1、1.为了引起别人对他的注意,他就喜欢处处表现自己,往往寻找各种方式来引起他人的注意,但他选择的方式往往是伤害了他人。从这点上就能充分说明他的心理开展水平还不高,没有正确掌握与他人的交往方法,这就需要我们幼儿教师要对他加以正确的引导,让他学会如何和身边的同学和朋友们和平、友好的相处。2.自控力比拟差。从小受爷爷奶奶的溺爱,让他养成了一种我行我素,随心所欲,以自我为中心的习惯。所以我们就要多关心他,在游戏中培养他的自制力,有意让他在游戏中担当一些正面角色,如小组长,警察等,让他逐渐学会约束自己,控制自己。所思所悟:通过上面的实例让我进一步认识到在逐渐培养幼儿良好行为的同时,也提高了我们应对这种问题
2、的能力。在日常生活中要较多的接触幼儿,对待有攻击 的幼儿应以耐心说服为主:尊重孩子,关心帮助孩子。现在我们的个别教师就是缺乏足够的耐心,尤其是对待那些淘气捣乱违反常规的孩子们,通常我们都是采取大声的斥责,严厉的禁止,而后用粗暴的目光扼杀孩子萌动的幼稚思想,如果我们一味的采取粗暴制止,严厉惩罚的话,我想可能会对这个孩子的今后生活产生负面 。我们应该时刻注意自己的言行举止,为幼儿树立一个良好的典范。实习期间的点点滴滴让我的观念,我的心态,我的应对能力也有了变化,作为一名新老师,我们一定要放低姿态,要以一种学习的态度来对待自己的工作。尤其是要注重经验的积累,向有经验的老师学习,借鉴她们好的方面。要做
3、到态度谦虚,观察仔细,不断使自己进步,提升自己的能力。对孩子有耐心,有爱心和细心,是我以后继续努力和学习的方向。作为一个教师,和孩子的交流方式有两种:语言的和非语言的。往往教师的一个微笑、一个点头、一个抚摸、一个搂抱、一个眼神都给以孩子极大的鼓舞和信心。用一颗真诚的心去和孩子交流,给以孩子同等的尊重,对幼儿的发言或行为给以极大的热情和耐心,注意倾听、观看应给以孩子鼓励,孩子才会真正从心灵上接受教师。在星期二的早上,班上的小博小朋友来园以后,我亲切的蹲下来微笑着对他说:小博,早上好!他也甜甜的对我说:老师,早上好!然后就非常快乐地去吃早餐了。第二天早上,在交谈中,他妈妈告诉我说:小博昨天回家说,
4、新老师昨天笑眯眯地和他说早上好,他询问,是不是他乖,新老师才喜欢他。由于和博妈妈交谈,忘记和小博问早,正个早上小博都憋着个小嘴,时不时瞄我几眼。终于憋不住了:老师,你是不是不喜欢我了?w我心里一楞,怎么会呢?老师很喜欢小博!小家伙依然憋着小嘴说老师,你今天都没有跟我说早好!呵,原来是这回事啊!老师今天妈妈说话,忘记了,现在补回说哈吗?小家伙终于笑了。付出多少的爱,就会收获多少的爱。子曰:三人行,必有我师焉!在成长的路上,每一个人都会是我们的老师。学习,是每一刻都存在的事情,或知识经验,或为人处世。幼儿园里的老师,长期在第一线工作,他们身上,有许多我们应该学习、应该借鉴的地方。从第一天见习开始,
5、我就看班上的老师如何度过一天的幼教工作,在适宜的时候适时询问班上的老师各类问题。在和老师的交流中,了解了许多在书本没有的知识,了解了许多现实问题的处理方法。教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿,才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪外露,起内心活动,身体状况通常通过表情、动作或简短的语言表现出来。往往幼儿的一个小动作,一刹那的活动,常常反映一个真实的内心活动。只有学会观察,通过观察分析,才会理解孩子的做法和说法,寻求教育的解决方法。星期一早上,小博刚被妈妈送来没有多久,大哭起来,死活不接受已被老师拆分和好朋友钰龙一起坐的命运。老师:老师不是早告诉了你,把你的位
6、子调到这里吗?你看你自己占这么大一张桌子,还不好啊?你个子高,坐后面。无论老师说什么,他都不理睬,依旧大声的哭自己的,自己一个人哭了大概有15分钟,最后实习生张少清拉他去换衣服(哭到衣服都湿完了)才停下来。中午吃完饭,自由活动时间我问他问什么哭,他说:老师不给我和张钰龙坐在一起!那你后来怎么又不哭了呢?因为 眼泪了!很多时候,教师的教育是随机性的,以一个见习者的身份,要学习其闪光点,就要仔细的看,学会观察,才能从中收获。星期二下午,在自由活动时里,黎老师请班上的小朋友自己给其他小朋友讲故事,后来有一个小朋友讲到小红帽的故事的时候,黎老师结合4月20日发生的北海鳄鱼吃人的事例教育小朋友:小朋友以
7、后出去玩的时候,要牵着爸爸妈妈的手,一定要在爸爸妈妈看到的范围内玩,不要自己一个人走开,这样就不会遇到坏人,不会遇到危险了。爸爸妈妈不在家的时候,有陌生人来敲门,小朋友不可以开门,跟他说:我爸爸妈妈不在家,不给你开门!原来可以这样通过生活事例,利用适宜的时机进行社会教育。在观察中,我又收获了另一种教育方式。一个活动的开展,是通过教师的组织和孩子的参与才能顺利的完成。观察活动的准备、开展、后续情况及孩子在活动中的参与程度、表现,可以总结活动的优缺点,了解孩子,从而改良教育中存在的问题,改善教育教学,使孩子得到开展。在生活中,我们望望可以发现不同的孩子与不同的思想、不同的语言、不同的行为表现,通过
