甘肃省平凉市中考生物真题试题含精品解析Word文件下载.docx

1、擦滴取展盖染，要求学生熟记。3.平凉是农业部划定的全国苹果生产最佳适宜区，红富士系列苹果个大、色艳、硬度大、糖分高、耐贮存，深受消费者青睐。 苹果中的种子是由花的什么结构发育而成的（）A. 子房壁 B. 胚珠 C. 子房、 D. 花柱【答案】B【解析】在果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚。【考点定位】果实和种子的形成。【名师点睛】本题考查果实与种子的形成等相关知识，要求学生熟记并掌握。4. 哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重的会导致肺泡的弹性回缩减弱，此种情况将直接影响（）A. 肺与外界的气体交换 B. 氧气在血液中的运输C. 血液与组织细胞

2、的气体交换 D. 胸廓的扩张与回缩【答案】A【解析】哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重的会导致肺泡的弹性回缩减弱，因此影响了肺泡的收缩扩张功能，使肺内气压变化较小，故影响了肺的通气，即肺与外界的气体交换。【考点定位】呼吸道的组成和功能。【名师点睛】哮喘一般是由于吸入了过敏性物质引起的支气管感染，症状有咳嗽、喘息、呼吸困难、胸闷、咳痰等。典型的表现是发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难。严重者可被迫采取坐位或呈端坐呼吸，干咳或咯大量白色泡沫痰，甚至出现紫绀等。要求学生理解并掌握。5. 视觉让你能够看到周围的事物，感知美好的世界，人的视觉的形成于（）A. 角膜 B. 晶状 C. 视网膜 D. 大脑皮层【考

3、点定位】眼球的结构和视觉的形成。【名师点睛】本题考查眼球的结构和视觉的形成的相关知识，要求学生熟记并掌握。 6. 细心的同学肯定发现鸟蛋的钝端有一个小空腔，它叫做气室。它主要作用是（）A.减轻鸟蛋的重量 B. 为胚胎发育提供部分氧气C. 有利于维持鸟蛋的平衡 D. 能减缓卵黄的振荡【解析】卵壳起保护作用，卵壳上有小气孔可以通气；卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能；系带起到固定卵黄的作用；卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；蛋黄即鸟卵内部发黄的部分。鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养。对卵细胞具有保护作用

4、的有：卵壳、卵壳膜和卵白。卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位。鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。【考点定位】鸟卵的结构。【名师点睛】本题考查鸟卵的结构。鸟卵的结构主要为：卵壳、卵壳膜、卵黄、胚盘、卵白、气室、卵黄膜、卵黄系带几部分，要求学生熟记各个结构的相关功能。7. 艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，下列不属于艾滋病传播方式的是（ ） A。握手交谈 B。不安全性行为 C.共用注射器 D。母婴传播传染病是指由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体是指能引起传染病的细菌、真菌、病毒或寄生虫等，HIV是引起艾滋病的病原体。传染病一般有传染源、传播途径

5、和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，艾滋病患者属于传染源。艾滋病的传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播。所以同艾滋病人握手不会传染艾滋病。【考点定位】传染病流行的基本环节。【名师点睛】艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病。艾滋病三个主要传播途径包括血液传播、母婴传播、性传播。8. 某校研究性学习小组同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如下所示。下列相关分析中，错误的是（）组别温度水空气发芽率25适量充足96%干燥4A、为了避免偶然性，种子数量不能太少B、实验变量是温度和水C

6、、组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡D、实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的光照。【考点定位】探究种子萌发的条件。【名师点睛】本题考查种子萌发的环境条件、自身条件及探究实验的相关知识，要求学生对相关知识熟记并掌握。 9. 下列关于生物多样性与保护的叙述中，正确的是（）A. 生物多样性是指生物数量的多样性B. 为保护海洋鱼类，应禁止一切捕捞活动C. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施D. 大量引进外来物种，有利于增加我国的生物多样性【考点定位】保护生物多样性的基本措施【名师点睛】本题考查保护生物多样性的措施，帮助学生树立环境保护意识。10. 作为初中生，同学们应掌

