湖南美术出版社四年级美术下册全册教案新版Word文档下载推荐.docx

1、拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。（2）服饰组：解析衣饰结构和特征。出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。（3）色彩组：出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。（4）构图组：分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。3、小结：总的来说，门神的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。三、探索门神画法 1、画人物初形，直接出示初形图。2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。四、学生创作展评 1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢门神。2、练习作业，播

2、放新年音乐。作业点评。第二课时一、欣赏导入 1、师结合视频老鼠嫁女讲述其中的故事。2、引导欣赏杨柳青、桃花坞、朱仙镇、杨家埠等地年画，并简介年画。年画始于上节课学的“门神画”，是中国的传统民间艺术，民间称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画。3、揭示课题：画年画 二、探究方法 1、引导了解年画题材。2、认识理解年画吉祥寓意的表达。3、综合检测形象选择与寓意表达。4、讨论年画的装饰性。5、引导对比欣赏黑白和有色彩的年画五子夺魁，分析年画色彩的特点。 三、创作体验 提出学生活动： 欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。四、作品评议，拓展延伸第二课 变形的魅力教学目标1、学习人物变形画的表

3、现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。教学过程一、课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，你们有什么发现？生：是房子在水中的倒影。当房子倒映在水中之后，发生了什么样的变化

4、？房子变得弯曲了。房子变得模糊了。（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物的变形图）请同学们边看边想，这又会是倒映在哪里的图像呢？是映在玻璃上的。是在窗子上的。孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习，观察现象。课件出示：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？哈哈镜前人的形象发生了变化。透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样。透过鱼缸看见鱼好像变大了。学生回答后，课件出示生活中常见的变形现象

5、。是呀！这些变化的现象在我们的生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们的生活才平添了几分魅力。同时，它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会变化的魅力。3、合作探究，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。请小组内的同学看看镜子里/勺子上你的脸变了吗？变成什么样子了？脸变得鼓起来了。眼睛和嘴巴变大了。大家知道这叫什么吗？这就是凸面镜，我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。举起你面前的凸面镜或者小勺子，举得稍高一些，和头平齐，把它从远处慢慢地往前拉近，看看你的脸型和五官分别有什么变化？生回答的同时，师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一

6、样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。请同学们拿起笔，在白色的作业纸上，添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨，评价反馈。师选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。我的眼睛变得特别大，所以，我突出了这个特点。从这里我们可以看出，变化时我们要把握的要点是什么？抓住人物的主要特征进行夸张。对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点，进行夸张。（完成板书）5、巩固训练：提出作业要求，完成作业。现在我们就用这些表现方法，抓住你好朋友最与众不同的地方，完成今天的作业。作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方法画出他的脸。6、

7、展示作业，多元评价。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，集体评价。让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。7、教师小结，拓展延伸。1、运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。2、了解黑白画的构成方式。教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。学具：彩笔、油画棒一、感受黑白画1、猜谜导入：（谜底：螃蟹）2、了解螃蟹的形态、特点，激发兴趣。引导学生欣赏不同美术作品中的螃蟹，重点欣赏装饰画螃蟹，感受其美感。3、导出课题：我们可以看到这些黑白画的色彩只有黑、

8、白、灰的效果，而这种效果又是运用了变化丰富的点、线、面来组织的，所以看上去显得那么丰富。你们知道这种独特的黑白色彩的画叫什么名字吗板书课题。二、了解黑白画1、出示范画：请大家仔细观察，选择你感兴趣的花纹，找出画面当中黑、白、灰的变化方法。2、得出结论：点、线、面的疏密变化、排列搭配，形成画面不同的黑白灰效果。三、探究黑白画1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白画的三大要素，黑、白、灰是怎样表现的呢？我们来看，白纸就是白，黑就是涂黑。（1）探究点的组织方式：主要有大小、疏密等组织方式。（2）探究线的组织方式：（教师演示画一组线的排列）提问：现在看到的是黑还是白呢？都不是，是灰的。组织方式主要

9、有：直线、曲线、折线进行横、竖、斜等组织变化。（3）探究面的组织方式画的黑白是怎样表现的？线相连成形，然后留白或涂黑，就变成黑白效果了。2、探究黑白画步骤（1）学生试说黑白画的步骤，教师补充，板书。构思勾线起稿分块填充组织（2）教师示范分块要求：按事物的大致结构分块。组合要求：注意点、线、面的疏密变化。（3）学生参与尝试：请一名同学将老师未完成的示范画完成。找出学生添画出现的问题，修改。四、创作黑白画选择你喜欢的内容画出外形（可对物体造型进行夸张、变形），运用点线面的疏密组织来处理画面黑、白、灰的变化效果，画一幅独特的黑白画。2、学生作业，教师巡视指导。五、展示讲评作业第三课 春天来了1、感受

10、春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。课前准备（学生）常用的绘画工具材料（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等一、揭题。1、提问：现在是什么季节？出示课题：春天来啦。2、引导思考。（1）你喜欢春天吗？为什么？（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。（4）你还看

11、到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。二、引导探究。1、春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。三、作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。四、学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。五、作业展示，评议小结。1、展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。2、让学生评议，教师小结。六、延伸部分。你还能换种

12、方法表现春天吗？2、请学生到大自然中欣赏春天美景。第四课 我爱校园1、学习线描淡彩画的基本表现方法。2、培养学生的方位意识。3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力4、培养学生爱自己的学校的情感。 教学重难点 培养学生的方位意识。提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力第一课时一、组织教学，检查学生学习用品 二、了解平面示意图的基本知识 1、教师提问：一天、我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2、学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3、多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形

13、、文字组成，大部分以箭头标明方向。4、出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图 1、提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北，讨论校门、教学楼、 科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2、师生实地考察校园，展开小组讨论。3、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4、教师反馈指导。 四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法 （1）用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。（2）画上淡淡的水彩。（3）颜色干后适当加勾线条。2、欣赏教材中的学生作业。3、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。 4、放音乐，学生开始画 五、欣赏学生作业 进行学习评价1、展示学生作业，相互评价。2、学生自由交流课堂收获。一、看相片，说故事 1、多媒体出示一组校园的相片。