支农工作小结基层支农工作总结Word文档下载推荐.docx

1、 法律法规的咨询员。对农民进行普法教育，介绍农民需要的法律知识； 村干部助理。向村干部出谋划策,帮助他们调整村内各种矛盾;； 党风政纪的监督员。监督村干部，使村干部少犯错误； 提倡改变风俗习惯，建设文明村庄的人。通过实践和说服农民改变风俗习惯，倡导和帮助建设文明村； 助人为乐的服务员。利用自己的一技之长，做些力所能及的事，帮助村民解决一些实际困难。 在今后的工作中,我们要认真做好工作,实事求是,真正发挥支农的意义。 X 农业和工业部季度工作总结 今年1至3月，在区党委、区政府的正确领导和上级农业和工业部的指导下，全区农业和农村工作部围绕加强农业的总体要求，惠农富民,多渠道推进农业现代化和农民增

2、收,进一步推进新农村建设,大力做好农村环境综合整治和干道沿线村庄建设,，各项工作扎实有效地推进，取得了初步成效。 一、农业农村工作 为贯彻落实党中央,国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革,加快培育农业和农村发展新动力的意见和省市农村工作会议精神,，在区委,区政府的组织下,对全区农业和农村工作作出了一定的部署。 1.我部起草关于进一步推进农垦改革发展的实施意见（东发20xx4号）、关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的实施意见（东发20xx5号）、区农村环境综合治理实施方案（20xx20xx年）（东办发20xx8号）、“秀美和谐，品质新”新农村建设行动计划（20xx-20

3、22年）（东办发20xx9号）、20xx年全区交通道路沿线环境综合治理实施方案（东办字20xx10号）等有关文件。 2、3月24日下午，我部牵头召开区域农业农村工作和农村环境综合治理工作会议，传达省、市农村工作会议精神，部署20XX年区域农业农村工作。区委书记李茂荣、区长曾春在会上作了重要讲话。 二、新农村建设工作 以生态文明示范区建设为指导，以村庄整治、环境美化、农村文明、和谐和平为重点，大力实施“美丽、和谐、新品质”的新农村建设行动，按照“创精品点”和“一件成一件”两个要求。今年，新农村建设加大了建设力度和资金投入。经过严格筛选，我区已确定新农村建设用地260个，其中铺路用地172个，自建

4、用地88个。目前，阳湖村、小黄镇、北庄村、坡干乡、马尾镇桥溪村三个省级贫困村已聘请中外建设华成建筑规划设计有限公司进行新农村建设规划设计。 三、农村环境综合治理工作 按照全面建设小康社会的总体要求，以建设“美丽、和谐、新品质”为目标，围绕“四个治理”（治脏、治乱、治贫、治污染），全面加强农村环境综合治理。3月24日，全区召开农村环境综合治理工作会议，明确了当前的任务和具体措施，目前全区各乡镇（场）正如火如荼地开展工作，并取得了一定成效。 四、其它工作 1.综合管理和稳定维护。部领导高度重视社会管理综合治理工作，将社会管理综合治理工作纳入全年重点工作，成立领导小组，一把手负总责，分管领导重视，端

5、正思路，明确责任，做好“七五”普法工作，落实各项工作；主动做好新农村建设工地群众来信来访的接待工作,做到接待到位,热情接待,耐心答复,千方百计为群众解决实际困难。 2.廉政建设工作。切实加强党风廉政建设，认真落实党风廉政和反腐败工作各项任务。继续开展集中整治新农村建设不正之风和反腐败问题工作，健全完善各项管理制度。 3、继续开展“四进四联四帮”活动。根据区党委的统一部署和安排，我部去年抽调两名干部组成“联信”小组，到虎尾乡马溪村委开展“四进四进”活动。“联信”团队坚持在村里吃饭、生活、工作，始终致力于活动进程的全面推进，采取多种形式开展信访，以维护稳定为目标开展扶贫和新农村建设。 五、下步工作

