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1、这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。2、婆罗多是三个梵文词语的首字母的组合,这三个词分别是表情、曲调、节奏,婆罗多舞如果意译即指表情、曲调、节奏三者巧妙结合的舞蹈。在印度,湿婆是印度教三个大神之一,他是毁灭之神,法力无边。他可以用目光将引诱他的爱神烧为灰烬,他也能吞下足以毁灭世界的毒药而安然无恙,甚至印度人认为恒河的河水就是银河水经过他的头发从喜马拉雅山顶流淌下来的。他也是舞蹈之神,在他看来,舞蹈就代表了宇宙本源的运动。因此,在印度中世纪,几乎各个阶层的人都要学习舞蹈。而婆罗多舞是印度舞蹈的正宗,表演时间少则3小时,长则5-6小时。学习过程:整体感知:1、请同学们用自己喜欢

2、的阅读方式,自由阅读课文,将你认为重要的生字生词写在下面。2、请同学速读课文,用一句话概括,这篇文章的主要内容是什么 自主理解:3、找出文中你认为最精彩的语句或语段,大声朗读出来,并从修辞手法或表现方法等方面简单地说说这些语句好在哪?4、冰心的描绘,确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美,那她们的美是一种怎样的美呢?从文中找出两个字概括。文章从哪些方面表现这种美的 合作探究:5、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,他忘怀了观众,也忘怀了自己”?品味语言:6、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点,这样写有什么好处?7、仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段,请同学们用“印度舞蹈真美!美在她们

3、的”这一句式来谈谈自己的感受。拓展延伸:8、这篇文章的文字很优美,值得我们一读再读。能否结合自己的感受或学习生活体验,说说为什么冰心奶奶能写出这样一篇优美的文章,像卡拉玛姐妹的舞蹈那样打动人心?课堂小结:9、通过本节课的学习,你有什么收获?提出来与同学交流。当堂训练 10、填空。、观舞记的作者是,原名,作家。代表作品,诗集 、 。、安塞腰鼓也是写舞的,同本文比较,在舞蹈风格上:安塞腰鼓主要表现 之美,观舞记主要表现 之美。（各填两个字） 11、课内语段阅读:阅读下面的文字,回答问题。 笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉,妙日,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,

4、用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! 一段一段的舞蹈表演过小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只

5、雏风!形容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的,我们发现她们但不是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花?斗薮龙蛇动”来包括了。（1）、说说作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的 （2）、文中主要运用哪些修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈的?请举例说明。（3）、“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,你是怎样理解这句话的? Xkb1

6、参考答案:2、本文主要是运用高超的语言技巧,描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈,也表现了印度舞蹈的美。3、提示:、生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态,以及作者的赞叹之情。、正面描写结合侧面描写,多角度地展示舞姿的美,引发读者的想象和联想。4、飞动 16、17、18三个自然段形体、服装、神态、心灵之美5、卡拉玛的舞蹈非常优美,好象“飞动”起来,但是又有“飞动”还是不够的,还有心灵的完全投入,才能达到“美”的境界。真正的舞蹈,是心灵之舞,而不是技巧之舞。6、用比喻和排比等修辞手段,形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。尽可能地把视觉形象转化成语言形象,而又通过语言形象

7、使读者发挥自己的想像,得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。8、冰心老人之所以能写出这样一篇优美的文章,首先可能是她从小就对文学怀有极大的兴趣,观察或写作时能全身心地投入。其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习,从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料。三是由于她的勤奋。从她十几岁开始发表文章到她逝世,一直笔耕不辍,坚持写作近八十年。这些都是非常值得我们学习的。10、?冰心 谢婉莹 现代再寄小读者繁星春水?阳刚;阴柔11、（1）作者从她们的身体、服饰、神态、心灵等方面来表现印度舞蹈的“飞动的美”。 （2）主要运用比喻和排比等修辞手法,如:“轻云般慢移,旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃

8、,孔雀的高视阔步”。 （3）艺术上的交流,能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家,都扎根于本民族的文化土壤之中,卡拉玛姐妹也一样,“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶,没有印度悠久文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。口 技 学 案 朱衍芹审核:体验学习的快乐,你才会有学习的动力。1、准确流畅地朗读课文,培养文言语感,积累文言词语。2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。3、揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇。4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底蕴。1、口技,属杂技的一种,是我国很早就在民间流行的一种由演员

9、运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。2、作者林嗣环,明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。虞初新志是清代张潮编选的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷,所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名,他是西汉时人,汉武帝时曾任侍郎。1、教师范读课文,学生注意字词的读音及断句。中间（jin）几（j）欲先走 叱（ch）呓语（y）屏障（zhng） 颈（jng） 犬吠（fi） ?（hu）曳（y）屋许许（h h）声

10、絮絮（x） 少顷（sho） 2、学生自读课文,初步感知文章的大体内容。/0. 3、再读课文,结合注释,疏通文意,翻译课文,有不理解的地方小组内交流解决,解决不了的求助老师。4、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。5、课文直接描摹表演的内容和过程,这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写,请一一指出,并谈谈侧面描写有什么作用?6、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”,是不是简单的重复?为什么?7、文中用了许多表示时间的词语,这些词语有何作用?8、学习文言文,我们不仅要准确地翻译文章,更要理解它所表述的内容,请复述第二、三、四段描写的三个场景,比比,谁复述得

11、最好。新课标第一网 阅读语段,回答问题:遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼。妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不, ,以为妙绝。10、口技一文节选自。它是代人 编辑的一部 小说。而口技的作者则是 代人 。11、在文中“”上选填正确的一组词:（ ） A、伸颈;侧目;微笑;默叹 B、侧目;默叹;伸颈 C、微笑;伸颈;侧目 D、默叹;微笑 12、分别比较每组句中加点的字意思是否相同,判断正确的一项是:妇抚儿乳?以为妙绝 儿含乳啼?群响毕绝 A、?与?相同

12、;相同B、?不同 C、?不同;不同D、?相同 13、对文中摹仿声音这一过程说法正确的是:由近到远?由远到近?由外到内?由内到外 由大到小?由小到大?由疏到密?由密到疏 B、? C、? D、?14、这段文字的层次应是:|?B、?D、?15、这段文字的中心可作以下几种不同概括,比较准确的是:A、写四口之家深夜被犬声惊醒不眠的情况。B、写四口之家夜深人静被犬声惊醒的过程。C、写口技摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。D、写宾客深夜观摩口技表演并为之赞叹。16、这段文字描写时什么地方用了正面描写?什么地方用了侧面烘托?两者结合写有什么好处?参考答案 4、三个场面:夜阑人静,一

13、家人惊醒后的喧闹情景。一家人闹而复静的情景。深夜失火、救火的情景5、侧面描写包括两个方面:一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化;二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺,使文章表现手法富于变化,增强了感染力,显得真实可信。 6、不是简单重复。二者既有呼应作用,更主要的区别在于:开头以交代道具为主,为下文作铺垫;结尾再次强调道具的简单,称赞了表演者的高超技艺,让人对这场表演回味不已。 7、表示突然发生的有“忽”、“忽然”;表示几件事同时发生的有“一时”;表示相继发生的有“既而”;表现在特定的某个时间内发生的有“是时”,表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变,准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果,表现出其技艺之高深。10、虞初新志 清 张潮 笔记 清 林嗣环 11、A12、C 13、A 14、B15、C 16、表演者摹仿四口之家深夜被犬声惊醒后所发出的