职称聘任工作总结.docx

1、职称聘任工作总结职称聘任工作总结一、宣传发动：2014年6月23日上午，学校首先在接待室召开教干会，研究制定本次职称聘任工作方案，并在四楼会议室召开全体教职工会议，公布2014年职称聘任工作的相关事宜。 二、成立职称聘任工作领导小组。 组 长： 成 员：领导小组下设工作小组 组长： 副组长： 成员： 三、坚持公平、公开、公正原则：学校的职称评定过程坚持按个人申报、资格审查、民主测评、定量考核、评后公告、征求意见的程序进行，保证公平、公开、公正。并把每一位晋级教师从德、能、勤、绩四个方面的量化积分进行排序，为现在的聘任做好铺垫。 四、对待聘教师进行岗位职责考核，考核的主要指标是德、能、勤、绩四个

2、方面，并采取“一票否决制”。即在评审后有下列情况之一者，不予聘任： 因违纪违法受到纪检监察部门记过以上处理或2年年度考核不合格的不予聘任 不服从学校安排，且不能出色地完成教育教学任务，不予聘任； 旷工或者未经批准逾期不归连续超过15日，或者1年内累计超过30日的不予聘任； 长期病假，不能坚持正常教育教学的不予聘任。 非考试学科考核教学常规检查情况，不到位者不予聘任，后勤人员抽查成绩合格率不达标或民主测评不合格的不予聘任。 五、按照学校惯例，依照评审通过年限及评审时的量化积分顺序确定聘任名单，学校聘任工作领导小组依据以上各个方面的条件，最后确定出我校应聘任的中、高级教师名单，并于6月23日在学校

3、网站、局域网、人人网及教职工大会上进行了公布。现公布时间已超过3天，全体教职工没有异议，教职工满意度高。第二篇：中级职称聘任工作总结12014年中级职称聘任工作总结2014年我院中级职称聘任工作，认真贯彻落实卫生局文件及聘任工作会议精神，按照中级分配指标，经医院聘任工作领导小组评分，推荐人员为。2014年9月9日，医院主管人事工作领导和人事科人员参加了卫生局2014年中级聘任工作会议，按照要求9月10日人事科将符合晋升中级条件人员11人的基本情况进行公示。同时9月12日在科主任会议上传达了卫生局人事工作会议精神，宣读了我院符合2014年晋升中级人员名单。并要求医务科、护理部、政工科提供本年度1

4、1人在医 疗安全，医德医风方面的情况。在2014年基础上进一步完善了医院职称聘任工作领导小组成员、小组制度、小组成员职责。对评审细则进行了修改，加大了论文、科研的分数，降低了行政职务分数。2014年9月15日召开了2014年中级聘任工作会议，首先讨论通过了小组成员、小组职责、小组制度、评审细则。其次对11人的基本条件、收集的各种资料进行了公布，参会人员一致通过。同时由相关科室人员介绍11人的工作情况进行了介绍。最后小组成员进行打分。小组成员打分结束，由5人进行统计，按照得分结果，确定上述6人。2014年9月16日，人事科将推荐结果公示一周。未收到反映。总之，此次中级聘任工作，严格执行公平、公正

5、、实事求是的原则。二五年九月十六日第三篇：关于2014年度职称聘任工作有关问题的说明关于2014年度职称聘任工作有关问题的说明为加强学院师资队伍建设，完善校内职称聘任制度，激励优秀人才成长，建立一支专业素质高、业务能力强的教师队伍和管理队伍。按照省、市主管部门对高校教师职称评审工作的具体要求，结合专业技术职称内部聘任管理办法（院字201434号）文件相关规定和实际情况，现就2014年度职称聘任工作有关问题说明如下：一、关于职称聘任系列的划分1.专业教师系列：分为助教、讲师、副教授、教授四个等级。申报人员包括从事一线教学的专任教师、专职辅导员等；2.行政管理系列：分为初级、中级、副高级、高级四个

6、等级，参照专业教师系列标准，结合岗位及个人工作能力进行聘任。申报人员包括行政处室人员及系部管理人员、教学秘书等；3.校内兼课的管理岗位人员可根据实际情况参聘任一系列。二、关于职称晋升和续聘问题1.参加职称聘任的教师均需按要求填写2014年教师职称聘任申报表；2.符合晋级条件的教师按相关规定晋升等级；不符合晋级条件的，将重新确认薪资档级。三、聘任工作程序1.个人申报：按要求填写2014年教师职称聘任申报表，由所在部门负责核准；2.材料审核：人力资源处组织教务科研处、学生处对申报材料进行初审；3.组织评审：学院组织专门的评审组负责职称聘任的评审工作；4.学院审批：评审结果上报学院批准后，统一发放聘

7、任证书四、聘任期及考核1.校内职称聘任期限原则上为3年，期满后可连聘；2.聘期内每学期考核结果记入业绩档案，作为晋升、续聘、调薪、奖惩或职务任命的依据；3.聘期内违反学院规章制度、造成不良影响或连续两次期末考核不合格的，终止原聘任期，降低其聘任等级。五、关于材料报送1.时间：2014年10月23日-25日2.地点：1号楼四楼试讲室3.报送材料：毕业证、学位证、职称证、技能证及职业技术学院职称聘任申报表（见附件）4.职称聘任材料由各部门统一报送，报送前电话预约六、特聘高级职称岗位设置和破格聘任问题1.根据学院工作需要设置特聘高级职称岗位，人力资源处、教务科研处及相关部门协商核定，并进行聘任。2.