6、安排 1、积极配合区委、区政府开展全区“三农”工作，发挥职能作用，做好员工助手，牵头协调、组织、落实农业、农村部门工作，做好本地区农业和农村工作。 2.开展新农村建设点督查指导工作，并继续抓好建设点“三清三拆”工作，村点规划。 3、进一步加强农村环境综合治理，定期调度，确保农村环境综合治理工作顺利开展。 4.督促有关乡镇（场）对主干道沿线环境进行综合治理。 5、搞好土地复垦的改革和发展。 农工办作总结 *年，在县委、县政府的正确领导下，我办各项工作稳步推进。现将有关情况报告如下： 一、创新创优，*年农经扶贫工作亮点纷呈 在县委、县政府的正确领导下，在省、市有关部门的精心指导下，我办于*年荣获省

7、农工办优秀奖和省扶贫体系先进集体奖；第四届宿迁运动会“农村部优秀组织奖”；县机关绩效管理考核先进单位、县农业和农村工作先进单位、县扶贫工作先进单位等荣誉称号。 （一）*年，农村活力逐步彰显 1、农村综合改革启动“一池泉水”*年，我县抓住被列为省级农村综合改革试验区的机遇，围绕“培育农业经营主体，完善农村基本管理体制”的主题，全面深化农村改革，重点结合“331”农村综合改革，即鼓励“三种经营”（规范土地流转规模经营，支持村级土地股份合作经营，促进联耕种植），建设“三大服务平台”（农村产权交易信息服务平台、农村融资平台、农业全程社会化服务平台），夯实“一个基础”（农村土地承包经营权确认、登记、认证

8、），我国农村改革的探索与实践成为中央新闻网的头条新闻。省政府政策研究室成立了一个专家组进行深入研究。新华社智库在*县农村集体产权制度改革系列研究中以“1（一般）+9（子理论）”的模式进行了全面系统的报道，12月*在省内省外引起强烈反响，全国人大审议通过了相关法律的调整，*县成为*省唯一进行“两权”抵押功能试点的县。 2. 农村财务管理还原“一片净土”。*年，我县在去年获得全国农村集体“三资”规范化管理示范县基础上，农村财务管理逐渐进入规范化管理轨道。23个乡镇315个村居实行“双代管”，坚持“两笔一章”审核报账制度，规范会计核算电算化，实行季度村居财务集中“互审”和月度财务公开制度。积极开展规

9、范乡镇和村居创建工作，涌现示范乡镇5个，示范村居25 个。 （二） “十二五”全面扶贫重点精准帮扶 我县按照“一户不落、一人不少”的要求，聚焦低收入农户和经济薄弱村，实施“点穴式”精准扶贫和托底社会保障，扶贫开发工作始终走在了全省前列。 2、精准帮扶农村，加快经济弱势村改造。我县把79个经济弱势村作为扶贫开发的重中之重，以培育和壮大集体经济为重点，实行一村一县一级领导、一家大型企业、一个县厅、一名发展书记的“4+1”联动服务；进一步完善“五方联动”机制，继续深化与苏州12个示范村的合作，动员政府、市场、社会等力量共同参与扶贫开发。主要采取“三种模式”：一是通过资源实现模式发展集体经济。采取承包

10、租赁、股份合作等形式，帮助经济实力较弱的村庄振兴集体土地、“四荒”、林场、鱼塘等资源资产；土地流转新增耕地也属于村集体。目前，全县79个经济弱势村累计新增耕地3000余亩，平均每个村年租金收入达到2万元。第二，通过资产增值模式发展集体经济。在省政府60万元补贴的基础上，对每个经济困难村增加40万元扶持资金，主要用于购买标准化厂房或市场房屋。现在，这些村庄的年收入最低是8万元，最高是13万元。第三，通过有偿服务模式发展集体经济。大力鼓励经济薄弱村建立和领导农机合作社、劳动合作社。目前，79个经济薄弱村发展了179个合作经济组织，大大拓宽了集体经济增收渠道。 （三）实施民生实事，营造和谐稳定局面

