语文教学论试题与答案Word格式文档下载.docx

1、A小学、初中两个阶段 B初小、高小、初中三个阶段 C义务教育一个阶段 D12年级、34年级、56年级、79年级四个学段11语文课程标准要求义务教育阶段学生累计认识常用汉字（ ）个。A2500 B3500 C2800 D300012语文课程标准提出了（ ）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A综合性学习 B合作学习 C探究性学习 D自主学习13语文新课程把一二年级的写作叫（ ）A写作 B习作 C写话 D创作14语文新课程把“听”和“说”两个教学系列合在一起，改为（ ）。A口头语言 B口语训练 C口语表达 D口语交际15教学目标分类法是美国教育家（ ）提出来的。A布鲁诺 B布鲁纳 C

2、布卢姆 D杜威16默读与朗读相比，适应范围更广，速度更快，而且（ ）。A更适应与低年级B更有助于培养口头表达能力C更有助于理解D更有利于提高对文章的感受能力17绝大多数的汉字的字形结构限于（ ）种。A6 B7 C8 D918“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。A唐诗三百首千字文 B唐诗三百首千家诗 C三字经百家姓千家诗 D三字经百家姓千字文19由（ ）和叶圣陶主编的语文百八课是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。 A夏丏尊 B吕叔湘 C王力 D张志公20书信是应用文教学的重点，书信一般包括称呼、正文、结尾、（ ）和日期5个组成部分。A署名 B致

3、辞 C祝颂语 D邮编二、辨析题（判断是否说得有理，并作简要分析。每小题3分）1语文课可以用外语进行教学。辨析：2“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。” 3我想不到有任何“无教学的教育”。正如相反方面，我不承认有任何“无教育的教学。（德 赫尔巴特） 4写作教学的唯一目标就是培养学生的写作能力。5语文课程资源无所不在、无时不有。三、名词解释（每题3分，共计12分）1写作2阅读教学3语文教材4合作学习四、简答题（每题4分，任选两题） 1语文新课程的理念有哪些？ 2.如何设计语文教学目标？3.诗歌教学应注意哪些方面？ 4阅读期待在阅读教学中有何意义？五、论述题（每题10分，任选一题）1语

4、文教学中怎样培养学生的人文精神。2结合实际论述作文命题的原则。参考答案：一、选择题B、A、C、C、C、B、C、B、C、D、B、A、C、D、C、C、B、D、A、A二、判断题1.错,语文课是母语课. 2.对,良好的习惯包括了良好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等。3对，因为思想品德教育和知识教学不可分割。 4错，因为还有如智力、思想等其他方面的目标。5对，因为语文教育是母语教育，总是和人的生活联系在一起。三、名词解释：1写作：是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。2阅读教学：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。3语文教

5、材：是语文教师为实现一定的教学目标，在语文教学活动中使用的、供学生选择和处理、负载着语文教育内容并发挥语文教育功能的一切材料。4. 合作学习方式是指导学生在学习群体中为了完成共同任务，而有明确的责任分工的互动性学习。四、简答题：答：（1）全面提高学生的语文素养 （2）正确把握语文教育的特点 （3）积极倡导自主合作探究的学习方式 （4）努力建设开放而有活力的语文课程2如何实际语文教教学目标？ （1）掌握语文课程标准所提出的目标要求。（2）明确语文教科书的内容体系。（3）确定语文学习内容的学习水平和学习容量。（4）确定目标描述的方式3诗歌教学应注意哪些方面（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。（2

6、）发展学生的语言能力。（3）发展学生的形象思维能力。（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦。 4阅读期待在阅读教学中有何意义“阅读期待”是接受美学的概念。接受美学认为，读者在阅读文学奏。学生翻开语文课本，一篇课文的题目、作者、题材、体裁便引发他们种种猜测。如果教师在学生阅读课文之前，能够适当地交代背景、创设情境、制造悬念，就会更加激起学生阅读的欲望和兴趣。五、论述1语文教学中怎样培养学生的人文精神 语文课程在培养目标上要重视对学生人文精神的培养。培养学生人文精神的核心是要培养学生的民族精神。语文课程在教学内容上既要重视中华民族优秀传统文化，又要重视对外来优秀文化的吸收和融化。语文课程在教学

7、原则上要重视学生的独特体验。学生人文精神的培养就是在语文学习过程中长期受到熏陶感染的过程。语文教育在教学评价上要克服“科学主义”的非此即彼、寻求唯一准确答案的评价标准，和非“扬”即“批”、只见问题不见学生的评价态度2结合实际论述作文命题的原则命题要注意整体设计。命题要有实用价值。要写好命题作文提示语。命题要适应学生的心理特征。一填空（15分）1、语文教学论属于教育学范畴，它的学科特点是：理论性 、 、和 。2、语文的学科性质是 和3、把传统的听说能力改为口语交际有两个突出特点：4、提问的主要类型有记忆型、了解型、理解型5、 是实用主义教学思想的创始人，他的教育思想是“做中学”。6、教学的目标包

