中学教研工作总结3篇Word格式.docx

1、1.公开教学展风采本学期各教研组的公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果.做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展.在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当.一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高.本学期郑远、淦青老师

2、分别获得片区英语和政治说课第一名的好成绩，赵文珍、王见教师在片区说课评比中分别荣获第三名.其中淦清老师代表_县参加_市初中组政治学科说课比赛.2. 校际交流显特色为不断提高我校的课堂教学水平，本学期南昌豫章学校语文教研组全体教师莅临我校听课指导.在这次校际联研活动中，我校教师高蕾为他们展示了一节别具特色的语文课，时小兰教师为他们展示了一节严谨扎实的数学课，郑远教师为他们展示了一节口语准确流利的英语课.两校领导和教师对三节公开课进行了点评，这次校际联研活动，加强了两校的交流与合作，促进了两校共同发展.3、教师论文获奖接二连三.本学期王见老师撰写的平均数（第一时）教学设计在第三届新世纪杯教学设计比

3、赛中荣获_市一等奖，撰写的论文预习-数学学习的好帮手在第三届新世纪杯教学论文评比中荣获_市二等奖.4.学生论文发表、获奖如雨后春笋.九（2）班同学陈言撰写的作文与你有个约定发表在永修百草园上.九（1）班同学江燕在全市_年“新蕾杯”中小学师生优秀教育期刊读刊用刊征文评选活动中，荣获初中组一等奖.陈言和范泽鑫同学荣获初中组二等奖.三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质.为迅速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶.本学期教研处以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会.1.以自主学习的形式提升教师理论素养.“要做教

4、书人先做读书人”2.以外出学习拓宽教师教学视野.学校继续努力创设机会，让更多的教师走出去，开扩眼界.先后派十二位教师参加教育局组织的暑期培训和提高培训，在培训过程中我们的教师克服暑期炎热和与亲人团聚的重重困难，坚持培训学习.特别是一些年龄偏大的参训教师，如物理教师张权华、教务处主任涂恒华、政教处副主任朱爱国、化学教师熊建华、语文教师张小燕等老师都积极认真地完成了规定的培训任务，不迟到，不旷课，认真听讲，记笔记、考核成绩优秀.受到培训教师和教研室的表扬和好评.外出学习的老师通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收.从而使教师的教研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标

5、准的步伐.四、丰富活动，培养素质，促进学生全面发展.学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展.“让我们的孩子喜爱阅读，让我们的孩子有书可读，这将是我们能给予孩子最好的，也是最圣洁高尚的恩惠!”让学生在“我读书、我快乐、我成长”的读书活动中，学会读书、学会思考，不断提高自身素质.本学期，在语文教研组的的精心组织下，成功地举办了一次以“诵读国学经典美文，传承华夏文明古风”为主题的诵读国学经典展示活动，各个年级别具一格的精彩诵读，从不同侧面全方位展示了我校学生的素养.此次诵读比赛既弘扬了优秀的民族文化，又使全体师生在诵读中享受了

6、中华经典诗文的优美，同时还起到了修养身心、净化心灵以及提高思想道德水平、培养集体荣誉感的重要作用，进一步增强了同学们的民族自信心和自豪感.特别是我校的4名先手参加县教研室组织的“国学经典诵读”活动分别荣获个人和集体二等奖.她们为自已赢得了荣誉，为学校争了光!五、加强课题管理，务实开展教研工作本学期数学教研组认真做好了初中数学课堂教学有效性评价这一县级课题实验的开题准备工作.课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的.今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展.六、加强教研管理，力争管理规范12月15日下午教

7、研室以邓万龙主任一行三人来我校对常规教学教研管理进行检查.检查组通过一听（现场听课）、二查（查教学教研常规落实情况）、三谈（与授课老师和听课老师座谈交流）、四问（随机抽取学生问卷调查）的方式，就学校教学教研管理工作认真进行全面认真的检查，并与师生亲切互动.在小结会上，检查组充分肯定了学校教学教研工作好的做法，对授课老师的课堂教学进行了仔细点评.特别是我校教师教学业绩管理和“中华诵.国学经典”诵读比赛活动开展得到检查组的好评.检查组一致认为我校对这次检查领导重视，资料齐全，管理有序，教学教研成绩有所突破.这次检查，对学校教学教研工作起到了很大的促进作用，同时也让教师们受益非浅.七、寻找差距，改进

