高中生物必修4知识点总结.docx

1、高中生物必修4知识点总结高中生物必修4知识点总结高中生物必修4知识点总结56、证明DNA是遗传物质的思路：分开单独直接观察DNA肺炎双球菌转化实验57、证明遗传物质实验噬菌体浸染细菌实验(关注注入)烟草花叶病毒的重建实验58、DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是DNARNA病毒：HIV、SARS冠状病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒析出溶解在NaCl溶液中的DNA溶解2、析出0.14、鉴定0.01559、DNA粗提取鉴定用冷酒精提取出含杂质较少的DNADNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色三次过滤?两条反向平行脱氧核苷酸链60、DNA结构特点外侧→基本骨架:磷酸和脱氧核糖交替连结细胞

2、膜?内侧→碱基碱基对(氢键)碱基互补配对原则A=TC=GA+G=C+T=50%嘌呤=嘧啶(Aα+Tα)/(Cα+Gα)=M则(Aβ+Tβ)/(Cβ+Gβ)=M(A+T)/(C+G)DNA=M61、碱基互补(Aα+Gα)/(Cα+Tα)=N配对原则(Aβ+Gβ)/(Cβ+Tβ)=1/N(A+G)/(C+T)DNA=1(A+T)α=(A+T)β=(A+U)mRNA=1/2(A+T)DNA(A+

3、T)α%=(A+T)β%=(A+U)mRNA%=(A+T)DNA%Aα%+Aβ%=2ADNA%X(2n-1)X代表碱基在DNA中个数，n代表复制次数，求复制n次所需要原料时间：间期(减数第一次分裂间期，或有丝分裂间期)62、DNA复制条件：原料、酶、能量、模板+适宜温度和PH值特点：半保留复制(注意同位素标记)分子占2/2n链占1/2n63、DNA功能遗传信息的传递→复制遗传信息的表达→指导蛋白质的合成(转录和翻译)DNA转录RNA翻译蛋白质解旋三种RNA参与6：3：1翻译者为tRNA跟氨基酸一一对应中心法则：DNARNA蛋白质D

4、NA复制不同时有RNA复制满足碱基互补配对原则：DNA自身组成、中心法则中5个箭头、基因工程3个步骤交配类：自交、杂交、测交、正交、反交、自花/异花传粉64、注意几组概念基因类：等位基因、显性基因、隐性基因、相同基因性状类：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离个体类：基因型、表现型、杂合子、纯合子(能稳定遗传)n对等位基因F1配子种类2n65、记准底数F1配子组合数4nF2基因型3nF2表现型2nF2纯合子(1/2)nF2杂合子1(1/2)n66、Cm1+Cm2m可代表复等位基因个数，求基因型种数m可代表基因型种数，求交配类型种数DDXDDDDXDd1：0全显性至少一个DD一对基因DDXdd

5、DdXDd3：1DdXdd1：1(测交)67、比例ddXdd0：1全隐性YyRrXyyrr1：1：1：1(测交)两组1：1YyrrXyyRr1：1：1：1两对基因YyRrXyyRr3：3：1：1一组1：1一组3：1YyrrXYyRr3：3：1：1YyRrXYyRr9：3：3：1两组3：1由比例能推亲代吗?P：YYRRXyyrr68、记熟会用F1:YyRrF1配子2nYRYryRyr9Y-R-双显性1/16YYRR2/16YyRR2/16YYRr4/16YyRrF23Y-rr单显性1/16YYrr2/16Yyrr3yyR-单显性1/16yyRR2/16yyRr1yyrr双隐性1/16yyrr(1

6、)如何判断显隐性A概念B性状分离(2)如何确定显性个体的基因型动物测交最简单植物自交最简单(3)连续自交育种Aa(1/2)n杂合子左右对称(4)蜜蜂雄峰来源(有性生殖中的孤雌生殖)会用吗?(5)母本发育来的(果皮种皮)，区分与细胞质遗传还是新一代胚的(6)杂交育种步骤：杂交自交再自交A、求亲代产生配子种类及概率(7)乘法原理B、求子代基因型和表现型种类加法原理C、求某种基因型或表现型在后代出现概率分→→乘D、知道子代表现型推亲代情况69、性别决定：雌雄异体的生物才有意义单倍体基因组n或n+1(雌雄异体有性染色体之分的n+1)XBXB×XBY全显性XbXb&tim

7、es;XbY全隐性70、交配类型XBXB×XbY全显性XBXb×XBY女一半携带，男一半色盲XBXb×XbY男女各一半色盲，表型最多XbXb×XBY女全携带，男全色盲根据性别判性状，根据性状判性别。(1)男患者多伴X隐性遗传病的特点(2)交叉遗传71(3)女患者父亲、儿子一定色盲伴X显性遗传病的特点：父亲患病，母亲女儿一定患病伴Y遗传病的特点：只在男的有，儿传子，子传孙父母都正常，孩子有看女性患者，她父亲儿子都有病→伴X隐性72、系谱的有病→隐性病看女性患者，她父亲儿子有的正常→常染色体隐性父母都有病，孩子有看男性患

8、者，他母亲女儿都有病→伴X显性的正常→显性病看男性患者，他母亲女儿有的正常→常染色体显性先判显隐性，再看位于X还是位于常染色体上常隐：白化、苯丙、先天聋哑单基因遗传病常显：多指、并指、软骨发育不全伴X隐性：血友、色盲、进行性肌营养不良人类遗传病伴X显性：抗VD佝偻病多基因遗传病唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病特点：(1)多对(2)发病高(3)聚集(4)环境73病常染色体变异：5号缺失→猫叫综合征染色体病21多了一条→先天性愚型性染色体变异：性腺发育不良过敏反应过敏原二次刺激组织胺免疫失调病自身免疫病：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性

