六上学校课程教案Word文件下载.docx

1、（自己设问）。三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么？

2、2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？8、通过学习你明白了什么？学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的

3、生命让人敬畏。四、看课件，进一步弄明白所学内容。五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗？六、老师小结：七、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。然后比一比，一看，看谁的最美。板书设计：第一课 生命本无价神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高生命无贵贱 一切生命都同样的重要教学反思： 主题：校本教材（1）与动物友好相处 NO2生态文明读本1、让学生了解一些动物的生存方式，初步学习与动物和谐相处；知道买卖动物的危害。2、培养学生环保意识，爱护动物，热爱大自然。一、导言：1、教师读一篇绿色日记。（见教材P1页）。2、学生读教材，讨论：人为什么要

4、与动物和谐相处？3、揭示课题：与动物友好相处二、怎样与动物和谐相处？（学生阅读教材，教师归纳总结。）（一）尊重动物的生存方式1、不要打搅野生动物的生活。A、大象的生存方式；B、燕子的生存方式。2、不要污染水源。3、不要捉弄小动物。善待动物，要关注动物的福利。（二）人与动物和谐相处的事例1、事例；2、思考：A、你最了解哪种动物的习性？B、说一说我们应该怎样与动物友好相处？（三）没有买卖就没有杀戮1、杀戮动物、买卖动物的事例触目惊心。A、鲨鱼翅；B、海豹；C、藏羚羊；D、熊胆；E、象牙；F、虎骨。2、杀戮动物给我们人类带来的传染病。三、教师小结：我们只有一个地球，在这蔚蓝色的地球上，所有的生命都应

5、该是平等的。我们应当学会尊重动物，尊重另一类生命形式，别把除了我们人类外的其他所有生命都视作草芥。四、布置作业：1、填空：人与动物应该是和睦共处的（好邻居），而不是弱肉强食的（天敌）。尊重动物权利，就是要（唤醒人们去爱护、保护、善待动物，改善动物的生存环境，关注动物的情感和尊严）。2、答问：我们应该怎样与动物和谐相处？健康教育（1）呵护自己的健康 NO3生命与健康常识读本 教学目标：1.根据生活经验感受身体的“语言”。2知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。3拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。了解身体的“语言” ，知道健康检查的

6、重要性。教学形式：引导谈话，讨论领悟。 第 周一、谈话导入：生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。请呵护自己的健康！二、新授：1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。出示感受身体的“语言”。2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。CAI出示图例提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？生交流

7、回答你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答 CAI出示一些正常的体检参数。学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？生交流后一生报告。小结。3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗？ CAI出题 学生看题交流并口答。为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。三、拓展1. 拟订健康计划并落实。2. 收集健康小常识并分班

8、汇编。教学反思:校本教材（2）沙尘暴来了 NO41、让学生了解一些沙尘暴的有关知识，懂得一点沙尘暴的简单防护措施。1、组织教学，读绿色日记。2、观察沙尘暴的视频。沙尘暴来了二、风沙的“骚扰” 1、学生日记；2、什么是沙尘天气？浮尘：扬沙：沙尘暴：3、沙尘暴的事例；4、沙尘暴的危害：沙埋：风蚀：大风袭击：污染大气环境：三、防范沙尘危害1、沙尘暴的自述；2、沙尘暴的形成；3、沙尘暴来了我们该怎样做？四、沙尘暴的防治1、运用法律武器，保护环境；2、植树造林；3、善待沙漠；4、合理调配水资源；5、限制牲畜数量。五、教师小结：六、布置作业： 为预防土地沙化，治理沙化土地，维护生态安全，促进经济和社会的可

9、持续发展，国家制定了中华人民共和国防沙治沙法。我们应该怎样防治沙尘暴？健康教育（2）正确的刷牙方法 NO5局发文件、网络资源教学目标、通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学过程一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃

10、之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。 引导学生进行资料观察与讨论 三：怎样正确的刷牙？思考分析： 师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 训练思维能力。通过课文的学习，使同学们

11、掌握正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 交流所知道的有关刷牙的资料。 饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消

12、化吸收，还能保持牙齿表面的光华。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。 提出问题：引导学生思考保护牙齿的重要意义。 小结：四、巩固练习：讨论：五、布置作业：教后记：校本教材（1）湿地地球之肾 NO61、让学生了解一些 湿地的有关知识。2、培养学生环保意识和爱护动物，热爱大自然的思想感情。一、组织教学，揭示课题。1、读一读绿色日记；2、揭示课题，板书课题：湿地地球之肾二、新授。（一）最有价值的湿地1、看学生作品：游湿地公园2、湿地的价值。湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，是人类最重要的生存环境之一。湿地是全球价值最高的生态系统。湿地是珍贵的自然资源，也是重要的生态系统。湿地是天然的氧吧。3、什么是湿地/（二）我国主要的湿地我国湿地面积占世界湿地的百分之十，位居亚洲第一位，世界第四位。（1）中国高原上最美的湿地若尔盖湿地；（2）三江平原湿地是我国最大的沼泽分布区；（3）扎龙湿地；（4）西溪湿地；（5）湛江红树林保护区；（6）洞庭湖湿地。（三）湿地的保护。1、合理利用。2、杜绝污染破坏。3、禁止围湖围海造田。4、防止外来物种入侵。三、布置作业：一、填空。1、（ ）与（ ）、（ ）并称全球三大生态系统，