8、措施，让教研工作再上新台阶.教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮的冲击之下，我们的教研理念有待更新，教研水平殛待提高.今后应在以下方面进一步强化与完善.1、教研成果质量有待提高.在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破.2、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行.激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为.3、充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长.回顾这一学期的教研工作，在上级领导的关怀下，在教研室和校长室的指导下,依靠全体教师的共同努力，取得

9、了一定的成绩.但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”!伴随着轻快的脚步我们走完了20_年.这是忙碌的一年，但也是充实的一年;是辛苦的一年，也是收获的一年.虽然学校教研工作，年年如此，实属常规.但如何在常规中求变、求新，更好地促进学校教育教学工作的发展，促进教师教育教学水平的提高，从而更好地为了学生的发展，也是学校教研工作在不断探索的问题.回顾这一年的教研工作，取得了一定的成绩，但

10、也存在还要进一步改进的地方.为了今后更好的工作，很有必要对本年度的教研工作认真总结和反思.一、建立了校本教研的保障机制，使校本教研顺利开展为了促使校本教研有效、顺利开展，学校拟定了茶店民族中学20_年校本教研计划及校本培训制度.学校主要领导检查督促，教科室协同各教研组具体实施.使教研活动做到有计划、有实效.教师参加学校教研的情况将与年终考评及年终绩效挂钩.二、抓实常规教研，常规中求新（一）、常规听评课方面春季学期我校进行了三梯级的听评课活动，总体做法是示范引领，新手学教，共同提高.听课时间基本上覆盖了大半学期，听评课人员覆盖所有任课教师.第一梯级是各教研组推选一名业务能力强、授课技艺高的教师上

11、一节示范课，供新进教师及全组教师学习观摩.通过评课，使教师取长补短，共同提高.第二梯级是新进教师及刚走上教学岗位的教师公开课，让这些教师能在较短时间内迅速适应.第三梯级是各组余下教师的研究课.实践证明，通过这些听评课活动，大多数教师在业务能力、教学水平及提高课堂效率等方面都有了明显的提高，最为明显的当然要数新进老师了.才毕业的他（她）们，有着较新的教育理念，只要学习探索如何运用于实际，很快就成了学科教学的中坚力量.同时他们的理念及青春活力也感染了“年老”的教师.秋季学期开展了推门听课及课内比教学的竞赛课活动.为了让新进教师及岗位变更的教师能迅速走上正规，开学初从第二周开始，学校教务处及教科室三

12、人组成了听课小组，对新进教师及岗位变更的教师进行了“推门听课”，每听一节课，都要和授课教师进行面对面的交谈、评课.中肯地指其出优缺点.实践证明，对他们的成长起到了极大的促进作用.同时开展得扎扎实实、轰轰烈烈的开展了课内比教学的竞赛课活动，人人参与，各教研组围绕相关课题进行课堂教学试验，使课题研究更具有实际意义.教科室要求每位教师要有公开课的教案，说课案及对自己所上课的教学反思.教研要对活动有书面总结，重点是找出课堂教学中存在的问题，为后面的课题研究指明方向.总之，课堂是教学的主阵地，也是学校教研的主阵地.听评课活动成为我校培养教师成长，锤炼教师基本功的摇篮.（二）、校本培训方面1、培训目标师德

13、方面：总体上使教师的师德修养有新的提高.使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色.理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去.秋季学期我们着重开展了修订课标学习的活动，用课标要求来指导我们的教学，严禁教师”穿新鞋，走老路”.课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等.通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，各教研组结合本组的课题研究进行计划、实验，取得阶段性的成果.现代教育技术方面：通过培训能够顺利地完成教学中的课件制作、多媒体操作

14、等工作，同时利用业务学习时间进行了”班班通”教学使用的培训.教师自学方面：能做出标准的、切合自己实际情况的学习计划，并按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助.学习内容以课标、教师业务杂志及网上资源为主.2、培训内容对教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训.提高教师“六项教育教学能力”（知识加工能力、教学设计能力、教学组织能力、实践反思能力、现代教育技术应用能力、教学质量的监控能力）和11项课堂教学能力实践训练（教师课堂教学的思维能力、表达能力、组织管理能力、课型设计能力、目标设计能力、内容设计能力、结构设计能力、教师形象设计能力、预想效果设计能力、特色创新设计的能力、评价能力）.以上各种能力的欠缺在新进教师中表现得更为突出一些.3、培训方式及方法（1）培训方式从培训的组织形式上，以全员培训为基础，各类骨干培训为核心，鼓励教师自主学习、合作学习，