四年级语文第一单元备课Word格式文档下载.docx

1、“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。通过学习本组教材,使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。教材重点难点分析1、培养学生整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。2、增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。3、引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,教学的具体措施知识与技能：1.认识“罩、屹”等27个生字

2、,会写“潮、称”等27个生字。积累词语,要求会读会认27个词语,会写会运用22个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并积累课文中的精彩语段、语文园地中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。3.培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。4.培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。过程与方法：1采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法,进行单元整组教学,在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读,更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系

3、统整理。2.在体会课文所描写自然景观美好的同时,引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法,寻找景物描写的一般方法和规律。在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。情感、态度与价值观：1.在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。2.认识语文在生活中的价值,热爱语文,享受语文实践的乐趣。课时分配1、观潮 两课时2、雅鲁藏布大峡谷 两课时3、鸟的天堂4、火烧云 一课时5、语文园地一 五课时单元教学目标学习本组课文,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,积累文中优美的句段。通过说、写及课

4、外了解、搜集的活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动,都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的“口语交际”和“习作”,是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。单元形成性测试题 第一单元试卷及答案第一部分基础知识积累与运用（40分）一、我能把字写漂亮（读拼音,写词语）。（8分）hu fy jigu lbw（）（）（）（）kunkufnxhngguncnln二、火眼金睛,辨字组词。（4分）嘲（）稍（）沸（）暇（）潮（）梢（）佛（）假（）三、一锤定音（给加点的字选

5、择正确的读音,用“”标出）。1、在雨后的阳光下,笼（lng lng）罩着一层蒙蒙的薄（bo b）雾。2、马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似（s sh）的。3、接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模（m m）一样。四、积累充值卡（将下列词语补充完整）。（4+3分）（）天卷地横（）江面风平浪（）人迹（）至山崩地（）人声（）沸齐头（）进（）首东望我还会写三个这样的词 :五、花落谁家（选择适当的词语填空）。（6分）继续陆续连续1、下课了,我们（）走出教室,到外面去活动。2、妈妈回家后,（）把剩下的脏衣服洗完。3、在齐会战斗中,白求恩大夫（）工作了69个小时。热闹喧闹吵闹1、节假日时,公园

6、是最（）的地方。2、从早上七点钟,城市就开始（）起来。3、上课铃响了,老师没来,教室里很（）。六、小小裁判员（在正确的说法后面打“”,在错误的说法后面打“”）。1、鸟的天堂这篇课文的作者是巴金写的。（）2、农历八月十八是一年一度的观潮日。3、大潮过后,钱塘江面立即出现了平静。4、那次春游,大家高兴快乐地玩了一整天。七、趣味填空（将下面的对联补充完整）。（5+2分）1、_,天连水尾水连天。2、绿水本无忧,青山原不老3、曲曲环环路,丁丁冬冬泉我最喜欢的课外对联是_第二部分阅读积累与运用（30分）一、我阅读鸟的天堂片段,然后按文后要求回答问题。（16 分）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面

7、目,真是一株大树,枝干（gn gn）的数目不可计数（sh sh）。枝上又生根,有许多根直垂（chu cu）到地上,伸泥土里。一部分数枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正是茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（chn shn）动。这美丽的南国的树！1、“缝”用音序查字法应查（）；用部首查字法应查（）,组词（）。2分2、给加点的字选择正确的读音,用横线标出。（2分）3、从文段中找出下列词语的近义词。（3分）靠近-（）面貌-（）振动-（）4、我从（）这

8、个词知道枝干的数目很多,而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么,我会用“-”画出有关的句子。5、读第一自然段,我感受到了这是一棵（）的榕树。（1分）6、读第二自然段,我感受到了这是一棵（）的榕树。朗读时应读出（）的语气。7、我认为,此片断的第三段主要写：（1分）8、你最喜欢文中哪个句子,请抄在下面的横线上,并谈谈体会。句子：体会：二、阅读下面短文,完成练习。（14分）昨天,阿姨带我去海边捡贝壳。我们来到海边,啊,这里的景色真美！浪花轻轻拍打着海岸,发出“哗哗”的响声；蓝蓝的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望着无边无际的大海,我心里非常舒畅。在海滩上,我们卷起裤管,俯下身子,拾起贝

9、壳来。这里到处是五颜六色的贝壳 有大的 小的 尖的 圆的 扁的 各种形状 各种色泽 真是千奇百怪 它们在阳光下闪闪发光“快,过来,这个贝壳多好看！”阿姨叫道。我连忙跑过去,果真是一个好贝壳。它有碗口那么大,身上印着一条条棕色花纹,和老虎身上的花纹一样。我急忙接过来,掏出手帕,小心翼翼地把它包好。渐渐地,小篮子装满了贝壳,我们高高兴兴地准备回家。离开海滩时,我不时回头,啊！我爱美丽的贝壳,我爱金色的沙滩,我爱祖国蓝蓝的大海！1、我能在段前的上加上合适的题目。 （1分）2、请给第三自然段加上标点符号。3、本文按照顺序写。4、我能用“-”画出描写海面风景优美的句子,用“”画出具体描写贝壳数量多的句子

10、。4、从画“”的句子中,你感受到什么？5、这篇短文有很多四字词语值得我们积累,如：_ （不少于6个）,请用当中的一个词造句：_（4分）6、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？第三部分：习作（30分）在这个单元的课文中,我们感受到了大自然的奇妙。你一定也去过一些地方,亲身领略到它的美丽与神奇。把你某一次游览的景点描绘出来吧,让我们通过你的作品,也能够想象出画面,感受其奇妙。不写景点也可以,写假期里你认为有趣的一件事。请选择其中的一个题目完成作文。要求： 书写工整,将内容写具体些,题目自拟,不少于350字,期待着你的杰作！ 焦铺小学2018-2019学年第一学期学科课时电子教案学科 语文 年级 四年

11、级 主备人： 韩武华 周 课时课题1. 观 潮（1）审查人教学目标1理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2初步学会按“潮来前?潮来时?潮来后”的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2、感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。教学准备1、收集有关钱江潮的资料。2、读课文五遍以上,给生字注音。3、抄写本课字词和优美句。教学过程（预习检查、问题设置、

12、合作学习、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课（一）谈话引入。同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？（ ）说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3（板书：天下奇观）理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）特殊的