小学英语第一册教案人教版Word下载.docx

1、播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。（二）呈现新课（Presentation） 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。分别出示大小写字母，学生开火车认读。教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whatsthis?”“Itsdog.”带读单词。教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习eggelephant一词时，当问学生Whats强调回答Itsaneggelephant.而非Itseggelephant. 出示Letssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模

2、仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。8、小组围单位操练Letsdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。（三）趣味操练（Practice） listenorderthecards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。（四）扩展性活动（Add-activities） 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把

3、单词送回家。第2课时：（2） 【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三个短语和句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。2、歌曲录音 Talktogether Introduceyourfriendingroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismy.”“Wherefrom?Imfrom”“Nicemeetyou.Niceyou,too.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。1、教师提问：“Whocanseepicture?” 学生回答：“Mr.Blackteacher”教师根

4、据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：“ImMr.Black.teacher.Whataboutyou?引导孩子用介绍自己“ImImstudent.”请一至两组学生介绍自己。教师问：“Whatdo 教师发出口令：“Boysstandup.Girlsup.” 教师戴上小姑娘的头饰说：girl.Youboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱

5、，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。6、小组表演唱，各小组展示。第3课时：Myfamily（1） 【重点】 1句型：Whosthatman（boy）?HesmyWhoswoman（girl）?Shesmy 2词汇：father,mother,mom,woman,man 【难点】 ） 学生3人一组做对话表演。二呈现新课1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsname?引导这个女生回答：names（Diana）.教师对其他学生说：并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：girl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用

6、he代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：boy?让学生回答： 5让学生指着班里的同学做问答：Shes6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：man?woman?HesMrMissMrs.7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：Thisfamily.Doknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmother.father.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9

7、让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。10让学生看书听录音，跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三趣味操练1Whosfamily教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：this?引导该家庭的学生迅速反应：family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：boygirl?猜的人说：HesShes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四Drawbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组

8、为单位，根据画的画做句型练习：boygirlmanwoman?第4课时：family（2） 【教学重点】单词：father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 1有关家庭成员的图片2单词卡 3教材相配套的教学录音带 一热身复习（Warm-upRevision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：father.mother. 2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：1教师出示ChenJie的图片问学生：

9、ChenJie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father,mother的图片，问学生：man（woman）？引导学生说出：Jiesfather（dad）.（mom）.并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father,dad,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There4peoplefamily,too.they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree. 注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfathersister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：tree.Howmanyfamily?Who7播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：my8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：lovemother?I9播放歌曲“Fathermother”的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。（Practice）1Listenshow 教师说：