大班音乐《喜洋洋》教案Word格式文档下载.docx

1、（断断续续练习完整集体配乐练习。3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？（1）第一遍集体尝试边跳边敲。（2）第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。（3）集体完整配乐练习二三遍。三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。1、请两位老师表演。2、请能力强的幼儿表演。3、集体表演。（创造性地模仿）。大班音乐喜洋洋教案2七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是

2、他们非常喜欢的动画人物，性格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合纲要精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。一、活动目标1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。二、活动准备音响、MP5、图谱三、活动重难点重点：幼儿能根据音

3、乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，准确抓住。四、活动过程（一）导入随音乐舞蹈导入七度进阶曲师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？幼：好。那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼（二）、基本部分1、故事喜羊羊和灰太狼宝贝们，刚才跳得高兴吗？高兴。你觉得音

4、乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）欢快的，有意思，很好玩，很累幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上，（教案 ） 也是比较局限，需要在日后的教学中，有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿，丰富幼儿的音乐体验2讲故事、做动作，理解音乐（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”？（撞到了一起）1、撞、害怕a.撞到一起心里什么感觉？害怕b.你是怎样害怕的？找出做得好的示范一下（配音乐）c.小朋友一起来随节奏学学做做（_x_x撞到了很害怕幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，大家在害怕的时候，

5、都是面带微笑的做出上述动作。反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现2）、晕刚撞到一起头会怎样？疼、晕、两眼冒金星你是怎样头晕？请小朋友做晕的动作，示范（配乐）晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿熟悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导3）、抓、逃回过神来狼会怎样？抓羊羊会怎么样呢？逃跑练习晕抓，晕逃的动作（配乐）4）、给人物加动作怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？找出好的大家一起学（狼五指张开；羊伸出食指）

6、三、幼儿随音乐表演1、分开角色表演羊先上场我们先请喜羊羊上场，好吗？好（幼儿伸出食指）小羊遇到狼，会往哪里逃？逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？第一遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）灰太狼出场现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作第四遍音乐：狼和羊同时上场，第一排小朋友向后转当狼，第二排当羊。（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小

7、朋友的身上。缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）羊没被抓住，摆什么造型？自主表达狼没抓住羊，会怎样？生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。第五遍音乐：交换角色再来一遍（注意结束造型）第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏第七遍音乐：双手分角色表演（左手当狼，右手当羊）（难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间）四、活动延伸小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。累，好玩为什么不希望羊被抓住？善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？找警察、告诉大人，与他们聪明的斗争【幼儿对课程隐性目标的理解，反

8、映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】五、活动结束下课，下次再见！大班音乐喜洋洋教案3活动目的：1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。图片、磁带、录音机。一、开始部分1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。2、练声、复习歌曲。二、基本部分1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受（欢快、优美）。2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿

9、出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。5、教师小结乐曲的结构和性质。6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。三、结束部分1、欣赏音乐；2、幼儿有礼貌地和老师再见。音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听

10、结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲理解乐曲表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。大班音乐喜洋洋教案41、在欣赏理解乐曲的结构ABA的形式，感受乐曲AB的不同。2、理

11、解乐曲并能用动作表现出来，体验游戏的快乐。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。图谱、CD一、组织幼儿听音乐进入活动室。师生问好，引入课题。二、组织教学1、今天老师给小朋友带来了一首好听的曲子，下面就请小朋友来欣赏一遍。提问：仔细听这首曲子叫什么名字？（播放第一遍乐曲。幼儿：喜洋洋。2、请幼儿欣赏第二遍音乐。（1）小朋友听完这首曲子，你有什么感觉呢？听完这首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。（2）你知道这首有几段吗？这首曲子有三段。（3）你们听出这首曲子哪里是一样的吗？第一段和第三段是一样的。（4）

12、这两段曲子听起来有什么感觉？欢快的、快快的。（5）第二段曲子听起来有什么感觉？抒情的、慢慢的。小结：这首曲子有三段，第一段和第三段是一样的。听起来比较欢快，第二段曲子听起来比较抒情。3、教师出示图谱，请幼儿欣赏第三遍音乐。老师还给这首曲子画了一幅画呢？想看吗？下面就请小朋友来欣赏吧！（出示图谱）（1）看一看图上画的都有什么？鞭炮、小花、曲线、小河。下面我们来看着图谱欣赏第四遍音乐。（教师手拿小棒，指图谱欣赏音乐）三、请幼儿给这首曲子创编动作。1、幼儿创编动作。教师挑出做的好的动作请幼儿学一学。2、组织幼儿听音乐来表演。四、活动小结。今天我们欣赏的这首曲子叫喜洋洋，他有三段，第一段和第三段是一样的比较欢快，第二段比较抒情。在这首曲子里我们听到了过年的气氛，下节课我们一起来学习包饺子吧！听音乐离开活动室。活动反思：这节课我上的不成功，主要是内容太多，我应该把这节课分成两节课来上，图谱也不合适，应该改进。这节课我应改为韵律活动，那样这节课的活动效果就不一样了。通过这次讲课各位老师给我提的建议，下次上课一定注意，争取上一节好的优质课。大班音乐喜洋洋教