我们生活的大洲亚洲教案Word格式.docx

1、复习提问：1.亚洲在东西半球中的 ，南北半球中的 ；2.亚洲作为世界上第一大洲，从哪些方面来描述？3.亚洲地形以什么为主？分布在哪个部位？地势有什么特征学生回答：1.东半球，南半球。2.面积最大：4400万平方千米；跨纬度最广：地跨寒温热三带；东西距离最长：万多千米。3.地形以高原山地为主，占全洲的3/4，分布在亚洲中部，平原分布在周围沿海地区。地势特征：中部高，四周低。新课导入：我们掌握了亚洲的自然环境之后，今天我们接着来学习亚洲的人文环境屏幕显示： 1. 本节的教学要求通过阅读统计图表,说明亚洲是世界上人口最多的大洲.理解亚洲由于人口过多所带来的资源和环境问题。2.通过图片、资料等了解亚洲

2、多种多样的地域文化，初步掌握收集资料、分析并统计资料的能力。3.通过图表等资料，了解亚洲经济发展的巨大差异及其原因亚洲人口占世界人口的百分比教师引导：这说明了什么？略。教师总结：亚洲是世界人口最多的大洲 世界人口的分布演示图教师提问:亚洲人口集中分布在哪些分区？屏幕演示：世界上人口超过1亿的国家图（2003年）世界人口超过1亿的国家有几个？11个。亚洲人口超过1亿的国家有几个？哪几个？6个，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。世界各大洲或地区人口数和平均人口自然增长率活动：1.按人口数多少，给各大洲排队2.按平均人口自然增长率的高低，各大洲排队3.按20002005年平均人

3、口自然增长率（世界平均为1。3%），计算2001年亚洲的净增人口数和世界净增人口数；看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？ 学生回答：1.亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州2.非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋州、北美洲、欧洲3.略教师举例：2000年世界人口总数平均人口自然增长率=世界净增人口数（60.55亿*1.3%=0.79亿），所以2001年世界净增人口0.79亿，而亚洲2000年人口总数36.8亿*1.3%=0.5031亿，所以每增加100人中有66人在亚洲（0.5031/0.79*100=61）。亚洲人口数是 ，人口自然增长率是 。每年世界各大洲中人口增加最多的是 洲。38.

4、7亿，1.3，亚洲教师讲述：人口增长了，要求生产更多的粮食。为了满足人口最基本的粮食需求，亚洲的一些国家，一方面在山坡和干旱地带垦荒种粮，加重了水土流失和土地沙化；另一方面，在土地上连续耕种，使土地得不到休耕，土壤肥力逐渐下降。结果，粮食的产量下降。然而为了生存，人们又进一步垦殖，形成恶性循环。人口增长带来的粮食、资源、环境问题填写表格教师提问：如何才能进入良性循环？学生讨论：良性循环图教师小结：2000年，在世界60.55亿人口中，约有36.8亿人生活在亚洲，大约占世界人口的61，亚洲是世界人口最多的大洲。由于亚洲人口增长快，对资源和环境产生了沉重的压力。作业：1.请大家交流收集的材料，写一

5、篇关于“由于人口众多对资源和环境造成巨大压力”的小论文。2.搜集有关亚洲各地区的建筑、服饰、音乐、舞蹈等图片、资料。教学反思：教师点评学生在活动中表现出来的兴趣、投入程度、合作态度、探索精神等，引导学生从本节课的学习中质疑，将学生的问题整合到分析地域文化与自然环境的关系中，为激励学生课外探究和下节课学习做好铺垫。巩固练习：1.世界上人口最多的大洲是 （ ）A. 亚洲 B. 欧洲C. 大洋洲 D. 北美洲 2. 人口自然增长率最小的洲是（ ） B. 非洲 C. 北美洲 D. 欧洲3. 人口自然增长率最大的洲是（4.读图回答问题：（1）世界人口超过1亿的国家有_个，其中亚洲有_个。（2）按人口多少

