四年级上册人自然社会教案Word格式.docx

1、平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。2、触电的预防与急救1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：一.教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二.学生读课文第2、3、4自然段，说说：家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少

2、伏？触电会造成怎样的后果？三.说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。四.看课文插图，说说怎样预防触电？五.演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六.读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。七.课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。3、火灾可预防1.知道火灾的危害。2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火

3、灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。四、认一认，连一连课文中的消防安全标志禁止标志。五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 4、火灾发生时1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。1.学生课前搜集有关消防知识的

4、资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。一.提问导入新课：同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二.讨论问题：1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三.认一认消防标志：1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？四.学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五.设置情景，开展火灾逃生自救演习。六.画一画学

5、校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。七.教师总结谈话，提出希望。八.课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。5、献出我们的爱心1.懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要得到大家的尊重和帮助。2.能设身处地为残疾人着想，尊重他们，乐意帮助残疾人解决困难。1.准备做游戏用的蒙眼黑布等活动用具。2.让学生分小组对身边的残疾人情况进行调查。一、教师谈话导入新课：同学们，在我们身边生活着一些残疾人，他们有的双目失明，有的肢体残疾等，你们了解他们吗？（学生汇报调查残疾人的情况。二、游戏体验：1.请两位同学演一演聋哑人交谈的情景，再让同学们谈感受。2.进行全班性的无声行

6、动：假如我是。活动内容：学做盲人取本子；学做单臂残疾人挂红领巾。（活动后谈谈感受）三、阅读特殊学生的平常事，讨论问题：1、在学校里，蔡生成为什么觉得开心？2、读了这个真实的故事，你最受感动的是什么？3、我们应该向蔡生成的同学学习什么？4、社会为这些残疾人做了些什么？（学生根据课前调查到的内容进行汇报）四、辨一辨：他们这样做对吗？1.一群小孩子在学腿有残疾的叔叔走路的样子。2.盲道上摆放着自行车。五、讨论交流，练习手语：1.你平常是怎样对待残疾人的？我们能为他们做些什么？2.师生一起学习简单的手语：“你好”、“谢谢”、“我能帮助你吗？”等六、实践活动：完成书上我的爱心行动表格，再交流。七、师生一

7、起用手语唱同一首歌。6、我们一起快快长1.知道人的生长发育要受遗传的影响，了解男孩、女孩在不同阶段的生长速率不同，培养学生对自己身体的关注、悦纳的态度。2.知道小学四年级的学生正处于生长发育阶段，需要有充足的营养、适当的体育锻炼、充分的休息，初步培养学生健康良好的生活习惯。课前让学生搜集和阅读有关健康知识方面的文章或搜索“中华身高网站：htt：/”一.教师谈话引入新课：同学们，随着年龄的增长，我们的身体也在一天天长大。你们想不想知道自己的身高和体重？下面让我们来测一测身高和体重，看一看我们又长大了多少。二.测一测：1.组织学生分组测一测身高和体重，记录自己的身高和体重。2.告诉大家自己又长大了

8、多少？体重又增加了多少？你的心情怎样？三.比一比，找一找、算一算：1.班里最高和最矮的同学的高度分别是多少？最重和最轻的同学的重量分别是多少？2.全班男、女同学的平均身高、体重是多少？3.谈谈你对身体发育的个体差异、男女生差异的看法。4.阅读短文，你知道存在这些差异的原因了吗？四.身高预测活动：1.请学生用课文中提供的预测方法（公式）算一算自己将来的身高。2.说说我们的身高和体重的增长还会受什么因素的影响？（遗传）五.交流、讨论：1.讨论我们的身高和体重的增长还会受哪些因素的影响？（营养、睡眠、运动）2.你认为还有哪些能使自己长的更快、更健康的好办法？六.师生齐唱健康歌 7、废旧电池回收1.知

9、道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。1.师生课前收集各种电池实物和图片。2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。一、交流展示，引入学习：1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。三、了解废旧电池的危害：1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2.学习课文在的短文，讨论：我们在日

10、常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）四、了解回收废旧电池的方法与意义：1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2.为什么要进行废旧电池的回收/五、制作废旧电池回收箱：1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。六、课外实践活动：1.校外开展收集废旧电池的活动。2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。8、垃圾的处理1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并

11、记录下来。一、学习引入。学生结合课文插图学习课文第一自然段，说说你还知道哪些日常生活中的垃圾。二、汇报交流。1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。2、说说你你家里是怎样处理垃圾的呢？三、了解垃圾的危害。1、讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么，可能会造成什么后果？2、发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？四、给垃圾分类。1、看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类填进书上的表格内，汇报交流。3、你认为还可以怎样分类？五、了解对垃圾的处理。讨论交流：如何处理？（分类投放和实施回收）六、认识垃圾的分类投放的符号。1、看课文中的垃圾分类符号，让学生识一

12、识，辨一辨。2、你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？3、说说给垃圾分类有哪些好处？七、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。9、古代兵器1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常用兵器的知识。2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？二、由成语故事引入课文学习。学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。三、认识古代兵器。1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古

13、代兵器？2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？四、阅读古代兵器的故事。1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑的故事。4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器？五、学生观赏自己的古代玩具兵器。1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的绘图兵器辞典。10、现代兵器1.古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。2.知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。3.通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作的能