新乡市红旗区事业单位教育类招聘试题及答案Word文档格式.docx

1、A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪7、马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）。A、人本身B、社会C、经济发展D、分工8、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向9、提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、加涅D、桑代克10、环境文化和设施文化属于（）。A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度文化D、学生亚文化11、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A、教育学B、教育心理学C、教学论D、教育哲学12、教学目标侧重于过程或

2、探索知识经验，则宜选择（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习13、老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法14、创设问题情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解学生C、实施启发式教学D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终15、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则16、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）。A、教育B、环境C、遗传D、主观努力17、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）。A、可以超越社

3、会历史而存在B、不受生产发展制约C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律18、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习，他的学习动机表现为（）。A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲19、知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织20、宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。A、岳鹿书院B、白鹿洞书院C、信阳书院D、石鼓书院21、以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读22、学校物质

4、文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。A、校训B、班风C、校风D、校存23、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化24、对人的身心发展起主导作用的是（）。A、遗传因素B、社会环境C、教育活动D、自然环境25、1944年出版的（）被认为是课程论的经典著作。A、博比特的课程B、查斯特的课程编制C、泰勒的课程与教学的基本原理D、布鲁纳的教育过程26、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）。A、人工饲养的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有灵长类；D、个别野

5、生黑猩猩27、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德28、“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。D、家庭教育29、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。A、汉代B、元代C、明代D、清代30、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师D、让老师尊重知识尊重学生31、建构主义发展观的提出者是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克32、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。A、政治B、经

6、济C、文化D、人口33、取得教学成功的内因是（）。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用34、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为35、鲁班发明锯是借助（）。A、定势B、变式C、问题D、原型启发36、在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子37、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。A、参加进修或者其他方式的培训B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团

7、体，在学术团体中充分发表意见38、开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（）。A、指导性B、时效性C、趣味性D、民主性39、“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代40、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权41、下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A、五段教学法B、设计教学法C、范例教学法D、结构化教材和发现学习模式42、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于

8、（）。A、科学技术B、个人需要C、科学知识D、社会需要43、追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。A、生理与安全需要B、尊重需要C、归属与爱的需要D、自我实现需要44、中国古代内发论的代表是（）。A、荀子B、孔子C、孟子45、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕46、私学兴起于（）。A、炎黄二帝时期B、夏商时期C、春秋中期D、秦汉时期47、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。A、论语B、大学C、学记D、中庸48、最稳定、最重要的学习动机是（）。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感49、

9、上好一堂课的前提是（）。A、备好课B、上课C、课外作业的布置与检查D、课外辅导50、非指导性教学的精髓是（）。A、排除对学习者自身的威胁B、给学生安全感C、让学生自发的学习D、以学生为本51、教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（）。A、最优化原则B、反馈性原则D、民主性原则52、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性53、成就动机理论的主要代表人物是（）。A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、韦纳D、阿特金森54、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体

10、现了德育原则的（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性55、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。A、桑代克B、杜威D、夸美纽斯56、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚57、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。A、不起决定作用B、起导向作用C、起决定作用D、起一般作用58、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的

11、热心和同情心；二是教师的（）。A、敬业精神B、渊博的知识C、富于激励和想象的倾向性D、高超的能力59、学生掌握知识的中心环节是（）。A、理解B、巩固C、应用D、迁移60、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化61、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A、斯腾伯格B、柯尔伯格D、弗洛伊德62、桑代克提出的学习迁移理论是（）。A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说63、教科书中的练习题多属于（）的问题。A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性64、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。65、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系