单招心理素质练习题及答案讲课讲稿Word文件下载.docx

1、D.鞠躬7、吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法，称为（B）A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用8、大学生心理健康日5.25的谐音是（A）A.我爱我B.我是我C.我要我D、我和我9、由于缺乏准备，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（D）A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧10、交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（D）。A、改善交往情境B、向对方施以恩惠C、增加交往频率D、向对方作自我表露11、以下不利于睡眠的是（D）A睡房较暗B.定时运动C.每晚定时上床睡觉D.临睡前运动12、不属于个性心理特征的是（D）A能力B气质13、言语交往，首先应学

2、会（CC）。性格D智商A.表达B.沟通C.倾听D.尊重14、EQ指的是（A）。A.情商B.逆境商C.智商D.什么都不是A.家庭内部B.社会环境C.人际关系的处理D.自身的内部冲突16、在人际距离中，（A）属于亲密区。A.0.5米以内B.0.51.2米C.1.2-3.7米D.3.7米以上17、在人际距离中，（C）属于社交区。18、在人际距离中，（D）属于公共区。19、在人际交往中，（B）属于个人区。24、考试焦虑主要属于（A）方面的问题。A.情绪B.气质C.性格D.行为25、下列陈述不能增强挫折承受力的是：（A）A.避免类似情境B.总结经验教训C.调节抱负水平D.建立和谐的人际关系26、大学生喜

3、欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（D）引起的A、动机冲突BC、自由与自律的冲突27、利他主义的表现（CA.人不为我，我不为人C.辛苦我一个，幸福十万家28、动机和兴趣产生的基础是（CA.感知B.实践C.需要D.教育29、根据心理学（B）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往20、“悲喜交加”，“百感交集”是人的情绪和情感的（A.复杂性和矛盾性B.稳定性C21、当你身边大多数人选择某种东西时，一心理现象称作（C）A刻板印象B社会吸引22、当天识记的外语材料，最好在好。A24小时内B23、“

4、富贵不能淫，（D）。A.自觉性B.第二天贫贱不能移,果断性A）的表现。.可变性D.生理性你常不自觉的做出相同的行为，这从众D服从）内进行第一次复习，保持效果较第三天D第二周C威武不能屈”这表明了一个人意志品质的C.自制性D.坚持性、角色转换不适应、自尊与自卑的冲突D）B.D.人为财死逃避责任）需要中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应30、智力是以（B）为核心。A.观察力B.思维力C.注意力D.记忆力31、勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（C）特征A.能力D.情感32、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是（B）A.超价观念

5、B.关系妄想C.幻觉D.错觉33、个性中最重要、最核心的组成部分是（C）A能力B气质C性格D动机34、气质类型（D）A.有好好坏B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分35、水浒说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（D）。B.固着C.退化D.转向攻击36、人们遭遇不良情绪时,正确的处理方式为（D）A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉37、（A）是人的活动、行为的基本动力和个性积极性的源泉。A.需要B.动机C.兴趣D.信念38、心理异常按程度由轻到重排列，

6、应为（D）。A.心理障碍，心理疾病，心理问题B心理疾病，心理问题，心理障碍C心理疾病，心理障碍，心理问题D心理问题，心理障碍，心理疾病39、就业指导课的核心内容是（A）A.职业生涯规划B.职业发展规划C.生涯路线的选择D.人生目标的修正40、有人不可自控地思考“天上的白云为什么不会掉下来？”，这是强迫症中的（B）。A.强迫行为B.强迫观念C.强迫情绪D.强迫情结41、某人失恋时用写诗来抒发心中的苦闷，最后却因此成为一名优秀的诗人，这是（C）作用。A.反向作用B合理化作用C升华作用D潜抑作用42、关于自卑感，以下哪种说法是错误的（A）。A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低。B、自卑的

7、人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定。D对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一。43、针对“孤僻”的个体，最好的方法是建议他（D）。A.胸怀宽阔B.要有坚定的信念C.淡化个人得失D.主动与人交往44、不属于失眠的表现是（D）。A.入睡困难B.睡眠中途转醒后入睡难C.早醒后想睡睡不着D.起得早45、下列选项中，表述不正确的是（B）。A.压力是由不良刺激引起的B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的D.人类最主要的压力源是环境46、先入为主是强调（A）的作用。

8、A.第一印象B.自利偏差C.主观性D.近因效应47、向别人讲心理话,坦率地表白自己，称为（A）。A.自我暴露B.自我呈现C.自我推销D.自我包装48、成语杯弓蛇影是心理学中的什么现象（D）。A.功能固着B.幻觉C.思维定势49、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。A.初中时期B.高中时期C.大学时期D.成年期50、（A）是人际交往的第一原则。A.平等原则B.尊重原则C.诚信原则D.互利原则二、判断题1.挫折只会对人造成消极方面的影响。（V）2.情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。3.情绪调节就是消除消极情绪。（某）4.儿童在经历挫折时，通常

9、会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。5.团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。6.心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。7.心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。8.压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。9.对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。10.压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。11.在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。12.当我们的

10、处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。13.沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多（某14.焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。15.如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（V16.人们只运用了他们大脑的20%人们可以更多地运用它。17.沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。18.心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。19.沟通的基本态度是教育。20.在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。21

11、.对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。22.青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。23.惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正确24.教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。25.习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。26.当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事。27.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。28.心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。29.心理压力总是有害的。30.同样的不幸事件会因

12、为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。31.动机水平越高，工作效率就越高（某32.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。33.人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的（某）34.自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。35.激情是一种消极的情绪状态。36.情感是情绪的外在表现，情绪是情感的本质内容。37.对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。38.心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。39.如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。40.有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。41.动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高。42.良好的性格能弥补能力的不足。43.能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。44.智力水平越高，心理水平越高。45.内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。46.在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