普通高等学校招生全国统一考试语文试题重庆卷.docx

1、普通高等学校招生全国统一考试语文试题重庆卷2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（重庆卷）一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1（2014重庆，1）下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（）A屋檐下绿草如茵刀把子b相机行事xinB势利眼 卑躬屈膝 撒大网s 博闻强识zhC一溜烟 通货膨胀 狙击手j 蓦然回首mD辨证法 中流砥柱 沏茶喝q 杀一儆百jn答案：A解析：B项，“撒”应读“s”；C项，“蓦”应读“m”；D项，“辨”应为“辩”。2（2014重庆，2）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能_膳食结构不合理带来的损害。想

2、要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。在自然环境中怎样才能_病虫害的侵袭呢？与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我_手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，_网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。A抵制抵消防御抵御B抵消抵御防御抵制C抵制防御抵御抵消D抵消抵制抵御防御答案：B解析：“抵制”的意思是阻止某些事物，使不能侵入或发生作用，与“网络暴力”可搭配；“抵消”的意思是两种事物的作用因相反而互相消除，与“损害”可搭配；“防御

3、”的意思是抗击敌人的进攻，与“手段”可搭配；“抵御”的意思是抵挡，抵抗，与“病虫害的侵袭”可搭配。3（2014重庆，3）依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）乐观的人看见问题后面的机会，_。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，_。朝着既定目标前进，_。悲观的人则看见机会后面的问题悲观的人只看见机会后面的问题它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在ABCD答案：D解析：与只在于“则”与“只”的区别，语境需要表达的是对悲观者思想狭隘

4、的看法，所以用表达限度的“只”，选；中“它只如一阵风拂面而过”强调机会的转瞬即逝，是后面“需要”的原因，而颠倒了因果关系，所以选；中“尽量发挥你的潜能”是发现机会的条件，将其倒置，所以选。4（2014重庆，4）下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（）A中国重庆德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。B“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统太阳翼。C小王正在专心致志地看央视的舌尖上的中国家常。叫她，不应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。D她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有

5、呀？干嘛要做那么多事呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？”答案：A解析：A项，破折号改为连接号，因为句中是连接两个地名。二、（本大题共3小题，共11分）（2014重庆，二）阅读下面的文字，完成第57题。瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下音乐新理论的尝试，将数学与艺术美结合在一起。这位天才给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家无限的创造力。尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的几何原本中“读出

6、音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文物种起源中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁则用高适在答侯少府中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得测量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的自我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验，是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。科学美还包括审美直觉和审美灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择，往往是依靠审美直觉来完

7、成。比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：“太阳乘坐宝座率领着它周围的行星家族。”正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺，近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的题海战术，孩子们很难在大量做题中享受数学的韵律之美。在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。在教育中，如果先让孩

8、子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发其学习兴趣？在科研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险，或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。5根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是（）（3分）A科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟B自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感C研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象D促使科学家勇

9、攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力答案：D解析：由原文中科学美“是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力”可断定D项错。6根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项是（）（3分）A欧拉的音乐新理论的尝试以数学美与艺术美的结合呈现了科学美B欧几里德的数学专著几何原本具有音乐般的美妙品格C狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象，风骨超常伦”般的境界D狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美答案：B解析：A项，“以数学美与艺术美的结合呈现了科学美”错，原文是“将数学与艺术美结合在一起”；C项，表述错误，原文是杨振宁用该诗句“来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼”；D项，“经

10、实验证实出对称之美”错，原文是“从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实”。7作者说，学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美，你赞同吗？结合原文提供的信息说明理由。（5分）参考答案：（1）赞同。（2）美是真理的光辉，学习数学会有韵律美的体验和感悟。机械的题海战术是急功近利的表现，使孩子们失去了探寻科学美的机会。解析：解答本题，一方面要领会文中作者的观点与态度，另一方面要抓住“机械”“题海战术”等关键词，说明其危害。三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）（2014重庆，三）阅读下面的文字，完成第810题。记丐侠来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴

11、礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之，谓之会。既而曰：“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起，扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讠巨知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉败，孰若

12、大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几何？”先生曰：“但使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后果捷南宫，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。先生亦平淡视之。然越数日将之官，群丐请从之任所。先生恐有所不歉，又恐背前日谊。方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官，自作官；某等之行乞

13、，自行乞。但使有效犬马处，则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不敢为先生浼，且自浼也。请勿作再三之虑，先生以为何如？”抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐间作侦探，是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不耐于酬酢之烦，又淡于利禄，遂以亲老乞终养。解组后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每为人言之，辄欷歔泣下，引为憾事。然而丐则侠矣。（选自虞初广志卷八，有删改）注：南宫：指“礼部”。浼：玷污。解组：解下挂印的带子，指辞官。8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一

14、项是（）A届期先生黎明起，扫庭除除：台阶B但使途无饥渴，而安抵都下足矣 但：只要C群丐请从之任所 之：前往D时邑多盗，群丐间作侦探 间：间或答案：D解析：D项，间：暗中。9以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是（）A蒙先生赐以酒食，固属非分之宠 先生亦随时资给之B以所得资为先生应试费 试后果捷南宫，得出为某邑宰C若其他世俗之累，决不敢为先生浼 先生恐有所不歉，又恐背前日谊D悬牌累月，迄无来领者 是以屡屡破获重要案件答案：C解析：A项，上句是乞丐的感恩之语；B项，下句是来懋斋先生应试的结果；D项，下句是说来懋斋先生在乞丐的帮助下工作业绩显著。10下列对原文的理解和分析

15、，不准确的一项是（）A来懋斋先生家况奇贫，为人却慷慨大方，有过人的节操。乡试中举后，打算赴礼部应试，可缺乏资用。他采用民间打会的方式向亲友筹集资金，但遭到背弃。B来懋斋先生把准备招待亲友的美酒佳肴拿给乞丐们享用。了解到先生的困境，乞丐们用行乞所得资助他，并护送其赴京应试。他们的义举受到赞扬，并因此常常获得馈赠。C来懋斋先生在群丐的帮助下到达京都，如愿考中，得以出任县令。回乡省亲时，对逢迎讨好的亲友只是以平常态度对待。D来懋斋先生任职期间，乞丐们给予他很多帮助，使先生政声卓著，升任郡守，而乞丐们不求任何回报。先生辞职归乡前，想给他们谋取职业，群丐都躲开了，先生引以为憾。答案：A解析：“为人慷慨大方”于文无据。文中将饭菜赐予乞丐，只是因为怕饭菜坏掉了可惜。此处是对原文“性慷慨”的误解。四、（本大题共3小题，共23分）11