学生家长类型分析手册Word文档下载推荐.docx

1、4有少数孩子不愿意上学。原因可能有：其一，被小朋友欺负。其二：不能完全理解老师的讲课内容，自己又不敢发问，呆在那里，慢慢造成恐惧心理。其三：活动缓慢而落后于人。这一般是家庭溺爱造成的。由于家长总是帮助孩子做事，使孩子的手脚和感官接受锻炼的机会很少，等到和其他动作准确快捷的小朋友一起做某件事时，就显出活动不协调，速度缓慢。其四：为上厕所而为难。分析语文主要学习内容：读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能用拼音识字；正确工整的书写声母、韵母学会常用汉字400个，掌握汉字基本笔画、笔顺、间架结构和常用偏旁部首；读准字音，记忆字形，能不结合词语理解字义。正确读、写词语，能在口头语言和书面与语言中运用

2、正确、端正、整洁的使用铅笔书写，端正坐姿，培养好的写字习惯阅读：能听懂别人的一段话和一件简单的事情学会有感情的朗读和背诵课文，合理停顿，理解文中词语和句子意思认识自然段，了解课文内容作文：能用学过的部分词语写通顺的句子。学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学习使用句、问。数学一年级数学主要学习100以内数的认识和加减法，以及简单图形和物体的认识为主。难点：明确加法和减法的含义认识数学符= 等，会使用这些符表示数的大小相等认识人民币单位元、角、分，知道如何换算，爱护人民币培养孩子对数学的学习兴趣，培养孩子认真做题、计算正确、书写整洁的好习惯英语学会常用的问候、称呼、文具、颜色和水果的用语；学会

3、常用的自我介绍、向别人介绍某人、介绍物品等句式，以及一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等准确发音家庭教育建议监督孩子养成良好的学习习惯：预习、复习、独立高效完成作业、知错就改、做事认真不粗心经常和老师沟通，熟悉孩子在学校的表现鼓励孩子多与老师和同学沟通，初步建立人际关系辅导优势把抽象的知识和生动丰富的现实的生活例子结合，让学生对学习产生浓厚的兴趣培养学生良好的学习习惯培养学习探究性学习的品质（2）小学二年级小学2年级学生学习问题分析规范逐渐稳定：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。二年级生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如

4、。不会用文字表达思想，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。出现竞争意识和集体荣誉感学习主动性及分析问题时注意力的稳定性较差，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度 5二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间，孩子便想出去游玩一会儿，这是很正常的。不过有两种情况：一，玩一会儿能自觉回到书桌前继续学习，二，玩起来没完没了。二年级学生有意识地抵制学习的心理机制并不成熟，完全自觉地投入学习的心理机制也不完善，所以，家长应对孩子适当监督和引导。巩固并灵活使用汉语拼音。学会常用汉字750个左右。读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义。

5、辨析学过的同音字、形近字。学过的词语能正确读、写,大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。学习用音序法查字典，独立识字。继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁，继续培养良好的写字习惯。能听懂别人说的一段话和一件简单的事,并能转述基本内容。学习说普通话，看图或观察事物以后,能说一段意思完整、连贯的话,能就所听所读的内容,用完整的语句回答问题。阅读学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。学习默读课文。要求不出声,不指读,一边读一边想。学习结合上下文和生活实际理解词句。能初步理解每个自然段的内容，初步理解课文的内容。能阅读注音的儿童读物,初步了解内容。作文能用

6、学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。能写留言条。学习使用逗、感叹。主要是万以内数的认识和加减法，表内乘法，角的认识，图形与变换，重量单位克和千克的认识与使用。认识计数单位百、千和万，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系。掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。掌握加、减法的笔算法则，能够比较熟练地计算。会用竖式计算比较简单的连加式的题目。比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内），会口算整百、整千数的加、减法和几百、几十加、减整十或整百的数。会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。初步培养检查和验算的习

7、惯。知道乘、除法的含义，乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。熟练地进行除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法计算。认识算盘，掌握拨珠方法，会珠算、加减法。初步掌握混合运算顺序，会计算两步式的题，认识小括。6认识长度单位米、分米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。知道1米=10分米，1分米=10厘米，会进行长度的简单计算。7认识重量单位千克（公斤），初步建立1千克的重量概念。8认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间概念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。9初步认识直线和线段，

