昆明学院实践教学管理制度Word文件下载.docx

1、第七条教务处工作职责1.制订学校实践教学的建设发展规划；2.制订学校实践教学的教学规范、实践教学管理制度以及实践教学的质量监控和评价体系；3.检查督促各教学单位实践教学环节的执行和实践教学规范的落实；4.协助各教学单位建设专业实验室和校内外实习（实训）基地；5.组织和协调学校各级各类专业技能竞赛和职业技能训练工作；6.定期组织实践教学工作质量的教学检查和教学评估；7.收集、整理、归档（或编制）学校和各级教育行政管理部门的相关实践教学管理文件。第八条院、系工作职责1.根据学校实践教学的要求及学科专业特点，制定本单位实践教学管理实施细则和管理办法；2.制定本单位实践教学的质量保障体系和相关规章制度

2、，确保实践教学环节的落实和实践教学质量的提高；3.制定本单位实践教学的建设和改革规划，不断深化教学改革，提高人才培养质量；4.制定本单位实验室及实习（实训）基地的建设规划，负责实验室、实习（实训）基地的建设和管理；5.负责本单位实践教学环节的组织、指导、检查、考核、总结等工作；6.收集、整理、归档学校及本单位实践教学管理文件和实践教学资料。第九条教研室工作职责1.制订专业实践教学方案、实践教学大纲、实践教学指导书及实践教学实施计划等；2.组织本专业各实践教学环节的具体实施，负责检查各实践教学环节的开展、落实及质量评价；3.积极开展有计划和有针对性的实践教学教研活动，创新实践教学的教学模式和教学

3、方法，探索开展实践教学活动的新途径；4.提出专业实验室、实习（实训）基地的建设规划并负责具体实施；5.收集、整理、归档本专业各类实践教学管理文件和实践教学资料。第三章实践教学的指导文件第十条实践教学的指导文件主要包括：实践教学计划、实践教学大纲、实践教学指导书、实践教学任务书、实践教学教材或讲义等。各实践教学课程必须有完备的教学文件方能开课。根据学校应用型本科大学定位及高素质应用型人才培养要求，实践性教学要求加大实践性课程比例，在专业人才培养方案中实践性课程的比例，文科不低于25%，理科不低于35%，工科不低于40%。实践教学文件一经审定必须严格执行，不得随意修改。（一）实践教学计划：实践教学

4、计划是人才培养方案的重要组成部分，应根据学校应用型本科的办学定位以及本学科的专业特点制定。包括：1.实验教学计划：一般总学时超过32学时的实验课应独立设课并纳入课程目录，非独立设课的课内实验必须明确实验教学时数；2.实习教学计划：各专业根据自身学科和专业特点选择实习类型和实习时间；3.课程设计教学计划：一般安排在各学期专业课程结束后，时间为12周；4.毕业设计（论文）教学计划：一般安排在第七或八学期（专科在第五或六学期），可以结合毕业实习同时进行，时间不超过14周。（二）实践教学大纲：实践教学大纲是指导实践教学的重要文件，是组织、指导实践教学工作、规范实践教学过程、检查实践教学质量的重要依据。

5、实践教学大纲必须严格按昆明学院实践教学大纲编写基本规范（附件一）编写，经院、系审查确认后报教务处备案。.实验课教学大纲：独立设课的实验课必须制定教学大纲。各门实验课程的教学大纲要着力体现本学科当前发展水平，保证实验教学内容的完整性、系统性和前沿性；.实习教学大纲：要围绕应用型人才的培养目标，突出实践性、实用性和前沿性，体现应用型本科教育的特色；.课程设计教学大纲：要紧密结合课程内容体系，符合人才培养的目标和要求，体现科学性、可行性。（三）实践教学指导书：实践教学指导书是指导学生完成实践教学的重要依据，是根据实践教学大纲要求编写的教学文件，其内容除实践教学大纲阐述的教学目的、要求、内容外，还应介

