1、想一想过年的时候,家里人都在做哪些事情,怎么过年的?下面我们就看看毛毛一家是怎么过年的。老师读故事,学生一边看图,一边认真听。回顾故事,思考问题(1)提问:爸爸在外面盖房子,每年只回来一次。今天我和妈妈起得特别早,想一想妈妈和我起这么早都干了哪些事情?为什么要起这么早?(2)爸爸回家了,我远远地看着他,不肯走近,爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。“妈妈”我吓得大哭起来。你看到自己的爸爸会这样吗?那毛毛怎么会这样?(3)爸爸理发之后,毛毛有什么感觉?后来又和爸爸做了什么事情?(4)包汤圆的时候到了,仔细看,爸爸把什么包进了汤圆,为什么?第二天,是谁吃到了好运币?(5)拜年的路上,当大春从口
2、袋里拿出大红包时,你猜毛毛是怎么想,怎么做的?(6)要下大雪了,爸爸做了什么事,你们觉得爸爸是个怎样的人吗?(7)爸爸带毛毛去屋顶,毛毛在爸爸背上看到了什么?如果你是毛毛,会不会很开心?(8)第二天,毛毛与小朋友一起玩,回到家发现好运币丢了,她是怎么做的?心情怎样?(9)最后好运币找到了吗?毛毛心情怎么样?(10)爸爸要走了,爸爸答应再回来的时候给毛毛买一个洋娃娃?毛毛想要洋娃娃吗?她是怎么做的?3、复述故事,每人说自己印象最深的部分。五、拓展练习1.说说自己和爸爸妈妈在一起最开心的事情?2.爸爸妈妈每天辛苦的工作,还要照顾我们,你最想跟爸爸妈妈说些什么话呢?团圆阅读指导课(2)一、学习目标1
3、、读绘本故事,感受绘本故事之美。2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感。3、读懂插画的文学想象,进一步升华情感。二、学习重点感受简单朴素的文字蕴含的无限情感。一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事,说说自己最喜欢哪一本,理由是什么。2、出示绘本故事团圆运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。封面。从封面上,你看到了什么?关注扉页的日历:除夕看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道,除夕这一天,人们会做什么啊?关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬币,猜猜这些东西都是谁的?什么人会有
4、这些东西啊?二、听一听,感受故事的氛围。1、配乐听故事。图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次,那就是过年。今天,妈妈和我都起得特别早,因为师停顿,猜读:因为什么呢?图二、爸爸回家了。师停顿:满满的两页插图,就只有一句话,爸爸回家了。画面都画了什么?(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开心吗?我怎么躲起来了?为什么没扑上去喊爸爸?)图三、我远远地看着他,不肯走近。爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我的脸。“看我给你买了什么!”爸爸赶紧去掏他的大皮箱哦,好漂亮的帽子!妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。同学们猜得对,一年不见,我和爸爸真的有点陌生了。图四、吃过中饭,爸爸对我说:“走
5、,剪头去。剪了头,明年就会顺顺当当的。”我坐在椅子上等爸爸。呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了!图五、没有文字这幅图怎么连文字也没有了?难道是漏把文字印上去了?你们说,应该写什么啊?(我和爸爸贴春联)图六、包汤圆喽!爸爸把一枚硬币包进汤圆里:“谁吃到它,谁就会交好运喔!”这天夜里,爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了,迷迷糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话,他们说啊说啊图七、第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。突然,我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币!好运硬币!”我叫起来。“毛毛真棒!快收到兜里,好运就不会跑掉喽!”爸爸比我还开心呢。妈妈给我换
6、上了新棉袄,要去拜年啦!图八、路上,我遇见大春。“毛毛,你去哪儿啊?”“我跟爸爸去拜年!”“我也是。看,我有大红包!”“这有什么稀奇!”我从兜里掏出那枚硬币,“我有好运硬币!爸爸包在汤圆里,给我吃到了!图九、大年初二,天阴沉沉的,要下雪了。一大早,爸爸就忙了起来,补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡呀,家里一下子变得亮堂堂了。“走,补屋顶去喽!”爸爸冲我努了努嘴。太好了,那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢!一转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!图十、哈,我看见了大春家的屋顶。“咦,那边是什么声音啊?“噢,大街上在舞龙灯呢!”爸爸直起身子,看了看远处。“在哪儿在
7、哪儿?”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上:“这回看到了吧?”“看到了看到了,他们过来啦!图十一、没有文字,只有舞龙狮。又没有文字,你看到什么了?街上好热闹,别的小朋友也骑在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的快乐里了!图十二、大年初三,下雪了,下得好大好大!下午,雪终于停了,大春他们来找我玩。我们在院子里堆了一个大雪人,然后开始打雪仗。一转眼,爸爸回来几天了?图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋啊,不见了!好运硬币不见了!我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币在哪儿?图十四、没有文字,你看到什么了?图十五、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样!”爸
