初中物理 实验用电流表测电流 教案Word格式.docx

1、（2）引导学生弄懂电磁继电器的工作原理。让学生看课本图11-17（或挂图），教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图11-17下的工作原理部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：2.电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。（3）演示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭先引导学生阅读课本中实验部分的内容。接线，教师出示实验用电磁继电器，问：该电磁继电器有几个接线柱?要使用电磁继电器，怎么接线?教师指出哪两个接线柱接控制电路；哪两个

2、接线柱接工作电路。然后让学生上讲台按课本图11-17线路接线。引导学生按图11-17线路共同检查一遍。并对照线路认清实际控制电路和工作电路的组成。观察，先观察控制电路通电和断电时触点闭合和断开情况，再观察工作电路小灯泡的亮和灭情况。上述实验控制电路控制的只是一只小灯泡。似乎没有必要。但工作电路若是对人有危险的高压电路，就很有必要了。（4）电磁继电器的应用工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。引导学生看课本上的图11-18图例。3.电磁继电器的应用用低电压弱电流控制高电压强电流，实现远距离操作。4.巩固、小结（1

3、）按板书归纳小结。并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。（2）让学生完成课本上的练习1填空。（3）让学生阅读课本上的练习2，然后请几个学生回答问题和补充，教师注意纠正。（4）讨论课本上的想想议议。5.作业课题：电功和电功率课型：新授课设计：何芸芸编写时间：2003年12月5日执行时间：2003年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。教具准

4、备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？例题1电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于

5、电压与电流的乘积。（3）单位：瓦、千瓦，1kW=1000W由公式得W=Pt得W=Pt=1kW1h=1kWh=1000W3600s=3.6106J即：1kWh=3.6例题2一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。（2）额定电压和额定功率的关系：当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作U实U额，则P实P额，用电器容易损坏U实U额，则P实P额，用电器不能

6、正常工作三、小结：电功和电功率的比较四、作业：1、课本本节的练习3、4。2、预习下节实验：实验的目的是什么？必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？需要哪些实验器材？实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？怎样组成电路？请画出实验电路图。怎样设计实验数据记录表格？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？实验：用电压表和电流表测电阻教案示例之一1会用伏安法测电阻。2培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度。（二）实验器材：每组配备干电池三节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只（5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。要求学生暂不揭开。），导线若干条。

7、1引入新课问：请叙述欧姆定律的内容，计算公式及公式中各物理量的单位。（学生回答略）伏安法测电阻的原理和方法是什么？引出本节。第三节实验：用电压表和电流表测电阻2进行新课（1）问：本实验的目的是什么？答：学会用电压表和电流表测电阻。（2）问：电阻两端的电压和通过它的电流，就可以根据欧姆定律计算出它的电阻。（3）问：谁能设计一个用伏安法测定电阻的实验电路？学生板演（参见课本上的图81）。教师讲评。（4）问：用伏安法测电阻需要哪些实验器材？学生回答，接着检查和认识自己小组的实验器材。注意认清哪个元件是待测定值电阻Rx。（5）问：做这个实验需要哪些步骤？学生回答，教师小结：按电路图连接电路。连接电路时

8、开关应是断开状态。滑动变阻器的滑片要放在最大电阻值位置。电压表和电流表的正负接线柱要连接正确。电压表使用03伏量程，电流表使用00.6安量程。检查电路连接无误后，闭合开关；调节滑动变阻器的滑片，改变被测电阻两端的电压，观察电压表的示数为l伏、2伏和3伏时电流表的读数；将三组电压和电流的对应值填入自己设计的实验记录表格中。根据记录的三组实验数据分别算出未知电阻的三个值。为了减小误差，算出电阻的平均值，作为被测电阻的阻值。即实验要求：积极动手，按要求操作，记录数据、计算结果要实事求是。实验完毕要整理好仪器。以上内容，边讲边板书，只写提纲、内容留待学生课后作业填写。1实验目的：2实验原理：3实验电路

