1、【金属小饰品】 1、学会制作课本中规定的制作内容,提高学生的动手制作能力,培养学生认真细致的劳动态度。2、通过用金属材料制作,陶冶学生美的情操,激发学生的创新精神。正确制作金属小饰品。胜小五年级下册劳技各课时集体备课安排表周次内容课时安排1爱心十字绣直线绣1课时2爱心十字绣曲线绣3爱心十字绣平面绣4小风扇的制作让小风扇转起来5小风扇的制作给小风扇装支架6小风扇的制作让小风扇更强劲7金属丝饰品制作铁丝花篮的制作8金属丝饰品制作铜丝纸巾盒的设计9金属丝饰品制作铜丝纸巾盒的制作10帆船的探究与设计11热风帆模型的制作12热风帆模型的调试与改进13回力车的设计14回力车的制作15让回力车开起来16学生
2、创作主题一 爱心十字绣第一课 直线绣一、教学目标:1.使学生初步了解“十字绣”:名字的来历、表现题材及它的实用性。2.让学生知道“十字绣”所需的工具。3.使学生掌握“十字绣”的基本针法二、教学准备:绣花针 彩色线 网格布 三、教学过程:(一)导入:1.同学们喜欢刺绣吗?今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法:“十字绣”2.“十字绣”简介:十字绣,因其针法皆为打“斜十字”,故称“十字绣”。又因其技法简单,被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其,后传至意大利,经西方传教士流入中国,故又称“北京挑花”。3.“十字绣”的表现题材及它的实用性表现题材:可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至
3、卡通等等实用性:靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。、讨论:你会把十字绣应用在哪些装饰中呢?4.了解一下“十字绣”需要的工具(二)教学技法1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法:针法:全针、半针、14针、12针2.十字绣的起针、收尾针(1)十字绣布上得方格形成无数得小孔,每个小孔都是插针得位置。(2)十字绣的起针不同于一般手缝,它是不能打结的,否则影响作品质量。(3)起针发法:第一针的线头在反面留出1厘米左右,按照步骤,用全针绣法或半针绣法压住流出的线头。(4)收尾针:别打结,在背面穿过几个针步,剩下得剪丢掉。3.走针顺序(1)方法1:完成一个交叉十字,连续绣几个,就完成了直线绣。(2)
4、方法2:先绣连绣半针,再用连绣回针法完成直线绣。(三)学生练习在网格上设计“五”字图案,要根据它的字形大致以一竖为中心的特点,先确定网格布上的中心线,然后根据外框来确定字的大小。学生根据自己喜好,设计一个图案。(四)交流评价评价学生作品评价标准:起针平整 色彩明快 针脚均匀 设计美观第二课 曲线绣1、学生初步了解十字绣,培养兴趣。2、介绍十字绣的有关历史。(一)导入新课,激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗?说说你是从哪儿了解十字绣的?你认为十字绣的作品美不美?老师出示几幅十字绣作品,让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品,你们想不想自己动手绣一幅?(二)、欣赏不同类型,不同种类的十字绣作品。(三)
5、、学习基本针法1、四分之一针(1/4X):在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣,然后在织物的纱线中间,即在“2”的位置向下绣。(四分之一针的方向依照图中所示各有不同)。2、四分之三针:是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。3、勾边针法:直线代表勾边。轮廓部分勾边(图中和颜色表上黑色或彩色线条所示)应在所有十字针部分完成之后才进行,最后勾勒边线,会是绣图更突出、美观。勾边用一股线,按数字标的位置顺序走针法。(五)、学生制作 1.先在网格布上设计“爱心形”图案 2.
