉得不妙，忙用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮。母亲却照例不理会我的提醒，而是从自己随身的提包里摸出一盒如意膏，打开盖子，用手指剜出一些，要给那小伙子手上有冻疮的地方抹药膏。小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁边那个小伙子也被母亲劝说得抹了药。母亲一边给他们抹药，一边絮絮地跟他们说话，大意是这如意膏如今药厂不再生产了，这是家里最后一盒了，这药不但能外敷，感冒了，实在找不到药吃，挑一点用开水冲了喝，也能顶事末了，她竟把那盒如意膏送给了对面的小伙子，嘱咐他要天天抹，说是别小看了冻疮，不及时

2、治好，抓破感染了会得上大病症。她还想跟那两个小伙子聊些别的，那俩人却不怎么领情，含混地道了谢，似乎是去上厕所，竟一去不返了。火车到了张家口，下车时，站台上有些个骚动，只见警察押着几个抢劫犯往站外走。我眼尖，认出里面有原来坐在我们对面的那两个小伙子。又听有人议论说，他们这个团伙原来是要在3号车厢动手，什么都计划好了的，不知为什么后来跑到7号车厢去了，结果事情败露被逮住了我不由得暗自吃惊：我和母亲乘坐的恰好是3号车厢。看来，母亲的善良感动了那两个抢劫犯，他们才没对我们下手。母亲84岁谢世，算得高寿了，在她84年的人生经历里，没有出现过一例因与陌生人说话而遭致的损失，或许是上帝对她的厚爱，或许也证明

3、着即使是凶恶的陌生人，遭逢到我母亲那样的说话者，其人性中哪怕还有萤火般的善，也会被煽亮。如今，母亲已去世多年，但她与陌生人说话的情景，时时浮现在心中，浸润出丝丝缕缕的温馨。 前两天在地铁通道里，听到男女声二重唱的悠扬歌声，唱的是一首我青年时代最爱哼吟的歌曲，那饱含真情、略带忧郁的歌声深深打动了我。走近歌唱者，发现是一对中年盲人，那男的手里捧着一只大搪瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。我在离他们很近的地方站住，想等他们唱完最后一句再投钱。他们唱完，我向前移了一步，这时那男土仿佛把我看得一清二楚，对我说：“先生，跟我们说句话吧。我们需要有人说话，比钱更重要啊！”那女的也应声说：“先生，随便跟我们说

4、句什么吧！”我举钱的手僵在那里，心里涌起层层温热的波浪，每个浪尖上仿佛都是母亲慈蔼的面容母亲的血脉跳动在我喉咙里，我意识到，生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临21.根据拼音写出汉字。（2分）lxng（ ）22.文章起笔交代父亲对于子女的嘱咐是：（1） ；在母亲与陌生人说话时，“我”（2） 的动作显示“我”遵从了父亲的嘱咐。（3分）23.第段划线句运用了 修辞方法，其作用是 。24.文章写了母亲与陌生人说话的两件事，略写 ；详写 ；这样安排详略是因为 （6分）25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4分）A赞扬母亲总以万分的善意对待别人。B劝慰我们应热情友善地对待陌生人。C揭示即使萤火般的善意

5、也会被煽亮。 D体现打破功利防守会创造美好境界。26.联系上下文，在第段结尾处补写一段“我”的内心独白。（80字左右，8分）21履行（2分）22（1）不要跟陌生人说话，尤其是在公共场合。（1分）（2）“用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮”（2分）。23比喻（1分） 生动形象地写出有些人身上蕴含的善意的微小，但就是这样微小的善意，也会在母亲的感染下放大，以此表现母亲以一万分友善对待任何人的伟大。24在回四川老家探亲的火车上，母亲乐呵呵地与陌生人聊家庭情况；在到张家口的火车上，母亲为两个年轻人敷药，使他们改变了抢劫计划。第一件事表现母亲用善意对待善意，第二件事表现母亲用善意让劫匪改变计划，详写第二件事，更能体

6、现母亲这种不设防的善意的力量，以此表明“生活也需要超越功利防守”的主旨。25D（4分）26、要点：审视“不与陌生人说话”的生活信条，理解母亲的不设防。示例：现实生活中，因与陌生人说话而引出麻烦甚至纠纷的实际例证并不少见，但是，妈妈，今天我终于理解了您的不设防，盲人夫妇渴望交流的淳朴真情，只有不设防才能让我们好好领受。（8分）浦东区阅读下文，完成2126题（28分）生 命血色黄昏，硝烟滚滚。日军第56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保，昆明危在旦夕。距惠通桥不到五十公里的泥泞马路上，开来五辆重型卡车，第一辆车上，