8、对特别优秀的人才实行破格聘任，由本人提出申请，所在部门出具具体意见。七、关于跨系列聘任问题1.非高校教师系列职称，在申请聘任时原则上应具有高校教师资格证或高校教师岗前培训合格证；具有三年及以上本专业教学或实践经验的，可适当放宽要求；2.通过国家组织的统一考试取得职称证书的教师，应具备评审高校教师系列职称所要求的工作年限。未达到年限要求的按实际条件聘任，可考虑职称津贴高靠一档；考取职称两年仍未转为高校教师系列的，其职称档级不再调整；3.取得国家级行业协会认定的职称的教师，在学院工作满一年，经考察具备相应工作能力，按实有职称聘任；4.实习指导教师在职称聘任时，参照市人力资源和社会保障局制定的实习指

9、导教师评审标准聘任；5.上述未尽事宜，参照学院相关文件规定执行。人力资源处2014年10月20日第四篇：中学教师职称聘任工作方案为进一步深化我校教育人事制度改革，根据事业单位实行聘用制办法、省教育厅关于中小学校聘用制实施细则文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案： 一、指导思想 以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。 二、成立领导机构 经校级领导会议研究决定，并

10、通过全体教职工会议表决同意，成立xx中学教师职称聘任工作领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 三、聘用原则 （一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 （二）坚持定编定岗聘用的原则。 （三）坚持只有胜任教学工作方能聘任的原则。 （四）坚持本校在职教职工优先聘用的原则。 （五）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。 （六）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。 四、聘用条件 （一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。 （二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背中小学教师

11、十不准的行为。 （三）对所教学科有系统而扎实的理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。 （四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。 （五）担任学校行政工作，能尽职尽责，较好的完成各项工作任务，并取得一定的成绩。 （六）无违法违纪现象，任职期间年度考核均为合格及其以上等次。 （七）学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政策的规定。 五、竞聘对象 ：全校具备中学高、中级教师职务条件的教师。 六、聘用办法与程序 （一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。 （二）教师职称聘任工

12、作领导小组对应聘人员进行考评。 （三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。 （四）公示拟聘用人选，确定聘用人员，并上报教育局人事局审批。 （五）校长颁发聘用证书并与教职工签订聘用合同。 七、考评办法与评分标准 以教师任现职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务等，由教师职称聘任工作领导小组，逐项加分，得出评价指标积分，作为聘任的主要依据。 （一）学历分：大专7分；大本10分。 （二）教龄分：0.3分/年。封顶6分。 （三）职龄分: 1.5分/年。取得资格未聘每年加1分。 （四）职务分：普通教师2.5分，班主任3.5分，教研组长3分，班子成员3.5分（兼任两项职务的以最高一项分

13、数为准）。 （五）班主任分：任现职期间担任班主任职务每年加1分。 （六）教师评议：20分 去掉5个最高分，5个最低分，取平均分。 （七）说课教学：20分一等18-20分，二等14-17分，三等8-13分，四等7分以下。 （八）出勤考核20分：5年内每年出全勤给20分，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.2分，旷课旷会每节次扣1分。当年度事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课5节以上者取消当年聘任资格（以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分）。（九）教学成绩50分 近5年平均成绩（见绩效工资考核方案） （十）教师教学比赛记10分：近5年来在各级教育部门（学校）举办的教坛新星、优质课评选

14、等教学竞赛或汇演、汇展中获得等次奖。 省级教坛新星8分，市级教坛新星6分，区级教坛新星4分。 教学竞赛或汇演、汇展获奖。 国家级1次8分 省级一等级1次7分，二等奖1次6分，三等奖1次5分 市级一等1次5分，二等级1次4分，三等奖1次3分 区级一等1次4分，二等奖1次3分，三等奖1次2分。 上述二项，同一项目评奖只计最高奖项，不累计计分。累计不超过10分。 （十一）、辅导学生参加学科竞赛分： a： 近5年辅导学生参加省教育行政部门批准的学科竞赛获奖，按下列标准计分。 国家级1人次6分 省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。 b：

15、近5年来，辅导（指导）学生参加区级以上的教育部门举办的文艺汇演、汇展或体育比赛中获奖，按下列标准计分： 国家级1人次6分 省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 市区级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。 体育比赛前2名视为一等奖、35名视为二等奖、68视为三等奖。 上述二项，同一人在同一轮次或同一项目在不同轮次参赛，按最高分计分，不累计计分。以任现职期间计，封顶10分。 （十二）教研成果分10分：（论文、课例、优秀教案、课件制作、自制教具等。论文必须是本学科教育教学方面的，其它方面的计0分。学术专著不包括学生习题类书籍，如课课练等） 1、评比获奖分：国家一、二、三等奖分别记6分、5分、4分；省级一、二、三等奖分别计4分、3分、2分；市一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。区一、二、三等奖分别计2分、1分、0.5分。 2、论著、论文发表分：正式出版教育教学领域内本学科学术专著一本，计10分，合著者主编5分，参与者3分。每发表一篇国家级记6分，省级记4分，市级记3分，区级计2分。以正式期刊(cn或issn刊号)及行政印章为准。学术刊物含学术报纸，不包括论文集、副刊、增刊。 以任现职期间计，此项封顶10分。