纪录片短片策划方案docWord格式文档下载.docx

1、拍，同时注意设备安全，财产安全以及人生安全问题，尽量少干预拍摄画面，以达到最大限度的真实，具体操作根据实际情况进行灵活调整。（九） 拍摄方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的场景用不同的角度，对景物的选择要尽量灵活调整，并且灵活选择全景、远景、中景、近景、特写。（十） 设备准备：摄像机、三脚架、话筒、单反、挡光板。 （十一） 片长：约2730分钟（十二） 职务安排：导演：龚静 摄影师：张启明场务：杨静 文字编辑：叶科萍配音：刘俐汝剪辑：张启明 李鑫 美工：周明滔（十三）后期制作录音：后期的解说词在录音室完成。剪辑：AE Pr PS Au等软件进行编辑制作，并在网上搜集相关的图片与背景音乐。拍摄提纲（一

2、） 拍摄思路以及纪录片大致情节发展：清晨张奶奶迈着矫健的步伐步入大学校门，进入英语学习班，在课堂上他们积极学习，与老师互动，下课后他们与同学们话家常，探讨学习，中间可以插入我们的采访，采访他们现在的奋斗目标，以及现阶段的梦想，紧接着镜头随着张奶奶的身影进入到一楼的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影让观众很难想象这是一群70,80岁的老人的舞姿。随着时间的推移，夕阳西下了，一群老伙伴们有说有笑出了校门踏上回家的路。（二） 大致分镜头：镜头一：清晨的阳光懒懒地洒在老年大学的校门，镜头二：张奶奶侧面入画一路跟拍至英语学习教师镜头三：张奶奶的手，推至张奶奶前排的一位老人埋头写字的背影（中景），再推至讲台展现老

3、师正面和学生背景的全景。镜头四：全景展现张奶奶等下课时互相交流的情景，镜头五：穿插记者在教师采访的老人们的镜头（关于为什么想学习？现在的梦想是什么？如何解读中国梦？）镜头六：张奶奶与英语班的同学道别，步入舞蹈班（跟拍）镜头七：张奶奶与舞蹈班的老师互相打招呼（体现和谐友爱的气氛） 镜头八：张奶奶进入队伍与大家一起跳舞（全景，脚步特写，收录同期声）镜头九：额头汗水特写，脸上笑容特写镜头十：夕阳西下同学们在校门口道别，（全景，中景）脸上的笑容（特写），挥动的双手（中景近景）镜头十一：红色的夕阳渐渐西下解说词：正在准备中策划人：龚静，策划时间：XX/3/10篇二：电视纪录片策划方案电视纪录片策划方案一

4、、基本情况小组成员：唐睿、谢志云、王艳、尹云果、周荃节目名称：我们的实践课节目性质：纪实作品题材来源：大学校园节目时长：15分钟小组分工：编导：谢志云摄像：唐睿、尹云果制作：周荃、王艳指导老师：罗梦二、拍摄目的：我们常常说大学的学习应该是理论与实践的完美结合，不管是学校还是老师亦或是学生都希望能够在枯燥乏味的理论课的基础上增加实践课的比重，一方面用以检验课堂学习的成果，一方面能够让学生尽早了感受实践操作，更加贴近专业。但是我们也不得不思考这么一个问题，各种各样的实践是不是真的达到了当初设定的教学目标？同学们在实践课上是不是真的有所收获？在自由度响度较大的实践课上，同学们是不是真的做到自觉、自主

5、的去学习？而老师方面，给予的辅导是不是能像在室内课堂上一样的更加具体，更加实际？增加的那么多的实践课，对于学生毕业以后是不是真的能够起到作用，让这些课堂上学到的东西用到实处？带着这一系列的疑问，我们决定拍摄这部展现大学生实践课过程的纪录片，以此来为前面的提问做一个解答，我们选择的拍摄目标是广电XX级的电视策划实践课。选择这个班级的原因有如下三点：1、广播电视新闻学专业是我们学校实践课相对较多的专业。2、各媒体机构对于新闻专业的从业人员动手操作能力有较高的要求。3、我们可以充分利用周围的资源（包括自己身边的同学、老师、以及本专业已 经毕业的学生）希望大家能从这部纪录片中得到一定的反思以及启示。三

6、、拍摄简介：1、拍摄时间：XX年9月26日、10月10日 星期三早晨，两个半天。2、拍摄地点：不固定（随其他组的拍摄地点而定）3、人物：广播电视新闻学专业XX级1班全体成员、指导老师罗梦4、选题特点：这个选题看似只是在单纯的展现一个真实的实践课场景，实则我 们是想要引出后面的一个思考大学里不断在增加、越来越重视的实践课程到 底能够给学生们带来什么？这才是我们拍摄这个主题的最终目的。5、拍摄中可行性：除了拍摄一些同学积极参与实践课的场景以外，也会有一些 其他的画面，例如指导老师的指导画面、已经毕业的本专业学生的工作，以及一 些细节，当然，在拍摄过程中肯定会遇到一些困难，例如一些同学的拒绝拍摄，

7、因此我们会尽我们最大的力通过抓拍、抢拍、偷拍、跟拍等一系列手段努力做到 拍摄真实的情景。6、结构介绍：我们的这部纪录片将采取板块式的结构，第一部分是同学们的实 践课场景，第二部分是已经毕业的本专业学生的工作场景。四、拍摄要求:1、按照拍摄日程安排，进行有步骤的拍摄。提高时间观念。2、小组同学之间要讲团结，讲风格，互谅互让，避免斤斤计较，产生分歧 的时候投票表决，少数服从多数，力争经过我们大家的努力，顺利的完成这 次拍摄。3、由于拍摄时间较长，在拍摄的时候应该注意取舍，以免拍摄到后面内存 不足。五、拍摄流程:（一）第一次拍摄9月26日上午1、聚集：时间：8：20，地点：实验楼4楼2、初次拍摄：从