11、二是因地制宜，全力推进村级集体经济发展*年，我县全面严格执行许可证“六统一”要求 “三公开”，按季开展农村集体财务集中互审，健全县乡村三级联动监管机制。同时，我县整合村级资产资源，落实帮扶措施，拓展增收渠道。*年，全县315个村居经营性收入全部达到15万元，共实现村级集体经营性收入1.12亿元，比上年同比增幅20%。 三是加强监督，全面建设“一案一议”和农村公共服务热点项目*年，我县实施农村财政奖励补贴项目108个，总投资3566.9万元，其中省财政2599万元，融资766.9万元，县乡配套资金201万元。项目的实施，对加快农村公益事业建设，促进农村经济社会发展发挥了重要作用。全县72.8万农

12、业人口普遍受益，人民满意度普遍提高*年，共安排省级奖励和补贴1800*万元用于农村公共服务运营，其中清洁工工资1354万元，电费补贴225万元，657万元垃圾清运及垃圾池建设，48万元清洁工具。它将在改善农村环境和宜居环境方面发挥更大的作用。 这些成绩的取得，是县委、县政府正确领导的结果，是全县广大农经扶贫系统干部职工努力奋斗的结果。在此，我谨代表县委农工办、扶贫办向全县农经扶贫系统的各位同志表示衷心的感谢和崇高的敬意 暑假期间，我们有十天的支持教育。我主要负责一年级，一年级和二年级的英语教学，以及其他课程的教学。由于一、二年级是临时补习班，由于没有提前备课，教学过程中存在很多问题。 英语以教

13、字母为主，并穿插一部分简单口语知识。这样讲课的后果可能是，一年级把英文字母与汉语拼音弄混，停留一段时间后根本没有一点英语概念，二年级情况稍好一些。但效果不好，没有达到预期目的。九节英语课，没有多少成果。一、二年级英语应该偏重口语，他们学习一些基本生活用语，基本单词即可，而不应教他们系统的英语知识，比如字母、音标之类。 在其他科目中，语文有作文课和阅读课。在作文课上，一些学生写得很好，有很好的文学天赋。有些学生根本不知道作文是什么。他们写的文章的句子是无法理解的，有些甚至只有一句话。在阅读课上，一些新生写阅读笔记，一些没有阅读概念。写读书笔记，积累好字句，了解名家名著，是一个好习惯。应该鼓励孩子

14、们养成并保持这种习惯。语文是一门基础课。现在很明显，有一种现象是强调数字而不是文学。它倾向于汉语，这对儿童的发展具有重要意义。 支教期间开展了家乡美景为主题的调研活动，活动目的在于带领学生发现家乡美景，感受家乡美，培养学生对家乡的热爱之情。这一活动目的很好，不足的是，没有事先选好目的地，支教队员对当地不熟悉，只是由学生带着漫无边际的走。即使有美景也引发不了学生的兴趣。我自身而言，这一活动是失败的。在活动期前，应该把路线确定好，在老师的指引下，学生能真正的感受到没的存在，而不是由学生带着老师在村子里转。 另一个实际的教训是帮助孤独的老人和清洁街道。培养学生的公德意识和社会责任感，理论联系实际，有利于儿童的全面发展。 与城里孩子相比，乡村孩子的素质有很大差异。这主要表现在展现自我的意识、卫生习惯、团结精神上。举办一期朗诵比赛，部分同学能抓住机会展现自我，然而大部分同学没有这方面的意识。在以后的活动中，多提供给孩子平台，让他们从小就有展示自己的意识，展现自己的天赋与才华。低年级的同学普遍没有良好的卫生习惯，高年级的情况稍好。同学间经常出现打架的现象，有时还出现高年级欺负低年级的情况，不懂得谦让。 在成长环境中，农村儿童既有优势也有劣势。优点是他们有自由的生活和学习空间，这非常有利于培养他们的创造力和自