6、根据爱心是以上、下两个中心点的连线为对称轴的特点,在网格布上先确定中心线上下两个点,然后根据它的形状设计爱心图案。 3.学生根据设计图进行十字绣的创作。(六)、交流评价第三课 平面绣1、通过欣赏十字绣作品,了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用,感受十字绣的艺术魅力。2、体验针、线、布等工具材料,学习十字绣的基本方法,提高学生的自我探究能力,动手能力。3、通过参与作品的绣制和展评,能充分感受创作的激情和乐趣。二、教学重点和难点:掌握十字绣的基本方法,培养学生的想象力,创造力、审美感受力。图案的设计和颜色的搭配,如何充分利用自身的工具,处理好布面中的图案效果。三、教学准备:教师准
7、备:十字绣多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具学生准备:针、彩色线、图案、匙扣、网布四、教学过程:(一)导入新课1.欣赏名家优秀十字绣作品。(播放十字绣影像)2.教师提问:你们看到了什么?同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的?3.归纳:现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多,但它们的创作工具不同,这些画都是一针一线绣出来的,是十字绣作品。(二)新课内容1.感受同伴作品前面欣赏的是名家十字绣作品,现在来感受同龄人的作品,让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看,还能亲手做。2.研究十字绣的绣制方法和步骤教师先分别介绍十字绣所需要的工具(图1),然后再示范十字绣的基本绣法和步骤
8、:单个十字绣法十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示,让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线,穿过针眼使两端一样长,不要打结,在网布的背面留1厘米左右的线头,先由洞眼1穿上来,再由洞眼2穿下去,再由洞眼3穿上来,由洞眼4穿下去,则完成了。将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案图案上所标每格颜色即为单个十字绣法(用实物投影仪展示),选择与图案上颜色一致的线,从中间部位开始绣,刺绣时十字部分线重叠的方向要一致,线不要拉的太紧。教师示范字母I的绣法,让学生一起练。绣好图案再勾边下面的樱桃,绣图案用双线,勾边用单线,学生准备好线后跟着老师一起练。第一针由洞眼1穿上来;第二针由
9、洞眼2穿下去,再由洞眼3穿上来,回到洞眼1穿下去;第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3,除了第1针,其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中,一般用于绣边线、轮廓和字母。将绣好的图案放到匙扣里图案绣好后,正反面都整理一下,然后再放到匙扣里。3.研究十字绣的构图、用线及装饰教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线,绣的时候要先数好格子再动手绣。线中间容易打结,一次不要用太长的线。由慢到快的练,不要太急,注意安全。4.根据自己所准备的工具、材料,独自或和朋友合作进行绣制。为学生准备一定的图案,让学生参考选用。注意根据网布大小选择图
10、案,搭配颜色及装饰。帮助学生合作完成作业进行合理的分工,更好的完成自己的作品。三、作业展评请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起,通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件,学生们通过自评、他评及师评相结合的形式,让学生体验成功的喜悦与快乐,鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。主题二 小风扇的制作 第一课 让风扇转起来1.能初步了解风的成因和作用。2.锻炼学生的动手能力。材料:小电动机、电池、小叶片、导线若干、回形针、细铁丝、透明胶带。教学过程:一、谈话揭题1.同学们,你能说说风有什么作用吗?2.看老师带来的电风扇范作。3.揭题:制作电风扇。二、学习方法1.自主研究从老师的电风扇中你能
11、读到哪些制作电风扇的信息?观察后与同学说一说。2.讨论反馈A、需要哪些材料?B、制作步骤有哪几步?C、要注意哪些事项?3.小结汇报交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。三、实践操作1.把2根导线的一端分别接在点击的2片金属片上。2.将2根导线的另一端分别接在一节电池的两端上。观察一下,电动机中间的轴转起来了吗?3.将叶片安装在电动机的转轴上,让叶片也能跟着转起来。四、作品展评 导线连接牢固 电扇风向正确第二课 给小风扇装支架1.了解电风扇的安装位置和结构特点。 一、导入1.根据风扇的装置和摆放位置的不同,可以把风扇分为吊扇、台扇、壁扇和落地扇。2.欣赏各种各样的电风扇3.想想,这些风扇是怎
12、样放置的呢?说说他们的安装位置和结构特点。4.你能用铁丝给自己的小风扇设计并制作一个支架吗?二、设计1.看小明的设计方案,你觉得他设计得如何?2.小明的制作步骤:(1)用尖嘴钳剪取一段长短合适的铁丝。(2)在铁丝的中间位置,绕小电机三圈,以便固定小电机,如图2-9(课本)(3)用尖嘴钳玩去铁丝,制作成一个支架。如图2-10(课本)(4)讲小电机固定在支架上,并接上电池。如图2-11(课本)3.自己设计支架三、学生动手制作四、交流在制作过程张碰到了哪些困难?又如何解决?五、评价摆放平稳 制作精细 外形新颖第三课 让小风扇强劲教学目标1.了解电动机转得更快的方法一、 导入1. 小风扇制作完成了,但是使用过程中发现风力不够强劲,那怎样才能加强小风扇的风力呢?2. 学生交流二、 交流方法
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