8、渗透性的生活观察,才能更了解孩子、认识孩子、理解孩子。中国的家庭教育,不同的父母有不同的理念,在教育方法上各有千秋。善于和不同的家长交流,了解家长的教育方式方法,了解孩子在家庭中所受的教育,了解孩子在家庭中的行为习惯,了解孩子的生活环境,和家长一起探讨孩子的问题、行为,才能寻求最切实有效的问题解决方法,才能得到家长最有效的教育支持,实现家园有效结合,以利于孩子的开展。教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想,成为教育幼儿的行家里手,应将教育理论知识转化为教育教学实际能力,这是搞好教育教学的重要条件。 -高尔基 实践是检验真理的唯一标准,无论任何科学、先进的理念都必须通过实践来证明来实
9、施。用心去实践,谨慎的实践,开创性地去实,才能使理论获得升华,才能使教育的理想在实践中逐步实现,向理想的教育迈进, 在幼儿园里,我们经常可以看到类似这样的情景:教师严厉地要求孩子安静的休息,但自己却在一旁三三两两的说悄悄话甚至大声说笑。殊不知,在教育孩子的同时,也是在教育自己并检验自己的人格。教师要把自己认为好的品质、好的行为习惯灌输到孩子身上,就必须严格地遵守自己的内心信仰,强大的行为力量才会在孩子的道德观念、行为习惯形成期起着润物细无声的效力。生活常规的养成,在幼儿次序敏感期尤为重要;习惯的养成,对孩子的一生开展有具有重大影响。往往,我们却可以看到幼儿在园可以遵守一定的常规,可以自己吃饭、
10、收拾桌子、穿衣穿鞋、叠被子;但是,在家里确实一切父母代劳。常规的教育,应该家园结合,力求孩子常规执行一致性。在幼儿园中,最常见到的现象就是老师明显的喜欢局部孩子、称赞局部孩子,却对另外的孩子无所表示甚至烟雾,理由是:这个孩子不乖。早在春秋战国时代,孔子就提出了有教无类的教育理念,直到今天,有教无类仍有其特殊的教育意义。教,是为了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此,教育在对待学子的面前就应该一致,不管贫富贵贱、聪明乖巧与否,寻找适合每一个孩子的教育对策,使个体得到开展。教育,因为有了理想而薪火相传;教育,因为有了坚持而生根发芽;教育,因为有了爱而色彩斑斓。爱自己的孩子是人,爱
11、别人的孩子是天使,原奋战在学前路上的所有同仁都变成美丽的天使。最后,以朱永新的教育的理想与理想的教育与所有的学前教育工作者共勉:教育是神圣而崇高的,教育是育人的事业, 教育的使命让人从无知走向睿智,从幼稚走向成熟, 教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。教育需要激情,需要全身心投入与无私奉献;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要机智,需要把握每一个转瞬即逝的机遇;教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋地工作;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与持久探索;激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。理想也是神圣而崇高的,理想是行为的动力, 理想是人与动物的界限,理想使人成为世间万物
12、之灵, 理想是伟大与平庸的分野,理想使人与众不同。理想产生激情,激情使理想的主旋律铿锵有力;理想产生诗意,诗意使理想的调色板光荣照人;理想产生机智,机智使理想的追求充满智慧的美感;理想产生活力,活力使理想的实现拥有了源泉;理想产生恒心,恒心使理想的探索成为快乐的进程;激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。教育因为有了理想而更有目标,更有理性。教育的理想是为了一切的人, 无论是城市的还是乡村的, 富贵的还是贫贱的,聪明的还是笨拙的;教育的理想是为了人的一切, 无论是品德的还是人格的, 生理的还是心理的,智力的还是情感的。理想因为有了教育而薪火相传,色彩斑斓。理想的教育是个人潜能的发挥
13、, 让每一个学生扬起希望的风帆, 让每一个教师领略教育的趣味, 让每一个父母享受成功的喜悦。理想的教育是民族利益的福祉, 让每个人接受从生到老的全程教育, 让每个人体验到地球村的绝景佳色, 让每个人生活在宁静与和平的永恒时空。教育的理想要坚持面向现代化, 引入现代观念和技术,领略网络教育的无限风光;教育的理想要坚持面向世界, 融入世界教育的大潮,与世界教育的脉搏一起跳动;教育的理想要坚持面向未来, 捕捉地球上每个角落的信息,迎接新世纪的晨曦。理想的教育要有舆论支持, 营造一个全社会尊师重教、理解和支持教育的气氛;理想的教育要有经费投入, 确保超前增长与合理使用,为可持续增长保驾护航;理想的教育要有立法保障, 建立完整的教育法体系,创造良好的教育法制环境;理想的教育要有科研指导, 发挥决策、解释、批判和辐射功能,步入科学轨道。在新世纪第一缕阳光投来的时候, 我们需要教育的危机感和忧患意识, 只有对未来有忧患意识的民族, 才会奋力拼搏,战胜危机,摆脱和超越困境;我们需要教育的自信心和崇高理想, 只有对未来有崇高理想的民族, 才会消除恐惧,抛却悲观,乐观地拥抱未来。教育的理想与理想的教育都需
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