人教版小学语文三年级上册第三单元教案Word文件下载.docx

1、要求：（1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。2利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。3第二遍朗读课文。读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。4把你读不懂的地方做上记号。（三）质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。1学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。2教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？（四）作业根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题：作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又

2、是怎样理解的？第二课时1有感情地朗读课文。2了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。今天继续学习第9课美丽的小兴安岭。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（二）学习第一自然段1自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2集体交流。明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的

3、海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。3练习有感情地朗读第一自然段。（三）学习第二自然段1指名读，其他同学思考：你觉得小兴安岭的春天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？谈谈你的理解。教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的

4、样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。3练习有感情地朗读第二自然段。4小结读书方法。（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。（四）学习第三自然段1自由读课文，自己思考并理解下列问题：（1）小兴安岭夏天的景色怎样？（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。（2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木

5、葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。“密密层层的枝叶把森林封得严严实实。”带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？“密密层层”可换成“密密麻麻”，“封”可换成“盖”。3练习有感情地朗读第三自然段。（五）学习第四自然段1自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是怎么理解的？2分小组讨论学习。3集体交流，明确：（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（2）抓住：“飞舞”“献”等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？

6、比较用哪个词更准确？“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。（3）练习有感情地朗读第四自然段。（六）学习课文第五自然段1按照上面的学习方法自学第五自然段。2集体交流：（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。（2）学生们抓住“飞舞”“刮”“只好”“散步”等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。（3）练习有感情地朗读第五自然段。（七）学习第六自然段1齐读第六自然段。2想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？宝库，

7、是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（八）总结通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。（九）布置作业感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。（十）板书设计 （十一）随堂练习1组词融（ ）汇（献（ ）脆（ ）肥（ ）溪（封（酸（ ）靠（ ）库（2理解词语密密层层：苍翠：3抄写喜欢的一个段落教案点评：这是一篇写景散文，为我们展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。在知识教学点上，注重引

8、导学生学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法；能力上注重培养学生查字典和联系上下文理解词语的能力，提高阅读水平。方法主要以反复朗读为主，通过朗读，感受小兴安岭的美丽，同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。10 一个小村庄的故事能正确读写下面的词语：斧头、盖房、造犁、不断、减少、扩大、一栋栋、家具、冒出、柴烟、黎明、洪水、何处、包括等。2有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。3培养学生从小热爱大自然，保护大自然。2整体感知课文。这节课我们学习第10课，一个小村庄的故事。（二）自学1出示自学提示自由读课文，要求读准字音。 认读本课生字。一边

9、读一边想：本文讲了一件怎样的故事？把不懂的地方做上记号。（三）检查自学的情况1指名读课文，纠正字音。2认读本课生字。3本文讲了一个怎样的故事？课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。（四）质疑（五）再读课文，进一步理解（六）布置作业搜集有关图片、资料。1有感情地朗读课文，通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着的道理。2培养学生从小热爱大自然，保护大自然。（一）检查生字词认读情况。（二）学习课文1提问：课文中的小村庄有什么变化？从美丽到最后消失2自由读文，思考：为什么小村庄消失了？3讨论、交流村

10、庄里的人们根据自己的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，树能防风、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破坏，所以环境恶劣，就有了那场灾难小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。相应理解锋利、裸露、应有尽有、咆哮等词语。4小结：只要人们破坏环境，就会受到自然界带来的惩罚。（三）有感情地朗读课文（四）总结读了这篇课文，你想说些什么？（五）布置作业1抄写本课生字新词。 2用“扩大”“包括”造句。3搜集有关图片、资料。（六）板书设计这篇课文篇幅短小，学生阅读起来困难不是很大，在教学中，还是以“读”为主，通过读加强对课文内容

11、的理解。通过“读”这一途径，重点培养学生的环境保护意识，热爱我们绿色的家园；同时，联系上下文，理解含义深刻的句子的意思，提高阅读能力。11 路旁的橡树 教学目标： 1认识本课的3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2从筑路工人的行动中受到教育，培养爱护花草树木、自觉保护生态环境的意识。 教学步骤： （一）揭示课题 1如果在修一条路时，前面遇到一棵树，你打算怎样办？ 2这节课我们来学习第11课路旁的橡树。 （二）自学 出示自学提示 自由读课文，要求读准字音。 一边读、一边想：每段讲的是什么？ 把不理解的地方做上记号，反复读。 （三）检查自学情况 1指名分自然段，读课文，说一说： 理解“宽阔

12、、平坦、沉重、不约而同、赞叹”等词语。 2置疑 学生提出不懂的问题，讨论交流。 （四）再读课文 1一边读、一边想：为什么人们赞叹筑路人有一颗高尚的心？说明了什么？ 2大家讨论、交流。 （五）有感情地朗读课文 教师指导学生有感情地朗读课文。 （六）总结 学了这篇课文之后，你有什么想法？ 在选择是保树，还是砍树修路时，筑路人毅然选择了保树，宁可多费力气，多花钱，做了一件非常有意义的事。 路旁的橡树教学设计示例二点评 这是一篇略读课文，课文语言简练，含义深刻。放手让学生自己学习，多给学生读书的机会，通过多种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。12 在南极的日子 1认识8个生字。