9、红斑狼疮免疫缺陷病：先天的+后天的营养过剩或缺乏(冠心病、肥胖)内分泌失调单倍体：体细胞有正常物种的一半花药离体培养配子发育单倍体74、理解会用染色体组：一组特殊的非同源染色体一种等大的同源染色体有几个就有几个染色体组有几种不等大的同源染色体，每个染色体组就有几个不遗传的变异：由环境引起范围：碱基对75、变异基因突变时间：间期可遗传特点：频率低，有害，多方向性的变异基因重组减数分裂时会有转基因也算染色体变异结构(缺失，重组，倒位，易位)数目个别染色体的增加减少，21三体，45，X染色体成倍增加减少，单倍体，多倍体76、多倍体特点：“多”单倍体特点：“单”高倍不育诱变育种(湿种子好)杂交育种(杂

10、交、自交、再自交)77、育种方式单倍体育种(花药离体培养，秋水仙素)多倍体育种(三倍体无子西瓜)转基因育种(基因工程)细胞工程育种(白菜，甘蓝)微生物发酵工程中菌种选育(三种)：诱变育种、基因工程、细胞工程78、单倍体育种过程：明显缩短育种年限DDTT×ddtt杂交DdTt减数分裂DTDtdTdt花药离体培养DTDtdTdt单倍体秋水仙素处理DDTTDDttddTTddtt区分全过程是单倍体育种，只获得单倍体叫花药离体培养类似硝化作用/化能合成作用过度繁殖遗传变异内因基础79、自然选择生存斗争外因手段通过(生存斗争)实现学说适者生存结果自然选择生物人工选择80、长颈鹿的脖子为什么长

11、?虫子的抗药性如何解释?一直存在差异(一定要先肯定存在差异)环境变生存斗争留或者淘汰适者生存81、伴性基因频率计算时，不算Y，Y上没有等位基因。另外，A=Pa=qp+q=1(p+q)2=p2+2pq+q2=1p2=AAAa=2pqaa=q2种群是生物进化和繁殖的基本单位。生物进化的实质在于基因频率的定向改变82、记住突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节突变和基因重组(可遗传变异)产生生物进化的原材料自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向生殖隔离是物种形成的必要条件从遗传学角度看，环境对基因频率具有选择作用，是通过(生存斗争)实现的光对植物的生理和分布起决定作用。

12、光藻类的垂直分布绿褐红(200m)春兰秋菊南橘北梨非生物因素温度高山植物垂直分布动物低温下体积大，尾、耳、鼻端小水：决定陆生生物分布土壤：矿质元素空气：CO2，O283生种内残食态种内斗争蝌蚪自毒因种内关系争夺配偶素种内互助互利共生根瘤菌，地衣，大肠杆菌生物(图甲)你好我也好，我好你也好)因素竞争小麦和杂草大小两种草履虫(图丙)强者越来越强，弱者越来越弱种间关系寄生蛔虫，绦虫，血吸虫体内虱子蚤体表小麦线虫，菟丝子，噬菌体种间：一种吃另一种捕食(图乙)后者随前者的变化而变化个体两种增长方式S型J型种群密度(最主要)取样调查法动物：标志重捕法植物：样方法84、种群出生率、死亡率、迁移率预测未来动态

13、变化增长型发展时期年龄组成稳定型幼年老年→稳定时期衰退型衰退时期性别比例群落生态系统(群落+无机环境)区分种群(同种);群落(所有不同种类);生态系统(生物群落+周围无机环境)85、生态系统的类型、结构、功能分布：(较)湿润的地区代表植物：乔木代表动物：避役、貂树栖攀缘生活特点：种类多，结构复杂，长期稳定森林生态系统森林是生物圈能量流动和物质循环的主体陆地总能63%陆地生态系统改善生态环境生态效益(植物)涵养水源，调节气候，防风固沙，保持水土分布：干旱地区代表植物：草本植物草原生态系统代表动物：狐、狮挖洞或快速奔跑特点：种类少，结构简单，不稳定野生动物少?A环境破坏B乱捕乱猎农田生态

14、系统人工建立的生态系统，人的作用非常关键。代表生物：农作物结构单一人类起主导作用的生态系统(1)类型城市生态系统高度开放的生态系统，对其他生态系统强依赖性、干扰性城市化是人类社会发展不可避免的趋势概念：沼泽和沿海滩涂湿地生态系统A生活用水B巨大的蓄水库：调节流量和控制洪水作用C补充地下水D湿地植被防风消浪、护岸固堤水域生态系统E消除污染F丰富的动植物资源特点：巨大的生态系统代表植物：浮游植物海洋生态系统限制因素：光、温度、盐度A维持碳氧平衡、水循环O270%作用B调节全球气候吸热量C提供蛋白质、工业原料、能源生态系统的成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者(2)结构食物链起点：生产者

15、植物天敌大量减少被食者先增加，后减少，直至稳定食物链和食物网中间生物减少(网)：往前走，最高级不少(营养结构)种间关系(不一定一种)一种生物可占不同的营养级“第几营养级”物质循环是化学元素的循环又叫生物地球化学循环物质循环具有全球性反复出现循环流动CO2来源呼吸、分解、化石物质循环碳循环无机环境→群落CO2形式生物群落间有机物形式(3)功能温室效应CO2多(产生多，用的少)氮循环三种固氮、氨化、硝化、反硝化硫循环SO2三个来源：化石燃料的燃烧、分解、火山来源(源头)：阳光起点：从生产者固定太阳能开始总能量：生产者固定太阳能的总量能量流动一个生物能量去向→呼吸消耗、分解者分解