6、的顺序，写出亚洲人口超过1亿的国家名称。参考答案：1.A 2.D 3.B4.（1）.11，6（2）中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、 孟加拉国 、 日本东南亚地区教案（3-4课时）教学目的：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置 2、东南亚的地形与主要的城市3、东南亚的气候和农业。4、东南亚的风景教学重点：1、东南亚的地理位置。 2、马六甲海峡的十字路口位置。3、东南亚的地形与主要的城市教学方法: 讨论法、读图分析法。教具准备：东南亚地图；自制课件课时安排：两课时教学过程：导入新课：同学们，你们看过李安导演的著名电影卧虎藏龙吗？知道影片中著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美

7、丽的热带岛国-马来西亚。请一位同学上来在地图中指出马来西亚的位置。（放映东南亚的地图）。提问：它大概位于亚洲的哪个部分？跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做“中南半岛”活动请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成？我们发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶

8、这个国家，于2000年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。板书：东南亚组成部分：1） 中南半岛：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡（7）2） 马来群岛：马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶（5）活动：“比一比谁找的快”1、寻找每个国家的首都2、与我国相邻的国家有哪几个？（越南、缅甸、老挝）3、内陆国是哪一个？（老挝）4、首都与国家名称一样的是哪个国家？（新加坡）5、哪个国家分别位于半岛和群岛上？（马来西亚）6、哪个国家是最大的群岛国家？（印度尼西亚）印度尼西亚由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国 ” 之称承转：指图：东南亚位于亚洲的东南部

9、，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在南纬10度北纬25度之间。提问在温度带的划分中应该属于哪个温度带？（地处热带），所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新、马、泰”地区指的就是这里。东南亚重要的地理位置：十字路口-亚洲我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的“十字路口”。他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。同学们听过郑和下西洋的故事吗？（结合南京乡土地理）就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。展示郑和下西

10、洋的图片我们发现，这里有很多海峡沟通两个大洋，而有一个海峡显得尤为重要，是哪条？（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。展示马六甲海峡的图片说明：全长1080千米，最宽处有370千米，最窄处有37千米）那么其他的海峡为什么不能像马六甲海峡一样呢？回答由于自然条件，地理位置等因素影响。同学们你们知道东南亚的风土人情吗？东南亚人是什么人种？他们的主食是什么吗？思考我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？我们要分析一下东南亚的气候条件，请同学们想一想在热带地区我们学过哪几种气候类型？（热带雨林、热带季风、热带沙

11、漠、热带草原四种气候类型）哪些可能出现在东南亚地区？（热带雨林、热带季风）回答得很好，下面我们来看图分析热带雨林气候特征。对比新加坡和曼谷的气温和降水分布图说一说热带雨林和热带季风气候的区别？中越战争中”旱季攻势”遇到雨季停战，雨季一过就开战，说明热带季风一年中可以分为旱季和雨季，降水分布不均。热带雨林气候主要分布在半岛上还是群岛上？（群岛）所以中南半岛适合生产稻米。活动内容在热带雨林气候条件下，适合什么作物的生长？这里是世界著名的热带作物的生产基地之一。同学们在图上找出哪些国家盛产椰子，哪些国家盛产橡胶和油棕，哪些国家盛产稻米和蕉麻。图片展示 好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了

12、一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。反馈练习：1、 东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”？2、列举出“东南亚之最”。3、收集东南亚国家的风景资料 导入自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到：”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。因为中南半岛上的许多河流的源头都在中国。请同学们在地图上将他们找出来。用我们的五根手指表示东南亚中南半岛上的五条大河，看一看我们手指之间是什么地形？（在河流与河流之间，多是山脉和高原）这样用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形-山河相间，纵列分布。这样的地形条件有怎样的好处？蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。为什么分布在这里？有怎样的好处？有什么弊端？（有水源、有肥沃的土地，地势低平，发展较早等；弊端：大河泛滥给沿岸城市带来的问题）承转