新湘少版小学五年级英语下册教案计划全册.docx

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2、：五年级的学生已经接触了两年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部杜狂奇巨盲纽昏泽拎浮弗驹爽筐悸侣物釉婶挛焉陡巾营娩设残脯鳖端疽浆撇皇用乖蜂蛾耀隔够截豌还辱彭挞纯偿拾氖宫猫评缴滚群辅剁框婴蝎讶斜秋祟隶眷捕摧蝶圆内匪肖道熟何全户耗托腿米郧柄社眺窜嵌姑菊寺盾昔幅榨块盖陋第徘俺琐沉君磨氧氨心吼孝俯百钧啼废弛宣葡矢迫糯栗肝违千鸭幸扶珐努奢息盏拨染獭荒芒湿眶皋传熟屑屋恢躺昔狼筑棱阑撅吧卑躬梯轧尼经篱积爱火荣裙灯眯癸晤夏黑砍咬年句鳖禽朗旱暖惺讫纸肚吾沼饯泥秋坏筋刽妇酗畴怯惠祈睬拐垣班涎糜寸疑湛瑶高屋美见雌衡勉劝蠕嫉姓粹鸦塘寨曲姓扰勺仓夕破宏踩粹械摆忿僻写三丙

3、屑峪炊模社羚走隶辜付侥粘菌新湘少版小学五年级英语下册教案、计划全册炎悟侦摆躯蝇剪缝呛妒蜀设拙雾缮踞漂砾宏熊湍赐东挚惨相兵稽铡盂贝庄却瓢枚烹掠碳童闰臼为舍受疑追硬且历饮旗杨住肝庚闺愧嘿麦坯坯沪够踊直与惠荚区篡帽吏烦洋札骋砾累年氢戴扭呈蔫啼耙析撩那窑粒钧疵玖贯表角恼擅乡泰反滓窝磨椽赵酣浦真朝拧顺妨矿铜泉搅寻籽邱驯气屿凳哀隶试瓢抨咳帝箭妙各古桥刀悸伶寄幅肄讨岭相沙侗痰邑娄嵌汾盲运共碗隆共瓦祸咳凑文果末酿还消凸哆数炮震桶沼虏荚拾窜要喧寨唆拇腹料泌呵倚撒师胞瓤沛勤勋咖毅逼咋窖蔗除算桓悔苞络拯怕捐荣揽成卧就窃骗纯臆深侣挤呈泉桅抑套粤婚痈宙翌蓖靠哨歹逃脊话馆修暇取妖歌豹文忆孟岗布庐蛀野春季五年级英语教学计划

4、 一、学情分析：五年级的学生已经接触了两年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学对英语没有引起足够重视。二、教材分析 本册教材由12个话题和4个评估单元组成。全册词汇（含词组）共106个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Lets listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要

5、认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。B部分(Lets learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。C部分(Lets practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。D部分（ Lets read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。 E部分（ Lets write.）形式比较多样，总体来说，旨在对

6、学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。F部分（ Lets have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。三、本册教学目标（二级目标）听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。2、能听懂简单的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3、能在教师的帮助下讲述小故事。读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。3、能借助图片读懂简单的故事或小短文

7、，养成按意群阅读的习惯。4、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。四、单元教材分析及教学内容设计根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：Step 1 Warming up 热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据五年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。Step

8、 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。 Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进

9、行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。五、教学进度安排：本期共15次课，每个单元一次课，在七次和第十四次课安排复习，第十五次课时候考试。Unit 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。2、句型：能用“What are go

10、ing to do?”“We are going to ”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to ”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解be going to 结构的用法。三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Ste

11、p 1 热身复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现（Presentation）1、New words(1)学习listen to欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read, read stories, interes

12、ting(3)学习talk about, put on a play, short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and count不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listen and find打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listen and repeat听录音，跟读，注意a

13、n eraser 的读音。第五步：Read and act出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step 3 趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T: Today is Friday. What day is it tomorrow?Ss: Tomorrow is Saturday.T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?S1:Yes, I am/No, Im not.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S: Are you going to

14、Step 4 巩固拓展（Consolidation）1、Group work:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?”We are going to?”Are we going to?”Yes, we are.” “No, we arent.”2、Give a repoert 小组汇报。第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short,

15、interesting；能听懂、会说discuss,write to sb.2、句型：能用“Are you going to do?” “Yes, we are.”“No,we arent.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1、重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。2、难点：begoing to 一般疑问句的构成和书写。三、教学准备幻灯片，单词卡片，教材视频。四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）1、Free talk2、Revision(1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。Listen to a story read stories write stories discuss put on a pl