秋青岛版数学二年级上册第五单元《森林里的故事除法的初步认识》单元教案Word文档下载推荐.docx

1、学生学习过程：一激趣导入 同学们今天小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会，让我们一起去看看吧！（课件出示主题图）二 新授1 师：好热闹的聚会啊！在刚才的画中你发现了什么？2 师：同学们真了不起，发现了这么多信息。请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？他们会遇到什么问题？3 师：现在我们就来帮助小动物们解决这些问题吧！猜猜看这两只大熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？4 师：同学们能想出这么多分法,真不简单，今天我们就来研究其中的一种分法-平均分。 板书：平均分5 师：你能用学具分一分，试一试吗？（教师巡视，指导）6 师：哪位同学能展示一下你是怎样分的？7、师：同学们想了这么多方

2、法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分的，4个4个分的，5个5个分的，都是分完为止。在同学们的分法中，你能发现什么？ 师：每份分的同样多就叫做“平均分”。（板书）8、师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正着急呢！你能用“平均分”的方法帮小猴子分一分，看每只小猴能分到几个桃子吗？三 巩固练习通过分一分我们懂得了什么是平均分，现在你能用“平均分”的方法帮其它小动物分一分他们喜欢的食物吗？四 课堂总结：这节课你都有什么收获呀？作业设计：你是怎样进行平均分的；在生活中我们哪些地方能够用到平均分？板书设计：认识平均分课后反思： 课时2 认识平均分练习 自主练习50页在已有经验的基础上，通

3、过练习进一步巩固平均分的含义。在平均分的过程中，初步培养发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。练习进一步巩固平均分的含义。 课件、学具盒一复习导入 同学们，让我们来回顾一下昨天学习的知识，谁能说一说昨天我们都学习了什么？二 自主练习（1）观察题图，说说两幅画，哪幅图是平均分？（指生交流）（2）6条鱼，平均分给2只小猫，每只分得几条？（3）学生小组讨论（可以运用自己的方法解决问题。）（4）指名回答。（5）评析。（强调“平均分”）2、第二题（1）将石榴平均放在两个盘子里怎样分？（2）先数数有几个石榴，说说怎样分。（3）自己完成，（教师巡视指导）（4）小结活动结果。3、第3

4、题（1）指导学生看懂题意（2）以同桌为单位运用学具分一分。（3）全班交流分的方法。（4）强调平均分。4、第4题（1）以小组为单位，每人分2个，能分给几人？（2）运用学具动手摆一摆。（3）全班交流。（4）每人分3个，能分给几人？（5）全班交流。（6）引导学生通过看图，理解题意。（7）以小组为单位通过摆一摆，画一画，圈一圈的方法理解平均分三、补充练习。1、练习一 6个桃子，平均分给3只小猴，每只分得几个？ 评析。2、练习二 将自己手中的花片或绢花平均分成几份，你想怎样分就怎样分。 教师巡视指导，小结活动结果。3、练习三 6人，每组3人，分成了（ ）组？6人，平均分成2组，每组（ ）人？四、总结把你

5、今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。课时3 认识除法算式 教科书第51页，第52页，除法的意义初步认识除法，认识除法算式各部分的名称。能够根据平均分的过程列出除法算式，并了解求相同加数及相同加数个数的运算是除法。通过学习，学生的分析问题、解决问题的能力将有所提高。一、复习。 1、什么是“平均分”，谁能出“平均分”的题目？ 2、总结复习情况。二、新授。 1、结合课件“森林聚会” 2、引导学生观察图画，提出各种有关数学的问题教师小结各种方法，潜移默化的认可形象思维法。 3、这道题我们可以用除法计算，有同学会吗? 1）指名一优秀生上黑板列式子。 2）询问各部分的名称，教师及时做好指导工作。 4、你知道这个

6、除法算式各部分都代表什么吗？ 教师总结（30代表总数，6代表相同加数，5代表相同加数的个数）三、练习。 1、个苹果，每只小熊分个，可以分给几个小熊？ 2、老师手里拿着支铅笔要分给个小朋友，每人分得几支？ 你是怎样算的？ 要想知道每人分得几支，可以用除以。 写成： 3、10块砖，每人搬块，几人能搬完？ 个南瓜，平均放在个筐里，每个筐里放几个？ 4、写出除法算式。 （1）被除数是，除数是，商是。 （2）把平均分成份，每份是。三、小结：谁能说一说这几天你都学习了关于除法的哪些知识？ 出几道除法算式考考你周围的伙伴们认识除法30653056读作：30除以6被除数除数商课时4 自主练习 5253页的自主

7、练习巩固对除法的认识，通过练习体会乘、除之间的联系。培养学生的观察能力与创新意识。学具盒一、复习1、你能根据图片写出算式吗？2、每个花坛栽6朵花，3个花坛共栽几棵花？每个花坛栽6朵花，18棵花栽了几个花坛？3、3个花坛载了18朵花，平均每个花坛载了几棵？4、每盘4个苹果，2盘有多少个？ 有8个苹果，每盘放4个，放了几盘？ 把8个苹果平均放在2个盘里，每盘放几个？5、开放题：你能说出哪几道算式？ 小组比赛，看哪一组说出的最多。三、自主练习1、看图列算。 让学生体会“把一些物体平均分成几份，求每份是多少”可以用除法表示。2、圈一圈，填一填 让学生体会“若干个物体，每几个一份地分，求分成了几份”的问

8、题，可以用出发来计算。3、分一分，记录下来4、观察图画，再填5、摆一摆6、计算 62= 126= 122= 44= 164= 3= 86= 183=四、总结：和爸爸妈妈一起做除法算式练习一62=12 126=2 122=644=16 164=43=18 186=3 183=6 课时5 认识除法练习 复习除法的相关内容理解平均分的概念，会进行平均分。会用两种分法进行平均分。能区别两种平均分的分法及含义。正确读出除法算式，知道算式中各部分名称。多媒体教与学活动过程：一、复习导入、把4粒糖果分给2个小朋友，可以怎样分？每个小朋友每次分得糖一样多吗？2、用小棒摆一摆，看10里面包含着几个2？ 想一想：

9、10里面有几个5？二、练习1、出示 你能说出下面的分法哪种是平均分，为什么？2、先分一分，再填空。 6个桃，每个小朋友2个，可以分给几个小朋友？3、把10根小棒分一分，你能想出多少种分法？分分看。 如果要把这10根小棒平均分，你能想出几种分法？你能画图表示你想的这些分法吗？试一试。4、把8枝铅笔平均分，可以怎样分 10根小棒，平均分成2份，每份是（ ）根。 10根小棒，每5根1份，可以分（ ）份。 以上两题的分法相同吗？说给同组的同学听听。5、根据图意列算式，你能列出几种算式？6、 认识除法练习24=82=882=44=2课时6 有关0的除法 使学生熟练掌握0除以任何一个不是0的数都得0，并在

10、实际生活中熟练运用。使学生熟练掌握0除以任何一个不是0的数都得0一、导入： 上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。谁能说一说你能用出发来解决哪些问题？二、探索新知： 1出示教学挂图。引导学生仔细观察。 2引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？ 你怎样来解决这个问题？ 小组讨论学习： 教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。三、想想做做。1、自主练习一：1-32、先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。 综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识。3、第三题只给出了条件，让学生在自己题问题的基础上，还可以让学生列式计算。有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。4、口算比赛。四、课堂小结。 让学生说一说:今天你学会了什么？在生活中我们哪些地方能够用到0的除法？写数学日记05=0（个）0除以任何一个不是0的数都得0课时7 水中救 56页信息窗4及自主练习在编口诀、找规律的过程