五下综合实践《塑料瓶上的秘密》教学设计.doc

1、4塑料瓶上的秘密教学设计教学目标:知识与技能：通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。知道塑料有很多优点，但也有缺点。过程与方法：1.能够收集多种多样的塑料。2.能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。3.能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。教学重难点:塑料的双重性。教学过程：一、走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用师：同学们看，老师的手中是什么？生：饮料瓶！师：对！它是用什么做成的呢？生:塑料!师：想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说）师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，

2、让我们一起来看一看。 （出示图片）师：同学们，通过大家的汇报和老师出示的图片，你有什么感想？是啊，至从1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点？这节课我们就来研究研究。（板书课题）二、交流讨论，性能诞生1.比较塑料和其他材料之间的优缺点。师：课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品以及它的好朋友，你们找到了吗？带到班级来了吗？（带了）谁能告诉老师，塑料制品的好朋友是呀？（玻璃、陶瓷等）大家说的真好！下面请同学们将带来的所有物品整齐地摆在桌面上，比比谁最快！（评价）一会我们就在小组内办一个物

3、品展，大家一起观察观察，研究研究，好不好？（好）请同学们一起来看活动要求：1）仔细观察，分析塑料制品有哪些优点。2）观察完毕后小组内展开讨论，并用关键词概括出优点，填写教材73页的活动记录。活动要求明确了吗？好，下面开始活动，活动过程中一定要注意活动安全！（学生讨论中板书：优点）师：同学们都已经讨论结束了，谁愿意说一说，塑料制品有哪些优点呢?（适时板书）谁还能夸一夸!（指名）哪位同学还能补充？（各组追问一次，如你为什么认为它便宜？为什么说它轻便？为什么说它结实？）（评价学生如：你真会观察！用自己的生活经验来判断，很好！比较中发现优点，聪明！你真会比较！）小结：正是因为塑料有如此多的优点，因此塑

4、料制品被广泛地运用于我们的生活中，而且还在不断地发展着。现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料，生物塑料、防弹塑料、塑料血液，塑料有着广阔的发展前景。三、认识白色污染，共商治理方案。过渡：塑料对我们人类的贡献这么大，可老师却看到一份资料上这样写着 （出示课件：塑料袋被英国媒体评为人类最糟糕的发明！）这是为什么呢？（生答）那你知道它会造成什么污染？（白色污染）对，其实不仅仅是塑料袋，那些塑料饭盒、饮料瓶等所有塑料废弃物造成的污染都叫白色污染。（板书）白色污染有哪些危害？（生答）让我们一起来看一组图片（出示）过渡：多么触目惊心啊！白色污染已然成为困扰全球环境的一大难题！出示：白色污染已成为困扰全球环

5、境的一大难题！塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，有的可达500年；在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起火灾事故；它破坏市容、景观，造成“视觉污染”；混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，导致农作物减产；被动物当作食物吞入，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，造成环境污染，而且使水质变坏；混入生活垃圾一同焚烧会产生有害气体，污染空气，损害人体健康；填埋处理将会长期占用土地，而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境师：同学们，不说不知道，一说吓一跳！没想到我们顺手扔掉的塑料垃圾居然有这么

6、大的危害，难怪英国人发出了这样的呐喊：（课件出示：塑料袋人类最糟糕的发明！）（学生齐读）师：英国人的心情我们可以理解，但是，白色污染真的是塑料本身的罪过吗？交流看法。（白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。）我们的生活能离开塑料制品吗？（指2名说：离不开，因为没有塑料制品生活会很不方便）师：需要和危害同时存在，我们应该做些什么呢？（小组讨论）1）减少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等；2）重复使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；3）回收各种废弃的塑料。4）使用一些新型的、可降解的塑料；（出示可降解塑料课件）四、了解社会，总结本课。师：同学们，正如你们所说，白色污染是可以防治的，世界各国政府也为此做出了相应的努力。我国也不例外，办工厂，建回收站、限制使用塑料袋、倡导重提菜篮子、在街头安装分类垃圾箱等等相信，只要我们大家携起手来，齐心协力，我们的地球就一定会充满阳光、充满绿色、充满生机！板书设计2、塑料瓶上的秘密优点：轻便可塑、透明隔热、牢固有弹性缺点：不易分解，造成白色污染