8、爸摸出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上,我难过地爬上床,脱棉袄的时候“叮当”,有个东西掉到了地上。硬币!我的好运硬币!“爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!图十六、“毛毛别哭,我再给你一个。图十七、那天夜里,我睡得特别香早上一起来,我就看见妈妈在为爸爸收拾东西爸爸今天要走了。大家看日历,这一天是大年初几?爸爸一共在家呆了几天?这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!图十八、爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说:“下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不好?”“不!”我拼命地摇头,“我要把这个给你”你们猜猜,我要给爸爸什么?图十九、我把那枚攥了
9、很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里:“这个给你,下次回来,我们还把它包在汤圆里喔。”爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手图二十、依然没有文字。大家看看,和除夕爸爸回来的热闹场面相比,现在的画面是怎样的?(原来啊,妈妈和我一直送爸爸,送到村外去了,车子开得远远的了,我和妈妈一直不舍得离开。三、回忆揣摩1、本学期咱们开展过关于传统文化的综合实践活动。我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。听完了这个长长的故事,你们有什么感受呀?哪怕用一个词、一句话,或者一段话来说说此时你心中的感受。2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,感受最深的往往有几个场景。我们一起来回顾一下吧!你们还记得故事里爸爸为这个家庭做
10、了什么事?(买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶)四、品味语言1、你们再来看看这些图画,你都发现了什么?第一次:我远远地看着他,不肯走近。爸爸的爱在哪个动作里?仔细看,认真读。抱、扎第二次:这天夜里,爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。这幅画是这本书的插图啊!你觉得作者为什么选它作为插图呢?看看床上的小兔子,你从它的神情看到了什么?依偎第三次:第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。喂骑第四次:爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。抱(爸爸怎么不说话了呢?看看毛毛的眼睛,你感觉到什么?第五次:爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手搂(你们今天早
11、上出门,爸爸搂着你不松手了吗?2、这个故事内容里的表达,有像我们平时读的课文,写的文章那样的那些运用了成语或者比喻、拟人的方法吗?没有。而且很多地方甚至都没有文字。也可以这样概括来时,故事的文字是简短的,有限的,这就叫(板书:有限的文字)3、为什么如此简单的文字给你留下了如此深的印象?那就再让我们回到这本书中,再细细到图画所描绘的情境中去感受吧!下面,就让我们再一次回过头来,再次走进那本书中去看一看吧!爸爸回来了,从哪里看得出我很高兴。故事里有一句话写到我很高兴了吗?那你从哪些地方看出来?爸爸回来,整个家变得温馨、快乐。作者也很舍不得爸爸,爸爸在家的每一天都是宝贵的,美好的。你注意到这本书中日
12、历出现几次了吗?分别是什么时候出现的?故事里,没有一句写“依依不舍”,但是,日历一页页的翻过,我们却感受到很舍不得,很舍不得。亲爱的同学们终于明白了,虽然文字是有限的,但是借助丰富的画面,却让我们体会到了深厚的感情。同学们,你们发现了吗?作者在最后留了一页空白。我昨晚冥思苦想,怎么又一页空白在这儿呢?你说说,怎么回事?如果让你来设计爸爸下次回家,一家团圆的情景,你会怎么设计?原来,可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团圆饭4、听音乐远处有座山原来,这页空白,是留给我们无限的想象啊!因为,情感是无限的。那么请你们画下一家团圆的情景,配上简洁的文字。 猜猜我有多爱你阅读指导课(1)活动目标1.倾
13、听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。活动准备1.绘本ppt2.图片:星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等3.配乐故事ppt一、活动过程1、师幼互相问候2、戴头饰引出故事,(小朋友看老师头上戴了什么头饰啊?今天小兔和大家来分享它的故事,大家想不想听呢?)出示故事封面师幼共同猜想故事内容。3、小朋友看到了什么呢?(两只兔子)它们在做什么?那几个字小朋友认识吗?(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事,那我们就一起来听这个爱的故事吧!二、阅读图书(ppt)1 、晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要她听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小
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