8、会量线段的长度和画线段（限整厘米）。10初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断直角和画直角。11会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。初步学会口述应用题的条件和问题，会书写答案，会分步列式解答比较容易的两步计算的应用题。1 单词量扩展，进一步感知、体验语言在实际生活中的运用2 以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他知识、双向文化等；激发学生英语学习兴趣；逐步培养学生观察、思考、解决问题的能力方法与习惯1 小学三年级之前没有什么难的知识点，我们应该着重培养孩子良好的习惯和方法。在三年级之前，即使没有良好的习惯和方法，成绩也不会暴露出什么问题，但是一但进入到4年级，随着知识

9、的难度加深，强度的逐渐增加，没有良好的习惯和方法，孩子的成绩就会一落千丈。如果等到孩子成绩掉下来的时候才发现问题，才去弥补的话，一方面我们要帮助孩子树立自信心、激发学习兴趣，而另一方面还要纠正孩子的学习习惯，这样就比较耗费时间和精力。所以家长应该在孩子课业还没有什么负担的时候去帮助孩子养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法。2 巩固良好的习惯，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，继续培养良好的学习习惯；学生应有质疑问难的能力。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一

10、定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。要让他们有个自觉的求知欲，了解自己不知道的知识还有很多，要巩固学习。1 指导家长帮助新生顺利实现“幼小过渡”小学一、二年级阶段的学生所面临的困难主要是学习性适应困难和社会性适应困难两大方面。学习困难主要表现在读写和数学两个方面，社会性适应困难主要表现在任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识与独立完成任务的能力以及人际交往的能力等四个方面。当然，不同年代、不同地区、不同学校学生所面临的困难有相同的地方，也会有所差异，所以，建议学校在指导家教时，要结合普遍规律，特别是本校学生及家庭的特点进行。2 指导家庭品德

11、教育的重点帮助家长正确认识德育的作用及德育与智育的关系；指导家长利用生活现实、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助子女理解对与错、是与非、善与恶等基本道德观念；指导家长在日常生活中培养子女学会关心、学会爱，能与同伴友好相处；指导家长注意培养子女良好的道德行为习惯（包括坚持做力所能及的自我服务劳动和家庭劳动；养成文明礼貌习惯；爱护公物、遵守规则等等）。3 指导家庭智力开发的重点指导家长为子女创造良好的家庭学习环境和气氛（包括提供整洁而安静的学习环境，固定的学习场所，必备的学习用品和材料，同时注意自身的榜样等）；指导家长帮助子女养成良好的学习习惯（包括安排好学习时间，集中精神读书、预习、复习，按时

12、、认真完成作业，爱惜书本和学习用具、自己准备上课用具等等）；指导家长努力激发子女的学习兴趣（保护好奇心，提供好书、鼓励阅读，教给基本的学习方法，提供展示学习效果的机会等等）；指导家长抓住生活中的有利时机开发子女智力（可采用具体、生动、形象或游戏的方式，培养子女的观察力、想象力、记忆力、注意力和思维能力）。4 指导家庭营养保健的重点使家长能配合学校督促、检查，以逐步养成子女良好的个人卫生习惯（包括：饭前、便后洗手；每天早晚洗脸，晚上洗脚、洗下身；经常洗澡，换衣服；每天早晚刷牙，饭后漱口；保持正确的坐、立、握笔、看书和写字姿势；控制看书、用电脑、看电视的时间，不用脏手去揉眼睛等等）；帮助家长建立科

13、学的家庭生活方式。（包括：提供多样食物，平衡膳食；精心安排早餐；保证睡眠时间；鼓励子女多喝白开水；保证每天有适量的户外活动及锻炼时间等等）。（5）指导家庭心理健康培养的重点指导家长注意培养子女稳定、积极、乐观的情绪；指导家长家长鼓励子女与他人交往，通过多种方式与同伴建立良好关系；指导家长全面了解子女，并帮助子女正确地认识自己的优点和不足；指导家长帮助子女形成自信、勇敢、不怕困难，不任性等良好个性。（6）指导家庭法纪教育的重点鼓励家长积极支持和配合学校，帮助子女认识和理解学生守则、学生日常行为规范等内容，谋求家庭与学校教育合力的形成；指导家长认真学习并努力执行未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的

14、有关内容；指导家长向子女进行自我保护教育（包括交通、游玩、日常生活中的自我防护、躲避意外伤害以及基本的应急措施的教育）。1 咨询师全面分析学生漏洞，制定合理课时；2 匹配1对1辅导老师，为学生制定辅导计划；3 学习管理师（班主任）全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；4帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；5 让学生明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；陪读老师跟踪陪读，辅助孩子进行课后知识的消化；督促完成每天授课老师布置的巩固作业；定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。周末（平时晚上）同步辅导语文：注重语文知识的积累，培养