8、领到设备以后便开始拍摄同学们的表现3、出发：跟随其中一组（这一组是事先了解清楚他们的拍摄主题和内容的）一 起到该组的拍摄目的地去，过程中注意抓拍一些细节。1、正式拍摄：拍摄实践课现场某组的拍摄情况。5、返回：11：30跟随该组回来，过程中注意抓拍。6、后续：返回实验室以后，及时将素材考走。并进行初步的剪辑。（二）第二次拍摄10月10日上午2、出发：跟随其中一组（这一组是老师要跟随指导的一组）一起到该组的拍摄 目的地去，过程中注意抓拍老师的指导过程。3、正式拍摄：拍摄实践课现场该组的拍摄情况。4、返回：5、课后：利用课后时间，以及自己的一些简单的设备拍摄同学们在拍摄完成后 所做的工作（主要是后期

9、的工作）6、最后补充：已经毕业的本专业学生的工作。7、后续：将纪录片剪辑、配音、加字幕完成作品。六、完成进度1、9月26日早上半天的时间完成初次拍摄并进行初步的剪辑工作。 2、10月10日早上半天的时间完成剩下的拍摄。3、10月10日下午至14日完成后期的剪辑、字幕、配音等工作。 4、10月11日，完成纪录片的制作，刻录光盘，完成作业。七、费用开支预算：1、组员5人，往返公交费用人均两元，两次拍摄。2*5*2=20元2、光碟刻录：5元3、打印费：1元总计：26元具体开支视情况而定。篇三：纪录片策划方案纪录片策划方案 诗人的抉择 一、选题背景诗人A出生于河北省邢台市的一个农村家庭，自幼便表现出与

10、常人迥然不同的性格，一直生活在“斗争”当中。用一个字概括，那就是“痴”。他痴迷于自我内心世界的斗争，痴迷于与世俗观念的斗争，也痴迷于同这个外在世界的斗争。为什么要和自己斗？因为他爱所有人，但拒绝把它贡献给一个人独享。他发誓会孑然一身，不是因为他找不到一个志同道合的红粉知己，实际上是儿时父母长时间的斗争给他内心造成了难以磨灭的创伤，他怀疑自己根本没有爱的能力。为什么要和世俗观念斗？A的亲兄弟是一位成功的企业家，而且对方多次邀请弟弟共谋共享成功，但均遭到A的拒绝，因为他相信那不是他最需要的。对他来说，一个安静的屋子和满屋子的书就够了。为了逃避家人的说服，他离家出走，寻找李白、杜甫的足迹来到了成都。

11、为什么要同这个世界斗争？因为他爱这个世界。A用来斗争的武器是电影和诗。一开始他在电影中找到了存在的价值，但电影之路太艰辛，北京三年的地下室生活彻底摧毁了他的武器。他沉沦两年终于找到新的存在途径诗人。诗，意味着有情趣的生活，一个想要有情趣的活着的人却四处碰壁。影片以此为背景，通过对一个斗士的塑造，呼吁“慢”生活。 二、诗人代表作品 少年游 参横斗转 波拍云怒 河海胸中走 虚空寥廓 孤光自冷 弦挥广陵手 忧愤来 疏狂未肯 亦未付与酒 雪里挥弦 寒风几度 吹折冰池柳 蝉 怎能只求宁静 如果有那么多不平 ？ 怎能久住黑暗 就不呼唤光明 ? 怎能因露重难飞 声音微小 就不为自由放声？ 纵然 有秋冷 有寒

12、冬 来夏还是要呐喊声声 ！ 夏日的忧郁是那么漫长 夏日的忧郁是那么漫长 午睡醒来天还未黑在梦里我是个漂泊者醒来，也不外如是 蝉噪着 鸟雀叫喳喳风，熏蒸着大地黄昏、不必来临夜晚、不必来临 我是宇宙里的王者 巍峨的高山匍匐在我的脚下 高翔的雄鹰盘桓蓝天只为将我亲近太阳和月亮争做我王冠上的饰品奔腾的江河因我的咳嗽而屏息凝神 春天朝拜时打扮的花枝招展 夏季娇媚的舞弄风情秋天以沉甸甸的果实向我进贡，还有因我的震怒而战栗的寒冬 啊 ，我是宇宙里的王者 却是你最忠诚的仆从 三、内容策划 （一）纪录片名称：诗人的抉择（二）纪录片片长：（三）纪录片主题：像一个斗士一样去生活，并在生活中寻找诗意。（四）纪录片的主要人物：A（五）影片基调：本片不会像诗人一般针砭时弊，而是通过对一个追梦人的跟踪记录，找回人们生活的激情和浪漫。（六）叙事起点：诗人到成都找到了一位昔日的朋友，经朋友的帮助得到了一份“伺候书，不伺候人”的工作。方所书店工作了三个月，他才发现，即使在书店工作也并不可能只伺候书而不伺候人。因为台湾女老板禁止诗人读书，诗人写了一首讽刺诗激怒了老板，于5.30被开。那么接下来，他的选择会是生存还是毁灭？他的朋友刚刚得到消息，成都有一家经营艺术品的公司，他会受到艺术商人的亲睐吗？（七