教学设计《文件大管家》.doc

1、整理文件教材分析本课主要是引导学生学会对文件进行分类整理，管理文件更有条理，着重培养学生良好的管理文件的习惯，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便捷。学情分析本课的教学对象是三年级学生，学生已经学习过从网上下载各种形式的资源，这为本课的学习奠定了学习的需求性。三年级学生已有将近一年的信息技术课学习经验，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。鉴于以上情况在本课教学中主要采用自主探究式的教学方法，以学生为主体，引导学生借助自己已有知识经验进行自主学习，培养学生科学的学习习惯。教学目标1、过程与方法采用“任务驱动”方式，学生通过自主探究与协作学习相结合完成本课的任务。2、知识与技能初步掌握在资源管

2、理器中创建、复制、删除、移动文件或文件夹的基本技巧。3、情感目标明白“管理好文件”是使用电脑的良好习惯，教育学生负责任地使用信息技术。4行为与创新（1）培养学生养成良好的管理和使用文件的习惯。（2）学会根据自己的习惯和需要在对文件管理时进行分类。课时安排安排1课时。教学重点与难点重点：掌握在资源管理器中复制、粘贴、删除、移动文件夹的基本操作方法。难点：对文件进行合理分类。教学方法与手段创设管理文件的情境，鼓励学生主动探索，学习新知识与技能，在发现问题，解决问题的过程中并归纳出管理文件的注意事项：慎重删除、分类存放等习惯。引导学生将技能应用的实际操作中去。课前准备学生素材教学过程教学环节教师与学

3、生活动设计意图导入师出示课件（功夫熊猫），并提问，你们认识它吗？生回答：认识。师：在第一集中，熊猫阿宝突破重重困难，最后终于战胜了敌人取得了胜利。可是最近又有事件发生了。播放动画片。师：看来危险又逼近了，大家又有危险了，这可怎么办？，别急，阿宝可不会坐以待毙，为了战胜敌人，它早早的就开始收集自己和对方的情报了，有了这些情报，对敌人就可以应对自如了。我们一起来看一看。出示：相应文件夹。看来，阿宝搜集了不少的情报。敌人正在逼近，阿宝要尽快找到敌人的相关情报来研究，可是现在文件夹里面的情报这样放好吗？生回答：不好。师：为什么？生：查找起来不方便。师：是啊。这么查找起来多少不方便啊。现在情况十万火急，

4、今天让我们一起来帮阿宝管理好它的文件，一起来对抗邪恶势力好吗？你们有信心吗？今天就来学习当一名优秀的文件大管家。出示：课题：文件大管家。情境导入，激发学生学习兴趣。分类管理师：如何把这么乱的文件夹管理好？生：可以把文件进行分类整理。师：对于这个文件夹你准备怎么分类？生：（1）可以根据文件类型进行分类。 我准备，把图片分成一类，把文档（简介）分成一类。 师小结：其实这种分法就是根据文件类型对文件进行分类。（板书：文件类型） （2）可以根据文件内容进行分类。 我准备根据不同的人物进行分类。师小结：这种方法是根据文件内容进行分类，虽然文件类型不同，但都同一内容，也方便查找。（板书：文件内容）师：我们

5、知道了可以根据实际需要进行分类，具体怎么操作了？生：通过建立不同类别的文件夹。师板书：新建文件夹。谁能先来帮老师建立一个分类文件夹。生：演示。文件夹建好了，谁能帮老师把文件移进去。生：演示。知识点1：排列。知识点2：多选。知识点3：图片的缩略图。看来同学已经能快速的进行分类了。敌人快来了，就请同学们赶快帮阿宝把文件分好类吧。生操作，师巡视。展示学生分类情况。进行评点。各种分类的好处。尝试对文件夹中凌乱的文件归类,为分类整理进行准备。删除文件（文件夹）回收站操作师：刚才同学在分类整理的时候，老师发现阿宝找的图片中有一些内容是重复的。这样即占用电脑空间，又影响查找速度。我们应该怎么办？生：删除。谁

6、能帮老师删除一下这张图片。生演示。师：请同学把内容重复的图片删除掉。生操作，师巡视。看来同学掌握的不错很快就完成了删除操作。 刚刚阿宝也学会了删除操作，可是他一不小心把重要的敌人资料。也给删除了，这可把它急坏了。谁能帮帮它？生：演示还原。太好了，原来电脑还给了我们一次还原的机会，请同学也赶快试试，我们学会了这个技能，就有机会把不小心删错的文件找回来了。请同学试着还原一个文件，如果确实没用，还原后可以再删除掉。操作好的同学请举手，向老师示意一下。师：刚才的删除方法其实就是把文件放进了回收站，这些没用的垃圾文件还在占用了电脑资源，怎么样，才能真正的把它们清掉呢？生：可以清空回收站。师：被清空的文件还能不能还原？生：不能。师：删除文件是需要谨慎操作的，如果不小心删除了重要文件可能会使电脑无法正常工作。更不能随意删除别人的文件，这是不道德的行为，这些文件对别人来说可能非常的重要。所以，老师再次提醒同学们删除文件要谨慎。师小结：看来，同学们不但学会了对文件进行分类，还会对文件进行整理，删除一些没有的文件。通过同学们的帮助，相信阿宝利用同学们为他整理好的情报文件夹，一定能战胜敌人。作业设计自己的分类文件夹课堂总结你有什么收获？ 引导学生在生活中也学分类管理自己的物品。板书设计 文件大管家 分类整理 文件类型 新建文件夹 文件内容 删除文件 回收站管理教学反思 4