度甘肃省精品课程Word格式文档下载.docx

1、三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况基本信息姓 名索陇宁性别男出生年月最终学历本科职 称副教授电 话学 位学士职 务教研室主任传 真所在院系石油化学工程系通信地址（邮编）甘肃省兰州市西固区山丹街号（）研究方向精细化学品的合成及中试教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课

2、题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰奖励（不超过五项）近五年讲授主要课程：有机化学 专业基础课 周学时为 届 学生总数约为人无机化学 专业基础课 周学时为 届 学生总数约为人化学实验技术 专业基础课 每学年学时 届 学生总数约为人毕业设计 届 学生总数约为人主持的教学研究课题：化学实验技术高等教育出版社 年月 主编化学实验技术兰州石化学院规划教材 本校 年月 主编学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术

3、论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）科研：参与亚磷酸二烷基酯合成及中试优化科研项目（甘肃省科技厅立项项目）；论文：、亚磷酸二正丁酯合成；石油化工年第期（中文核心期刊） 第一作者、叔丁基对甲苯酚的合成研究；精细石油化工进展年第期 第一作者、顺酐酸水中马来酸异构化制富马酸；、亚磷酸二甲酯合成研究；、铌酸催化合成马来酸二正丁酯；课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师. 主讲教师情况陈淑芬女教师有机合成及催化在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物

4、名称、署名次序及时间）（不超过十项）； 化学与生活 选修课 周学时为 届 学生总数约为人化学实验实训（）学院规划教材，参编化学实验实训高等教育出版社 年月 参编为高职文科学生开设化学选修课的设想中国学校教育与科研年第期 第一作者、年获得甘肃省科学技术厅攻关项目一项 （52-008-04）。、年获得甘肃省教育厅科研项目一项（）。、固体超强酸负载镧催化合成乳酸乙酯；应用化工（中文科技核心期刊）、催化合成癸二酸二丁酯；精细石油化工（中文核心期刊）、催化合成乙酸丁酯；4、 活性炭负载催化合成乙酸丁酯；化学工程师、双波长分光光度法测定微量镧；兰州石化职业学院学报. 主讲教师情况王 静硕士有机合成主编了无

5、机化学（化工出版社出版），并参编了多本教材的编写工作。、乙基丁酸萃取稀土元素研究（中国稀土学报 年月）、对区元素卤化物（有线分子）水解的再认识（西北师范大学学报 ）、浅谈普化教学中的状态函数、和方程式的列出及判据（甘肃科技 ）、开展综合实验，提高化学教学质量（甘肃教育 年月）、 （科学与技术美）. 主讲教师情况吴良彪讲师主要承担的教学工作：有机化学专业基础课 周学时 届 学生总数约为计算机应用基础，每年都承担或个班，学生约人。.工业分析每年承担个班，学生约人。油品分析，每年承担到个班，学生约人。承担分析工职业技能培训的实践教学，约人。、参编化学实验技术学院教材、发表论文篇. 教学队伍情况人员构

6、成（含外 聘教师）姓名职称学科专业在教学中承担的工作化学教学、科研工业分析王焕梅石油加工系副主任姜 璋实验师实验、科研柳亚军周萃文尚秀丽教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本课题组现有教师人，其中硕士人、“双师”人，中、青年教师比例为：，人毕业于师范院，人毕业于工科院校，校年终考核成绩均在良好以上。课题组人员多数参与过化工生产实习，能够将现场知识融于教学过程。在开展理论教学的过程中，每位成员都从事过化工专业基础课及化学基础课的实践教学，是一支理论知识扎实，动手能力强的教师队伍。教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及

7、其解决的问题（不超过十项）教研活动主要涉及教学计划的修订、教学大纲的制定、实训项目的确定、实训过程（步进法教学模式）的研究、典型问题的研讨、职业资格取证及多媒体课件开发等。除课程负责人外、其它主要成员发表论文共计篇左右。编写教材部，承担省级科研项目项。王焕梅等人的石油化工类实践教学的改革与实践、石油加工与计算机专业的开发与实践获学院教学成果。为学院非化工专业学生开设化学选修课教学研究成果。师资培养近五年培养青年教师的措施与成效指定专人具体指导，签订培养计划，由青年教师培养指导组定期评价，时间为两年，两年后对青年教师和指导教师同时考评，考评结果计入个人工作情况考核。通过几年运行情况良好，青年教师进步很快，得到师生好评。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。课程描述 本课程校内发展的主要历史沿革我院是一所是以石油化工专业为主的工科院校，石油和化学类专业一直是学院的主体专业群，目前开设有个专业方向，在校生达多人。有机化学作为石油和化工类专业群的主要