小熊过桥中班教案Word文件下载.docx

1、6.看,小熊怎么样了它过了桥心里怎么样小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情?2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么小熊又是怎么说的3.小熊后来为什么能过桥了？四.幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌）提问:1.诗歌中你喜欢谁为什么2.你们遇到困难时是怎么做的？小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！小熊过桥中班教案21、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服

2、困难。活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。教学过程：一、引起幼儿兴趣。师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情我们一起来看个动画片。二、给小朋友播放视频，请小朋友仔细观察，看完老师会有问题问你们，看谁观察的最仔细?1、问：故事里都有些什么呀你们看这是什么地方（小河）上面有什么（小竹桥）你有没有走过小竹桥走在上面是什么感觉（让幼儿自由回答）2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕（汗都出来了）3、今天，老师根据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有

3、只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么桥下的流水怎么样小熊是怎么说的谁来学一学。（教师指导朗读）6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。三、|接着放视频。1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。2、问：谁听到小熊的声音它又是怎么说的3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。4、教师：小熊走过桥了吗它过桥后怎样5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头

4、笑，鲤鱼乐得尾巴摇。6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字）7、一起试着念儿歌。8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么?9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）四、创编动作。1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：小熊过桥中班教案3活动目标1、练习在宽25厘米的平衡的动作要

5、领。2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。活动准备1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。2、在场地的一端平等摆放45块平衡木。3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。活动过程：1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面。师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。师引导观察提问：果园里有很多什么这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹

6、果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领。教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的（眼睛向前看，一步一步的走过去。（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。延伸活动：1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。2、请家长与幼儿共同阅读小熊过桥幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。小熊过桥中班教案

7、41.专心听故事，乐于讨论、交流。2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。1.准备小熊过桥的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。活动过程一、故事激趣1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”熊妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早去早回来，

8、替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上只有一座小竹桥。2.看图猜测：出示小竹桥的图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜测小熊过桥可能会发生什么事。教师完整讲述故事。二、学习儿歌1.教师边演示教具边朗诵儿歌，提醒幼儿注意观看，认真倾听。引导讨论：儿歌里有谁小熊过桥时心里感觉怎么样他为什么害怕最后小熊是怎样勇敢地过桥的2.幼儿跟着朗读儿歌。3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。4.鼓励幼儿自由扮演角色，边念儿歌边进行表演。三、结束活动师鼓励幼儿要自信，勇敢，遇到困难不要害怕，要敢于尝试。活动延伸1.在语言区，表演区投放小熊过桥的相应操作图片，道具

9、，指导幼儿进行儿歌讲述。2.教幼儿学唱歌曲小熊过桥。3.户外游戏：组织幼儿到户外玩小熊过桥的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，一个跟着一个过“小桥”。小熊过桥中班教案5一、活动目标：1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备：多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。还有小熊过桥背景图，平衡木等。三、活动过程：（一）利用故事，激发兴趣今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁（小熊，熊妈妈）有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮

10、妈妈做点事吗”小熊高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗请小朋友猜猜看。继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。（二）完整欣赏，理解歌词1教师范唱歌曲。2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获

11、得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。（三）节奏游戏（随音乐拍节奏）把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。（四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如：用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。（五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因

12、，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。（六）进行歌表演请幼儿戴上头饰，利用平衡木表演。小熊过桥中班教案6活动设计背景根据中班幼儿语言发展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助小熊过桥这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。1、感知、理解儿歌的内容。2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。教学重点难点教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理1、有走独木桥的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的.讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！