7、握一些必要的急救常识。下列急救措施中，错误的是（ ）A. 发现有人触电昏迷时，应立即切断电源B.发现有人溺水时，无论是否会游泳，都应下水救援C. 发现路人昏迷倒地时，应立即打120急救电话D. 遇到煤气中毒的紧急情况，应先开窗通风当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，一定要尽快拨打120急救电话。注意要通报姓名、急救地点、联系方式、病人目前的病情及应急措施；如果有人因煤气中毒或溺水、触电而突然停止呼吸，这时用人工呼吸的方法进行急救。【考点定位】急救方法。【名师点睛】本题考查急救方法；遇到有人煤气中毒或溺水时，拨打“120急救电话或进行人工呼吸。二、填空题（本大题包括5道题目，每空1分，共5分）11

8、、叶肉细胞中的 是绿色植物进行光合作用的场所。【答案】叶绿体【解析】光合作用必须在含有叶绿体的细胞中进行，因此叶肉细胞中的叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。【考点定位】用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。【名师点睛】本题主要考查叶片的相关知识，要求学生熟记叶片的结构及其特点。12、绿色植物生长需要各种无机盐，其中含 的无机盐能够促进茎秆健壮。【答案】钾无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的

9、开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。【考点定位】氮、磷、钾对植物生活的意义。【名师点睛】本题考查植物生长需要量最多是含氮、磷、钾等的无机盐，要求学生熟记氮、磷、钾等无机盐的作用及缺乏时对植物的影响。13、维生素是人体必需的一类营养物质，人体一旦缺乏 时会患夜盲症、干眼病。【答案】维生素A【考点定位】人体需要的主要营养物质。【名师点睛】此题主要考查的是维生素及无机盐的缺乏症。14、科学家将大鼠生长激基因注入小鼠受精卵内，培养出“巨型小鼠”，这种现代生物技术称为 。【答案】转基因技术【解析】转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另

10、一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，并使转让基因在另一种生物的体内得到表达的技术。转基因技术表明基因与性状的关系是基因控制性状。【考点定位】转基因技术的应用。【名师点睛】本题主要考查转基因技术的相关知识。15、动物学习解决问题的能力越强，适应生活环境的能力就 。【答案】越强动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得。动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力就越强。【考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别。【名师点睛】本题主要

11、考查动物行为的分类相关知识，要求学生熟记学习行为和先天性行为的本质区别。三、分析说明题（本大题包括5道题目，共25分）如图表示处于平衡状态的某生态系统的食物网，请分析回答：（1）该食物网中的生产者是_ 。（2）该食物网中最短的一条食物链是_ 。（3）在食物网中，生物丁与甲的关系是 。（4）若该生态系统被某种难以降解的农药污染，则有害物质最终在生物 体内积累最多。（5）从生态系统的组成成分看，该食物网未表示出来的生物成分还有_ 。【答案】（1）戊（或“绿色植物”等）；（2）戊丁丙；（3）捕食和竞争；（4）丙；（5）分解者（或“细菌和真菌”）【考点定位】生态系统中的食物链和食物网。【名师点睛】本题

12、主要考查生态系统的组成相关知识，要求学生熟记生态系统的各部分组成成分。17、（5分）下图是几种较常见的生物图片，请同学们根据所学的知识分析回答有关问题。（1）生物A为侧柏，它的种子是裸露的，属于 植物。（2）与生物B、F、G相比，生物D、E体内有脊柱，属于 。（3）能进行变态发育的动物有 （填字母）。（4）除肺外，生物D还可通过 辅助呼吸。（5）生物H为蕨类植物，可通过产生 来繁殖后代。（1）裸子 ；（2）脊椎动物 ；（3）D和F ；（4）皮肤 ；（5）孢子。（3）变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化图中有变态发育过程的动物是F蝴蝶和D青蛙，蝴蝶的发育过程

13、包括：受精卵幼虫蛹成虫四个时期，为完全变态发育（4）青蛙属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成蛙依靠肺和皮肤辅助呼吸进行呼吸（5）根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物【考点定位】植物的分类；动物的分类。【名师点睛】本题主要考查常见动植物的相关知识，要求学生熟记各类动植物的主要特点。18、（5分）下图为人体血液循环示意图，请根据图回答下列问题。（1）主动脉与心脏的 相连。（2）血液中的氧气进入肝细胞，其作用是 （填“分解”或“合成”）有机物，释放能量。（3）肝脏可以把氨转变为尿素，尿素主要通过 系统排除体外。（4）胃能够分泌胃液，可初步消化食物中的某种营