三年级下册语文素材复习资料 鄂教版word文档资料Word格式.docx

1、要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 又到每一年的“练兵”时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟

2、”的效果。 各单元复习要点观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说

3、：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木

4、鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第一单元1、本单元课文及练习中的生字词。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、多音字“片”“扇”的两种读音及意思，并组词。3、第三课美丽的槐乡和诗歌村居的背诵

5、。4、名人名言的背诵。5、能说出春天的特点。第二单元 1、课文及练习中的生字词。2、“正”“华”“兴”“担”等多音字的认读。3、用“娓娓动听”“引人入胜”造句。4、背诵诗歌江畔独步寻花和本单元名人名言。5、了解五岳的特点。第三单元 1、课文及练习中的生字词2、了解设问句，能准确找出课文中出现的设问句。3、背诵诗歌春日及本单元的名人名言。 4、理解成语“有志者，事竟成”。第四单元 1、课文及练习中的生字词。2、多音字“将”“冲”等字的认读及组词。3、体会人物心理活动的变化过程。4、背诵诗歌大林寺桃花及名人名言。5、了解转折连词的作用，会用“但”“可是”造句。6、理解成语“手不释卷”第五单元2、能

6、结合课文内容和生活实际理解“有果子大家吃才甜”。3、背诵诗歌峨眉山月歌及名人名言。4、能够按顺序背出十二生肖。第六单元1、各篇课文及练习中的生字词。2、结合课文和生活中的例子说一说对“在我们生活中，处处都有学问”这 句话的理解。3、背诵宿建德江和本单元的名人名言。4、掌握乐园中出现的四字词语的意思。5、理解成语“一鸣惊人”。6、能够正确使用修改符号修改病句。第七单元2、能够通过重点词语体会人物心情的变化。3、背诵诗歌牧童及名人名言。4、能够说出表示时间很短的8个词语。5、乐园中出现的诗句。第八单元1、课文及练习中出现的生字。2、了解剧本的特点。3、背诵诗歌晓出净慈寺送林子方和名人名言。4、了解

7、感叹词的作用，会用感叹词造句。5、理解成语“掩耳盗铃”6、能够在句子中引用名言。三年级（下）语文课内阅读总复习（一） 姓名： 1、原野上，小草率先换上鲜绿的新衣。它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态展示自己的活力。各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的衣裳，红的、黄的、白的、紫的作者把事物当作人来写，用了拟人的修辞手法，表达作者对春天到来的喜悦、赞叹之情。2、春的颂歌采用的是总分总的构篇方式，第二至四自然段按“地上、空中、水里”的顺序描写了草儿、花儿、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、小鱼等的活动情况。3、我一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。这段话揭示了课文的中

8、心。我们放飞风筝就是放飞理想，我们的理想将随着风筝越飞越高。同时，这一句话也启示我们：要想让风筝越飞越高，让美好的理想变成现实，就必须不断地去追求，并为之努力奋斗。4、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。首尾照应。“飘香”写出了五月槐乡的特点，“满意”表达了作者对五月槐乡的喜爱之情。五月的槐乡，洋槐开花了，白茫茫的一片，空气中弥漫着槐花的香味，孩子们快活地摘槐花，食槐花，热情地用槐花招待客人，尽情地用槐花装扮自己。槐花给孩子们带来了迷人的景色，带来了可口的美食，带来了友情，所以槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。5、村居写的是诗人在农村看到的景象，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”

9、这两句写景，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这两句写人，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美，抒发出了自由自在、无拘无束的田园生活的美好。6、老师领进门中的“门”指的是“文学殿堂之门”。7、这些故事，有如点点春雨，滋润中我。指老师用上千个娓娓动听的故事熏陶我对文学的爱好，在我的心中生根、发芽，成为大作家。8、十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！“十年树木，百年树人”比喻人才的培养是百年大计，很不容易。“插柳之恩，终身难忘”表明老师对“我”的教育、培养，永远都不会忘记。9、 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“时间里的事物”指随着时间的流逝而发生变化的事物。由于这些事物发生了不同程

10、度的变化，所以它们是不会跟原来一样的。10、假若一直和时间赛跑，就可以成功。珍惜时间，利用时间做有益的事情，就可以成功。11、苏东坡先前很骄傲自满，后来在一位老人善意婉转的点拨下，终于明白了“学无止境，发愤立志”的道理。于是，他修改了对联，以表明自己发愤学习的志向。从这个故事中我们明白了学习是没有止境的，只有勤学苦练，虚心好学，才能获得成功的道理。12、江畔独步寻花通过对黄四娘家花丛的描写，生动地再现了春天里繁华盛开、蝴蝶飞舞、黄莺高歌的景象，表现了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。诗中“压”和“低”两字非常贴切、生动、形象地表现出春花很多，是首句“满”字的具体化。13、 “为什么要这样做？这么

11、大的一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！ “这个规矩”指的是闭园接待领导，领导干部所到之处，群众不能接近，领导搞特殊化，读这个句子时，要读出气愤、坚决的语气。彭总是一个以身作则、不搞特殊化、与人民群众平等的人。14、 “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定！ 面对儿子的苦苦乞求，爸爸不为所动，反而态度越来越坚决，他要告诉儿子：一切理由都不能成为违反规定的借口，应自觉地遵守社会公德和社会规定。 读这个句子时，要读出语重心长、坚决的语气。15、 从爸爸不容争辩的语气中，汤姆清楚地明白已经没有商量的余地了。他只好慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩，依依不舍地把鲈鱼放回水中。“不容争辩”“

12、没有商量的余地”说明爸爸态度坚决。“只好”“慢吞吞”“依依不舍”写出汤姆的不情愿和不舍的心理。16、 从那以后，汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是，他永远也忘不了那个月光入水的夜晚，永远也忘不了爸爸那坚定的话语。连用两个“永远也忘不了”，说明这件事给汤姆留下了永久的回忆，爸爸的言行深深地影响了汤姆，使汤姆受到了教育，他对自己当初的行动并不后悔。17、“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。比金钱更重要的东西是诚实和信任，因为有了诚实和信任，两个陌生的人可以消除误解，人与人之间的关系变得融洽，诚实和信任在人们交往中的作用是巨大的。18、默写大林寺桃花解

13、释词语芳菲：花 。 尽：指花凋谢了。 始：刚刚 。 觅：寻找 。不知：岂料，想不到。作者以桃花代替春光，表达了诗人在山寺遇到春天的喜悦之情。诗歌前两句运用了对比的手法，将人间的景色与山寺的景色进行了对比。诗歌后两句透露诗人对宁静、清新、和谐的大自然的热爱之情。19、在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲子，挖沙子，堆城堡。 “提、拿、挖、堆”一系列的动词，写出了孩子们的天真可爱，大海给孩子们无限的乐趣。20、大船带着孩子的梦出海，孩子的梦里有神秘的大海。出航的大船载着孩子们的梦，孩子的梦中有神秘的大海，大海给孩子们带来了无穷的乐趣，大海带给孩子们无尽的想象，大海成了孩子们的乐园。这句话表达了孩子们对大海的喜爱之情。21、 胜日寻芳泗水滨”是叙事，“无边光景一时新。”写春天万物更新的景象。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”描写了春天绚丽迷人的景色，抒发了作者对春的喜爱和赞美之情。22、 奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候回过头来说 “走、扶、揉、回过头来说”表现了奶奶对小伙伴们的