8、括：情感目标 、7、魏书生以 教学法著名。8、语文教学目标的出发点是9、说课的目的有二选择题（17分）10.语文教学论的基本特点（ ） A理论性 B实践性 C 综合性 D 理论性 实践性 综合性11.语文教育的内容以（ ）经学典籍为主体 A墨家 B 法家C 道家 D 儒家12. 古代语文教育的四大弊端（ ）A忽视口语教育 忽视文学教育 脱离实际 忽略知识教育 B 脱离语言实际 忽视文学教育 脱离应用实际 忽略知识教育 C 忽视体育教育 忽视口语教育脱离实际 忽略知识教育 D 忽视体育教育 忽视口语教育 忽视文学教育 脱离实际13.教育家杜威提出（ ） A做中学 B 讨论法 C教授法 D自学法1

9、4.语文课程的基本特点（ ）A工具性与人文性的统一 B理论与实际的统一 C 口语与书面语的结合 D重视实用性15.新语文课程目标提倡（ ）学习方法A 自主学习 B 合作学习 C 终身学习D合作学习 自主学习 探究学习16.说课的特点有（ ）A简易性与操作性 B 理论性与实践性 交流与示范性C 简易性与操作性 口语与应用结合 D理论性与实践性 简易性与操作性 交流与示范性17. 哪个不是评课的基本功（ ） A看板书 B看普通话 C 看操作 D与学生的交流18. 下列不是魏书生教学法的是（ ）A自测 B 自结 C讨论D 练习19.语文教学的原则没有下列哪一个（ ）A自主性与创造性相结合 B 实践性

10、与综合性相结合 C理论与实践相结合 D 身心发展与学习规律相结合20. 1906年梁启超创办长沙女子学堂,蔡元培.梁启超等提议将国文改为（ ）A中文B语文C 国文 D 汉语21.陶行知的教育思想（ ）A教学做合一 B 寓教于乐 C 理论与实际结合 D 技能与应用结合22下列那一项不是语文课程现象的表现：（ ）A物质性的 B活动性的 C关系性的 D精神性的23中国历史上由政府正式颁布的第一个现代学制是（ ）A钦定学堂章程 B奏定学堂章程 C学制 D中国亟宜遍设小学堂议24 1949年颁布了下列哪一个课程标准（ ）A国语课程纲要 B中小学语文科课程标准 C中国国文课程标准 D初级中学汉语教学大纲2

11、5语文教学中的主体是（ ） A学生 B老师 C学生和老师 D家长26提出教学过程最优化的是（ ）A赫尔巴特学派 B凯洛夫 C杜威 D巴班斯基三判断题（10分）27.古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。 28传统教育理论的代表人莱茵的四段教学是：明了、联想、系统、方法。29语文独立设科是在1903年。30.“三阶六步 ”中的“三阶”是指感知、理解、创新。31.语文教学过程的基本特征是整体性、序列性、节奏性、训练型和控制性。四简答题（20分）32 语文教学内容设计的基本原则是什么？33 现当代中学语文教师的素质？34 语文教学设计的具体要求是什么？35 谈谈说课与上课

12、的关系？36 语文课程目标的五个领域分别是什么?五论述题 （二选一作答）（18分）37（1）中学生语文自学能力的构成及其培养方法？（2）新时期语文教师应该具备什么素质？你打算如何做让自己拥有这些素质？参考答案 B卷（一）题空填 1、实践性、综合性2、工具性、人文性3、综合性、情感性4、运用性、评析性 5、杜威6、知识目标、能力目标7、六部8、全面提高学生语文素质 9、提高教师知识水平教学水平（二 ）选择题10-14DDBAA15-19DDDDC20-24CADAB 25-26：CD（三）判断题2731: （四）简答题32. A语文内容和语文形式统一的原则；B.语文教学中发展智力的原则；C,.识字与写字，阅读，写作，口语交际全面训练，各种语文能力协调发展;d. 语文课程资源的优选和重构原则。33. 人格素质，心理素质，专业技能素质34. A.教学内容要恰当；B.教学内容要充实； C教学内容要做到重点突出，难点分散，疑点明确35.A.说课与上课的要求不同； B.说课与上课的对象不同；C.说课与上课的目的，形式，内容，评价也不同。 具体说来，目的方面：说课是为了提高教师知识水平与教学能力。而上课是全面提高学生整