1、“了不起的音乐家!”1将标点补充完整。2从第一自然段中找出两组反义词(_)(_)(_)(_)3给文中的词语选择正确的解释。高亢:( )A高兴 B声音高而洪亮 C高傲4给文中的词语选择正确的解释。关照:A关心照顾 B互相照应 C口头通知;叮嘱5用“”划出描写贝多芬苦练的句子。6用“ ”画出文中的比喻句。7找出描写滴水原因的句子抄下来_从这句话中能体会到贝多芬_的精神。二、 课内阅读。“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。“没有,没有!”小蜘蛛( )忙着补网,( )回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!老屋想,这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边
2、晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。1选择恰当的词语填在文中的括号里。一边一边 不仅而且2老屋为什么到现在还站在那儿没有倒下? ( )A它很坚强,一直坚持着。B因为老屋要听小蜘蛛讲故事,而小蜘蛛的故事一直没有讲完。C小蜘蛛不要老屋倒下,不然无处织网。3如果小蜘蛛的故事讲完了,就要去新的地方重新织网了。老屋说:“好了,我到了倒下的时候了!”还会有谁来找老屋帮忙呢?请发挥想象,写一写。_三、 阅读短文,回答问题。狐狸和山羊一天,狸不小心掉进了井里。井不是很深,可是井壁平滑,両且长满青苔,狐狸爬了几次,也没有爬上来。这时,有只山羊经过,看见狐狸在井里,便好奇地问:“狐狸,你到井里去做什么?狐狸一见山羊,知道逃
3、出去的机会来了,就故弄玄虚地说:“你是不是一个人?我可不想社大家都知道,这井里的水真是好极了,我简直喝不够、快下来尝尝吧,你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。山羊一听,便不假思索地跳进井里,低头大喝起来。过了一会儿,喝饱了,这才抬起头来,看看井的四周,想着怎样出去。“没问题,亲爱的伙伴,你用后腿站着,让我爬到你的背上,只要我在你的角上站稳我就能爬上去,然后我再拉你出去。”狐狸说。山羊按照狐狸说的,用后腿站着,狐狸踩着山羊的角,很快爬了上去。上去之后,狐狸在离开前转身对井里的山羊说:“我亲爱的朋友,如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了,那样你就会在确实有从井里出来的把握时,才会往井
4、里跳。1解释词语。(1)故弄玄虚:(2)不假思索:2写出下列词语的近义词。伙伴-(_) 确实-(_)3找出第4自然段中的动词。_4山羊为什么会上当?_5读了这则寓言,你明白了什么道理?_6你怎样评价狐理?_7想一想,山羊听了狐狸的话会怎祥想?请你写下来。_四、 阅读下文,回答问题。金瓜儿银豆儿(节选)七月八月,瓜儿熟了,豆角饱了;老两口儿选了一个风和日暖的好日子,来到菜园里,一个去摘金瓜,一个去采豆角。老头儿走到瓜架下,还没有动手摘哩,金瓜自己落地了;老婆儿走到南墙下,还没有动手采哩,银豆角自己离藤了。瓜儿落下地,一分两半,瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。豆角离了藤,裂开口儿,豆角里躺着一个嫩生
5、生的俊女儿。老两口儿好欢喜啊!他们给哥哥取名叫“金瓜儿”,妹妹叫“银豆儿”。转眼几年,金瓜儿银豆儿都长大成人了。金瓜儿帮爹爹种菜:种苹果、栽葡萄,侍弄得蔬菜一片绿,破破烂烂的小菜园,变成整整齐齐的花果园。看风景,美得很;论出产,富得很。春种秋收,不用爹爹再操心。银豆儿帮妈妈管家:论针线,比裁缝;论茶饭,胜厨师;论气力,赛男儿。南山打柴,西河担水;碾下的米,珍珠黄;磨下的面,雪花白。她又养鸡鸭又养鹅家中事有条理,不用妈妈再操劳。有了这一对能干的儿女,老两口儿欢欢乐乐,过着好光景。1根据短文内容,用自己的话写出下面词语的意思。好光景:2根据短文内容填空。老头儿在 得到了一个 的 ,叫 。老婆儿在
6、得到了一个 的 ,叫 。3金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领?请连一连。种苹果 做针线 养鸡鸭养鹅 栽葡萄金瓜儿 银豆儿做饭菜 砍柴担水 碾米磨面 种蔬菜4读短文最后一个自然段,我们应该读出( )的语气。A激动 B高兴 C羡慕 D伤心5假如让你复述这个故事,你会怎样复述?请你把关键词提炼出来。五、 课内阅读。荷花(节选)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。1选文描写了_和_。2下列关于加点的“冒”字的说法中,有误的一项是( )A“冒”是不顾
7、的意思,用在这里不恰当,应该换成“探”。B“冒”表明荷花不是自然长出,也不是偷偷钻出,写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。C“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。3运用修辞手法会让文章更加生动活泼,读画线的句子,回答问题。(1)画“”的句子中“_”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了_的修辞手法,写出了_。(2)画“_”的句子运用了_的修辞手法,写的是_,读着第句,我仿佛看到了这样的场景:_。4读了选文我知道了:第句描写了荷花_的形态,第句描写了荷花_的形态,第句描写了荷花_的形态。(填序号)A含苞待放 B蓓蕾初绽 C欣然怒放5荷花还有怎样的形态?请你想一想,写在下面吧。有的_。六、 课外
8、阅读。燕子一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一个小小的房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我(报抱)告它们的快乐接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝燕子,燕子
9、,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽的!啊,你是春天的使者,劳动的使者!1写出下面词语的近义词。矫健_ 艳丽 _2第2自然段中,“春天的使者”指的是( )A春风 B桃花 C燕子 D泥草3燕子忙忙碌碌飞来飞去的原因是( )A燕子在忙碌地建窝B燕子受到惊吓C燕子开心春天的到来D燕子喜欢在窗外唱歌4下列哪一项不是燕子衔回来建窝的材料?( )A泥草 B虫子 C泥沙 D树枝5最后一个自然段表达了作者什么样的感情?七、 阅读下文,回答问题。雷雨过后雷雨过后,太阳又露出了笑脸。天边
10、出现了一(道到)美丽的彩(红虹)。家家户户都打开了窗,让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗,变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来,点着头淋洒下水滴,感谢阳光的照晒。荷叶上滚动着几滴水珠,真(像 象)一粒粒珍珠,亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上,使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀,在池塘边飞来飞去,好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面,准备往家里搬东西。蚯蚓(专钻)进稻田里,正在和小虫捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来,趴在摇篮似shs的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。雷雨过后,展现在我们眼前的是一张美丽的图画。1划掉文章中()里不正确的字。2划掉文章中 里不
11、正确的读音。3根据解释,在文章中找出相应的词语,写在括号里。(1)清爽而新鲜。 (_)(2)精神振作。 (_)4按短文内容填空。(_)的图画 (_)的小草(_)的柳枝 (_)的水珠5填空荷叶上滚动着几滴水珠,真_,亮晶晶的。这一句话把_比作_。八、 阅读富饶的西沙群岛片段,完成后面的练习。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。1这段共有_句话,第一句话写出了鱼_、鱼_的特点。这段描写运用到的修辞手法有_、_、_。2文中描写鱼眼睛的词语是_,请再写出两个描写外貌的ABB式结构的词语_、_。
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