语文人教版七年级下册《丑小鸭》课堂实录Word文件下载.docx

1、二、教师展示学生课前学情调查单上“发现和疑惑”，为整合学生的疑惑做准备。师：同学们的感受丰富多彩，那么今天我们为什么还要再读丑小鸭呢？欣慰的是同学们在重读中有了许多新的发现和疑惑。请看屏幕，提问的同学把自己的问题读一下：1为什么养鸭场会出现天鹅蛋？（朱燎祥）2为什么丑小鸭要从养鸡场跑出来到处流浪？（陈铄）3丑小鸭原本就可以变成白天鹅的，为什么需要努力？（章家毓）4丑小鸭既然是天鹅蛋，那作者到底要告诉我们什么？（黄一骥）5为什么丑小鸭要不断地逃？（蔡伊睿）6丑小鸭为什么一路逃避，它在逃避什么？（黄俞竣）7在打击面前，丑小鸭抱什么态度？（高亦心）8为什么丑小鸭不选择在老太婆家生活？（ 王安琦 ）9

2、丑小鸭即使未经磨难，不也会成为白天鹅吗？（叶辽）10丑小鸭是怎样在逃跑中成长的？（余沐阳）11在途中，公雁被打死，向我们暗示着什么？（吴味子）12外面如此危险，丑小鸭为什么要拼了命的逃亡？（林程麟）13丑小鸭是怎么走这么远的路？（蔡倩颖）14如果丑小鸭天生不是天鹅蛋，它还会变成美丽的天鹅吗？15为什么丑小鸭不选择待在有母鸡有猫的女主人家？（吴祎婧） 三、把学生的“相关疑惑”整合成两个问题。老师发现大家的疑惑都是相关的。我们可以把它整合得成更加完整的问题。比如：陈铄、蔡伊睿、黄俞竣、余沐阳等同学的疑惑老师可以把它们整合成这样的问题：（出示幻灯）思考一：从养鸡场到沼泽地、农家小屋、农民家里丑小鸭为

3、何选择一路逃离？再如：章家毓、叶辽、黄一骥同学的疑惑老师可以把它们整合成这样一个问题：思考二：只要你是一只天鹅蛋，就一定能长成天鹅吗？接下来我们就一起来解决这两个问题。四、探讨思考一：从养鸡场到沼泽地、农家小屋、农民家里，丑小鸭为什么选择一路逃离？请同学们结合文中具体语句赏析讨论（板书“逃”）同学们首先独立思考一分钟。接下来同学们以小组为单位讨论一下，组长代表发言。（大概时间为3-4分钟，充分讨论），哪一组组长首先发言？生1（组长）：我们组找到的是在养鸡场丑小鸭被排挤被嘲笑的情景，17段、20段、25段、26段都有。（出示幻灯丑小鸭被“其他鸭子啄”片段。）你能把它读一下吗？说说这个世界如何？读

4、这个世界以貌取人，长得太大就必须挨打。这是一个蛮横的霸道的世界如果在现实世界中谁长得大就得挨打，那么生4：太不讲道理了。所以丑小鸭感到非常的委屈，因此逃离。哪位同学再为我们朗读一下，突出这个世界的蛮横，不讲道理？（学生推荐一男生朗读。）其他组继续发言生：我们组找的是53段到55段哪个地方？老太婆的农家小屋。出示幻灯：丑小鸭与母鸡、熊猫的对话我觉得这里是因为他想到更广大的地方去，他不满足于这里，觉得太狭小，太压抑，所以逃走了。哪组有补充吗？我们组有补充，我们认为这里的丑小鸭的逃是为了自己的自由和梦想板书“梦想”点拨，这里没人打他骂他，也不至于赶他走，为何他还要走？这个世界不是他想要的，他又远大的

5、梦想。老师把丑小鸭在农家小屋里的生活浓缩成几句跟母鸡、熊猫的对话，我们也来演读一下，如何？幻灯出示：（母鸡） “你能够生蛋吗？”（丑小鸭） “不能！（母鸡） “那么就请你不要发表意见。（雄猫） “你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？（丑小鸭） “不能！（雄猫） “那么，当有理智的人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！（丑小鸭） “我很想到水里去游泳。（母鸡） “你在起什么念头？” “你没有事情可干，所以你才有这些怪想头。你只要生几个蛋，或者咪咪地叫几声，那么你这些怪想头也就会没有了。” （母鸡） “请你注意学习生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！（丑小鸭） “我想，我还是到广大的世界里去

6、吧！脸上现出兴奋情状首先我们小组练读一下，等下我们选出三组PK一下如何？（众生小组练读，展示）我们请小小评论家来点评一下。桂冠应该属于哪一组？应该属于第一组，把熊猫的自以为是读得淋漓尽致我也觉得应该是第一组，他们配合非常默契桂冠属于第一组，二、三、两组都有读错的，语气也不到位。外面的世界何其凶险，逃出去就有生命的危险，可丑小鸭还要逃出去，可见在它的心中，还有比生命更重要的，那就是众生：梦想。好，继续发言。在沼泽地，差点被猎狗咬死了，他找不到适合自己的方向，所以逃了。我们组有补充，除了猎狗，还有猎人的枪声威胁着，他为了自己安全着想，他逃了。是的，猎人的枪声也威胁着它的生命，可是他为什么不逃回去了

