小学经典诵读教案文档格式.docx

1、1自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。3小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。4 课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。三、再读感悟，体会情感1自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2小组交流，组内成员互相补充。3指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。4感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。四、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。五、拓展延伸搜集描写春天的诗句。第二课时春暖

2、花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。二、拓展眼界，增长知识1、杜甫春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。2、贺知章咏柳碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。2、指名读，教师随时订正错字。3、集体读。四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境

3、。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！夏日炎炎2、感受诗中夏天的景色。学生搜集描写夏天景物的古诗。课时安排2课时我国有个女诗人叫李清照，大家知道吗？她不仅诗写的好，而且很有骨气。今天我们来学习她写的一首诗。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。搜集描写夏天的诗句。交流课前搜集的有关夏天的古诗。1、高骈山亭夏日绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香。2、描写夏天景物的诗句。夏颂纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。夏初槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。夏热日轮当午凝

4、不去，万国如在洪炉中。夏景叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。夏天虽然很热，但是优美的诗句却带给我们惬意舒服。写写这几首诗。秋意浓浓2、感受诗中秋天的景色。学生搜集描写秋景的古诗。我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们来学习他写的这首诗夜书所见。3自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。4小组合作学习：5课堂交流：搜集描写秋天的诗句。现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。1、 杜牡山行远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。2

5、、杜甫绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。雪花飞舞2、感受诗中冬天的景色。学生搜集描写冬天景物的古诗。雪给大自然装扮成粉妆玉砌的世界，山上看不见鸟影，路上看不到人的脚印。唐代诗人柳宗元就写了一首描写冬天景色的诗。我们来学习一下。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。搜集描写冬天的诗句。集体背一背上节课学习的古诗。交流课前搜集的有关冬天的古诗。1、唐白居易夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。2、描写冬天景物的诗句。冬雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冬梅不是

6、一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。冬景岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。让我们大声诵读这些优美的诗句，并把它写下来。名句诵读1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。2、培养学生搜集资料的习惯。活动准备：布置学生广泛搜集诵读古诗文我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。二、名句接诵岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例：a明月松间照，。b江碧鸟逾白，。c山重水复疑无路，。d独在异乡为异客，。e千里莺啼绿映红，。f水南水北重重柳，。三、自由诵读1.直接诵读中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚

7、情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）2、联想诵读四、小结活动中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。二、初读名句，整体感知1、出示名人名言。2、学生自由朗读。3、指名读。聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ）三、细读名言，体会意境1、细细品读，自己感受句中含义。四、出示谚语千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。人无完人，金无足赤。耳听为虚，眼见为实。绳在细处断，冰在薄处裂。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。1、自己读一读。2、教师范读。3、抽生读。五、诵读名句，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。2、带有感情地诵读。祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用。数字魅力1、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。2、读懂诗句，体会感情，感受数字在古诗中的魅力。课时安排：不知同学们发现没有，在古诗中有不少数字。我们今天