小学数学三年级上册平移和旋转教学设计Word文档格式.docx

1、教学过程：一、激趣导入谈话：亲爱的孩子们，人们都说生活中从不缺少美，只是缺少了发现 美的眼睛，今天老师想邀请你们一起去发现美、探索美，应用美，创 造美，它是一种很独特的美，愿意和老师快乐出发吗？现在请用你们智慧的眼睛仔细观察，画面中有哪些物体在运 动，它们是怎样运动的？（播放生活中的平移与旋转动态图）.二、教学平移与旋转1、初步感知谈话：孩子们，请你们小组讨论 交流，老师刚才提出的问题。（师巡视了解学生的情况）请学生来回答老师刚才的问题。并让学生做出手势动作。预设：生；螺旋桨是这样运动的。（用手势表示） 生：旋转门是这样运动的，（用手势表示）生:（教师播放课件，重现物体的运动状态。）2、加深体

2、会师谈话：孩子们发现这么多运动的物体呀！你能根据运动方式的不同给它们分类吗？小组讨论一下， 说说你们分的理由。（小组讨论）师：谁来汇报一下你们组的想法？1、 学生能够正确分类，并准确描述出运动方式2、 学生无法正确分类师根据学生的回答进行引导总结：像抽屉、光盘、窗户、升降机的运 动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。（播放窗户、抽屉平移的动画）（板书：平移）而像旋转门、螺旋桨、电风扇、方向盘的运动都是 生：转的怎么转的？ 生：是这样转的。（用手势） 生：转出来是圆形。生：是围着一个中心转的。（播放方向盘、师：像这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转旋转）3、寻找生活中的例子你还能在生

3、活中找出这样的现象吗？咱们先来找平移吧！ 可以边 说边用动作表示出来。你能用手中的物品做出一个平移动作吗？（学生用手中的物品分别做出从前向后、从左向右、从上向下等不同 方向的平移动作。生活中哪里存在旋转现象？请你用自己的身体或者身边的物体做一个平移、旋转的运动4、自主练习刚才大家在生活中找出了不少平移和旋转的例子， 下面的例子是半移 沿I I f戈运动三、课间休息 师：现在我们休息一下，老师为大家表演个舞蹈，想 看吗？（教师舞蹈动作为先向左平移 3步，再向右平移 3 步，然后旋 转）。有什么发现？能具体说说吗？平移 2步与 3步有区别吗？四、数平移的格数1、师：看来，舞蹈里还存在数学的学问呢

4、! 有一个非常可爱的小三角 形，也喜欢舞蹈。她要在方格纸上向左平移 1 格，大家帮帮它！ （学生自己用学具移动三角形）谁能移给大家看看？ （一学生上来在投影上操作，明确移动 1 格的位置。） 2、师：如果小三角形想到这来，该怎么办呢？ 预设：生 1：向左平移 2 格生 2：向左平移 3 格生 3：向左平移 4 格。 师：实践出真知，我们利用手中的学具验证一下！ （同桌两人共同用学具验证。 ） 验证出应该是 4 格谁能再给大家演示一次！ （请一名学生在投影上移动学具数出 4 格）刚才许多同学都在看小三角形的前脚，前脚平移了 4 格，那你认 为小三角形的前脚比较辛苦还是后脚比较辛苦，谁走的路多？前

5、脚走的路多。：后脚走的路多。 2 生它们走的一样长。请你来指指，大家跟着数，看看后脚走到这里是平移了几格。 （在大屏幕上边指边数） 师总结：看来前脚、后脚平移的格数是相同的，还有哪个点也是平移了 4 格？头顶上的点眼睛每一个点师引导总结： 看来一个图形平移了几格， 它身上的每一个点也就平移 了几格。3、师：小三角形要到这儿，应该怎么办呢？你是怎样想的？（在大屏幕上指一指） 师生共同总结：只要找到一个点作代表去数就可以了。4、同学们，我们一起研究探索了平移旋转中的美丽和智慧，现在展 示一下你们的聪明才智吧。出示练习题，学生自主完成，集体订正。五、欣赏与创造移和生活中存在大量平移和旋转现象，艺术家们也常运用平 旋转的方法制作美丽的图案，请大家来看一下。.（课件播放）（课件播放图片资料）（生赞叹图案的美丽）2、请孩子们也来创造美，用平移和旋转动手画一画，剪一剪，贴一 贴，看谁的作品更出色。六、总结评价随着时钟的旋转，我们一起度过了快乐的 40 分钟，你有什 么收 获？关于图形的平移和旋转我们以后继续学习。