7、，毕竟在养鸭场它没有生命的危险呀？因为在那里，他处处受排挤，处处受欺侮、践踏它的尊严，还不如逃到外面去你说得非常好，在那里他没有尊严。你能在养鸡场再找出来他受排挤的情景呢？连他自己的亲生母亲和兄弟姐妹也要赶走他（幻灯出示）大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说：“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！”于是妈妈也说起来：“我希望你走远些！”鸭儿们啄他。小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。对啊，连它的亲人都要赶他走，这个世界是如何呢？没有感情，它没有办法在这里呆下去这是个凶狠冷血的世界对小鸭来说这是个黑暗的世界，它的母亲兄弟姐妹可能就因为其他鸭子的排挤而觉得丢

8、脸所以就赶他走，很冷漠这里没有意思温情、充满自私、人与人之间冷漠。我们全班同学一起来朗读一下。（众生朗读）我们组有补充，在26段，通过雄吐绶鸡对丑小鸭的态度看出这里等级森严，雄吐绶鸡觉得自己很高贵，所以就任意侮辱它“他真是又粗又大！”大家都说。有一只雄吐绶鸡生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。对呀，这还是一个有等级的社会。在这里，任何人都可以任意地打它、骂它、欺侮它，现在我们该很清楚丑小鸭即使面临着生命的危险为何不逃回到养鸭场了吧？在这里它没有得不到

9、关爱理解，没有任何的尊严是的，在生命和尊严之间，丑小鸭选择了（全班）尊严。（板书）尊严。我不禁被这个小生灵感动了，这是多么可怜又可爱的丑小鸭啊。我们同学难道就不想再为它说上几句吗？请看屏幕：在养鸡场，丑小鸭 ，他选择逃离；在沼泽地，丑小鸭 ，他选择逃离；在农家小屋，丑小鸭 ，他选择逃离；在农民家里，丑小鸭 ，他选择逃离。他一路逃离，是为了 。（思考1分钟，展示）在养鸭场，丑小鸭处处受排挤，它选择逃离；在沼泽地丑小鸭受到生命的威胁，他选择逃离；在农家小屋，它想到更广大的地方去，他选择逃离，在农民家里，它害怕受到伤害，它选择逃离。他一路逃离是为了自己的尊严，自己的追求。是的，捍卫尊严，寻找梦想（板

10、书）找。它的逃不是一种逃避，更是一种主动地找。找梦想、找尊严、找理解、找关爱，直至找到它自己，终于有一天，它找到了它自己，在一个美丽的春天，它终于张开翅膀，飞向了高贵的白天鹅，为它的生命添上了一个美丽的音符。然而丑小鸭一定会变成天鹅吗？请看第二个问题。五探讨思考二：只要你是一只天鹅蛋，就一定会长成天鹅吗？（讨论1分钟左右）我们认为有两种可能，一种认为一定能长成白天鹅，因为它本身的物种决定它不会长成其他的了，还有，他经过了困难，突破了自己，他的心灵上就会成为天鹅。那你到底认为它能不能成为天鹅？我们组补充，不一定，如果它没有经过自己的努力和拼搏，即使它在外形上长成了天鹅，但是它在心灵上终究还不是天

11、鹅，光有外形上是天鹅还是不够的外形是白天鹅不一定是真正地天鹅，对吗？我们组也觉得不一定，如果它一直在养鸭场逆来顺受，它很可能长成像白天鹅一样的鸭子。像白天鹅的一样的鸭子，说得特别好，即使有白天鹅一样的外形，却没有向天鹅那样的精神内涵和气质。你是一只天鹅蛋吗？我是天鹅蛋，但不一定成天鹅，这还需我的努力才行。有没有是一只“天鹅蛋”却没有长成“天鹅”的故事呢？有，方仲永就是，仲永小时很聪明，但他最后没有成才，反而泯然众人矣。是啊，仲永和他的父亲以及邻居们都知道他是一只“天鹅蛋”，但是在那样的环境里，他就像是处在养鸭场，更重要的是他自己没有经过教育，没有主观上的努力和拼搏，没有目标，没有梦想，最终他只

12、能成为一种“丑老鸭”。（笑）。六探讨老师的思考：假如你不是天鹅蛋，你该怎么办？老师在再读这篇文章的时候也有过自己的思考：请同学们读当代作家王蒙的鸭的喜剧，让蓝天上飞过的曾经的丑小鸭告诉你。生读王蒙的鸭的喜剧，思考。任选一对象，准备说话。读王蒙鸭的喜剧，任选一个对象：老公鸭、母鸭、秃毛小鸭 。蓝天上飞过曾经的 “丑小鸭”，它对 说： _学生畅所欲言：蓝天上飞过曾经的丑小鸭，它对老公鸭说，如果你是一只天鹅蛋，你就要显示出你的高贵和骄傲，但是，如果你是一只鸭蛋，你就要付出双倍的努力，才能成为自己心中天鹅。付出双倍的努力，才能成为自己心中的天鹅。蓝天上飞过曾经的丑小鸭，它对老公鸭说：不要再自以为是了，当你在生活中受到误解、冷落轻视的时候，只要追求梦想，不断努力，你的心灵早就已经升华为白天鹅了，外表不是天鹅又有什么关系呢？如果我是这只老公鸭，一定听你的劝告。蓝天上飞过曾经的丑小鸭，它对秃毛小鸭说：既然你是一只鸭子，只要你努力奋斗，追求梦想，你也会成为最好的鸭子。是的，成为鸭子中最美的一只。不是谁的不公平，也不是谁开了后门，你不用在乎有没有美丽的外表，但你一定要有一颗坚韧的内心，可以去包容任何的排挤和嘲笑，而且，一定要去追求自己的梦想。外表不是重要的，内心坚韧圣洁才是最重要的。生5：蓝天上