9、：4实验器材：5实验步骤：6实验记录：7测量结果：Rx=（6）学生进行实验，教师巡视指导。3小结（1）学生报告测量结果。揭开定值电阻Rx上的封条，核对自己测试结果的正确性。思考：你测量的电阻值为什么和定值电阻上标出的数值不完全相同？由于实验电路和仪表造成的误差。要求实验结果与待测电阻值相差较大的学生，下课后留下，教师帮助分析解决问题。（2）进行实验讲评，表扬实验认真的小组和个人，指出巡视中发现的问题以教育全体及当事人。（注意：应以表扬为主。）（3）检查仪器是否收拾好，按要求摆放。4布置作业：完成本节实验报告。（四）说明：本节实验要引导学生按实验的目的，完成电路设计、器材选用、实验步骤、设计表格

10、等项要求，以培养学生的实验能力。本教案依据的教材是人教社初中物理第二册。电灯与生活综合活动课教案一、活动目的：（1）通过活动探索如何将活动课程与学科课程有机会结合探索如何在活动课中渗透STS教育，为活动课的开设走出一条新路。（2）通过活动增进学生对电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识，培养学生的社会交往能力，组织能力，语言表达能力和动手操作能力，增强班集体的凝聚力和竞争意识，密切学校、社会、家庭之间的关系。（3）通过活动活跃学生探索，创新的思维，培养奋拼搏的民族精神。二、活动准备：学生分成六组，选出组长，去电力局调查有关我县电力事业的发展情况；在县图书馆翻阅有关电灯方面的知识

11、；参观灯具厂和发电站电厂节能节间；走访灯具店，看看市场上有些什么奇异的电灯；准备一个“买电灯”的小品；开动脑筋想一想未来灯具的设计；设想假如没有电灯生活将会变得怎样？为自己的客厅、书房、卧室设计照明灯饰的布置课堂布置：讲台/抢答器/四组一组/五组/二组/六组/三组/幻灯片：城市夜景主持人甲：请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯；还有各式节能灯，声响灯，音乐灯，摇滚灯，激光灯，探照灯，遥控灯，车灯，射灯齐放光明，照得满城金光闪闪。人们来到街头观灯与

12、市，比肩而行，窃窃私语，好一派闲情隽志！整个街道被耀眼的华灯包裹着，灯的海洋是晶莹透亮，男女老少都洋溢着欣慰的情怀。幻灯片：夜晚的客厅主持人乙：请大家看一下夜晚的客厅踏着夜色归来，打开客厅墙壁的按钮，家的感觉迎面扑来，宽大的客厅，雪白的墙壁、厚厚的窗帘，在明亮的灯光的照射下显得是那样的柔和与温馨。在客厅里，灯光下，当家人团聚和与久违的朋友，战友重逢时会倍感温馨，舒坦，富有画意诗情。人们或谈吐，或赋诗，可以尽兴无拘，或轻歌、或漫舞，别有一番风味。三、活动过程：A、指导老师讲话：同学们，从刚才的画面可以看出，电灯与我们的生活有非常密切的关系，在前段时间我们围绕电灯与生活这个主题，在老师的精心指导下

13、，在爸爸妈妈的热心支持下，我采访了电力局，参观了灯具厂和发电站等，调查了几十家灯具店，还在图书馆查阅了关于电灯的大量资料，收集了许多性能各异的灯具、今天，我们要开展一次别开生面的电灯与生活主题活动，看看哪些同学对“电灯与生活”的知识了解得最多，表演最精彩，现在，我宣布活动开始。纪灯片：电灯主题活动（主持人甲，主持人乙以下简称甲、乙）甲：同学们，大家是否还记得郭沫若先生那首优美动人的诗天上的街市？乙：“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星；天上的明星现了，好像是点着无数街灯”这首诗奇妙的联想和想象，把街灯与明星在一起，编织出一幅天上人间的美景，把我们带入一个虚无缥缈的神话般的境界。每当夜幕降临，我们漫步街头，走进这人间美景，放眼望去，是什么把城市打扮得五彩缤纷，鲜艳夺目。是种类繁多的电灯，它是我们最常见的用电器。电灯就像是天空中闪烁的星星，它给我们带来了光明、带来希望，装点我们多姿多彩的生活。看！这里有好多的漂亮的灯具，令我们目不暇接；下面我们来听听同学