7、坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已弹尽粮绝，剩下的全体官兵已三天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们必须再坚守二十四小时。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。卡车在布满炮弹坑的马路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一个小时的后果是什么。但是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来。全体押车官兵全都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，

8、怯生生地围着卡车转。不知谁喊了一声：“车里有白馍！”顿时，四野里的饥民像打了强心针一样呼啦冲上去钻进车厢。大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。这时，在车尾，一个大约十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，在嘴边呶着，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校！大胡子少校痛苦地闭上了双眼，浑身战（l）着他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，双拳砸向自己的脑袋：“乡亲们哪！前边，守怒江的弟兄们已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！

9、你们”四野刹时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前边去的。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馍馍我咬了一口，请他们不要生气，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？”大胡子一下抱起小女孩，颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将抓到手里的馒头默默地送回了车上，然后用最后一点儿力气抱起一坨坨填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后，大胡子少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，大胡子少校手里提

10、着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头 一个发黄的有一个缺口的白馍。他们在找小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她在三天前饿死了！她家七口人，她是最后一个死去的。大胡子少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小日本，我们中国人不会死绝！三十四年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事讲给小青年们听。21根据第段拼音正确写出汉字：战（l） （2分）22第段画线句运用了 描写，在文中的作用是（1） （2） （5分）23梳理情节，填写下表： 人物情节大胡子少校等军人小女孩等饥民开端急运粮弹，车陷弹坑（1）发展枪对饥民高潮丢

11、枪跪求（2）结局（3）饥饿而死24文中第段和段两次写到“跪”，它们分别包含怎样的心理或情感？（4分）（1）大胡子少校面对饥民而“跪”是 ；（2）大胡子少校和师长在新坟前“跪”是 。25下列对文本分析理解不恰当的一项是（ ）（3分）A大胡子少校明白“迟到一小时的后果”指的是惠通桥不保。B本文以“馒头”为线索，歌颂了抗日军民保家卫国、同仇敌忾的精神。C本文的小女孩是个单纯、可爱而又深明大义，勇于承受痛苦的孩子。D文章最后一段意在教育人们热爱祖国，热爱和平，珍惜今天的幸福生活。26标题是文章的“眼睛”和“灵魂”。请结合文本内容，谈谈本文以“生命”为题，好在哪里？（80字左右）（8分）（二）生命（28

12、分）21（2分）栗 22（5分）环境 （1）写出了饥民们得知前线将士在弹尽粮绝的情况下还在浴血奋战后（或已三天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀的情况后）而深受震撼； （2）渲染凝重（悲壮）的气氛，为下文军民同仇敌忾作铺垫。 23（6分）（1）哄抢馒头 （2）归还馒头，搬石填坑 （3）寻找女孩 24（4分）（1）写出了大胡子少校面对饥民抢粮，（深感无奈，）表现他对饥民不理解前线艰苦的痛心（或表现他迫切希望得到饥民们理解的哀求之情） （2）为小女孩的惨死深表不安，有一种负罪（内疚、自责）心理（对小女孩和饥民们舍身为国壮举的感动和崇敬之情） 25（3分）A 26（8分）“生命”在文中的主要含义：

13、（1）在民族危亡时刻，军民为国献出生命；（2）今天的国家和民族的生命是先辈们用生命换来的。 评分标准：准确扣住题目含义丰富，含蓄又深刻、引发读者对主旨的思考等内容，并以此展开得5分；基本扣住、不完整或只是概念没有展开，得3分；没扣住的基本不得分。表达条理清楚明确得3分；表达条理有些清楚但不够明确得2分；表达条理不清楚不明确0-1分。（二）阅读下文，完成2126题（26分）小学毕业的大学教授1939年，湖南大学文学院急需法文教师，到处寻找，没有找到通晓法文的教师。院领导正在着急的时候，英文老师陈世骧推荐：“我有个朋友，虽然没有上过大学，但法文水平很高，可以当法文老师。陈世骧推荐的是金克木。论学历，金克木只是个小学毕业生，但陈世骧说金克木在中学里教过英文，从初一到高一4个班的课都由他教，教学效果非常好；他不仅英文好，而且法文水平也好，足以胜任大学教师。为了证明自己的看法，陈世骧拿出北大外籍教授