6、绍实践教学的具体步骤和有关专业补充知识，并说明考核要求等。1.实验指导书：包括实验项目名称、实验理论或原理、实验目的、实验方法、实验内容、实验操作注意事项、预习思考题及讨论题等内容；.实习指导书：包括实习目的、实习要求、实习内容，完成步骤及情况，实习鉴定等内容； 3.课程设计指导书：包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决、方案比较等内容。（四）实践教学任务书：实践教学任务书是指导学生完成实践教学的纲领性文件，是学生通过实践教学活动应该完成的基本教学要求。实践教学任务书由指导教师编写，教研室主任审定。1.实习任务书：包括实习内容、实习进度、实习要求等；2.课程设计任务书：

7、包括题目、已知技术参数和设计要求、课程要求、工作量、工作计划等内容；3.毕业设计（论文）任务书：包括完成毕业设计（论文）必要的内容、要求和应完成的工作、阶段工作进度、参考文献目录。由多个学生共同完成的课题，应明确各个学生独立完成的子课题和工作内容。（五）实验教材（或实验讲义）：实验教材是任课教师根据实验教学大纲要求，选择适用于教学目标和要求的实验用教科书，实验讲义是任课教师根据实验要求或特殊的实验目的自行编写的实验教材。第四章实践教学指导教师任职资格第十一条各院、系应认真审核实践教学指导教师的任职资格，一般应聘任具有中级及以上职称（或具有硕士及以上学位）、具有丰富实践教学经验、专业基础扎实、有

8、较强责任心和组织管理能力的教师担任实践教学指导教师。第十二条实践教学指导教师一般应为专业课（或专业基础课）教师，初次参加实践教学指导工作的教师或承担新开课实践教学的教师要经过试讲或实际操作练习，经专业教研室审核认定，报院、系批准后方可参加实践教学指导工作。第十三条学校鼓励适当聘请企事业单位工程技术人员或相关专业科技人员（教师）作为我校校外实践教学指导教师，但各院、系应加强资格审查和教学指导过程的质量监控。资格审查参照第十一条执行，资格审查通过报教务处审查备案后，由学校颁发指导教师聘书。第十四条各院、系应高度重视实践教学师资队伍的建设，要通过挂职锻炼、社会实践、参加企业的技术改造和联合攻关、开展

9、技术咨询和科技推广、基础教育教学改革实践实验等途径加大“双师型”教师的培养，使我校师资队伍适应学校应用型本科教育教学的要求。第五章实践教学的内容和基本要求一、实验第十五条实验是构成人才培养方案中实践教学体系的重要内容。实验教学是围绕人才培养目标，按照人才培养方案中实验课程设置的相关要求和规定，由教师指导学生使用相关仪器设备和试验材料，进行有目的性、针对性、创新性的实践教学活动。（一）实验教学的目的第十六条实验教学的基本目的是培养学生实验操作的基本技能，加深学生对基本理论的认识和理解，培养学生的科学精神（科学态度）、动手能力以及分析问题和解决问题的能力，达到巩固理论知识，训练基本技能，培养应用能

10、力和创新能力的目的。（二）实验教学的内容第十七条实验教学主要包括独立设课的实验课和非独立设课的课内实验。根据实验的目的、要求及内容的不同，一般可分为演示性、操作性、实测性、验证性、综合性、设计性、创新性实验等。1.演示性实验：教师进行操作，学生观察，验证理论，说明原理，介绍方法；2.操作性实验：学生按要求自己动手拆装和调试实验装置或上机操作，进行程序设计和数据处理，掌握其基本原理和方法；3.实测性实验：教师指导，学生进行实际测量，获取相关数据，绘制图表或进行方案设计；4.验证性实验：根据实验教材（实验指导书）的要求，学生操作、验证所学的理论，加深对基本理论、知识的理解，掌握基本的实验知识、方法

11、和技能，掌握实验数据的处理方法，撰写规范合格的实验报告；5.综合性实验：学生经过一个阶段的理论和实验课学习，综合运用所学知识和技能，完成一定的实验内容；6.设计性实验：给定实验的目的、要求和条件，由学生自行设计实验方案并加以实施，形成完整的实验报告；7.创新性实验：学生参与教师的科研项目，综合运用相关学科知识，使学生初步掌握科学思维和科学研究方法，学会撰写科研报告和科研项目论证报告。（三）实验教学的组织和实施第十八条 实验教学由各院、系负责组织工作，各专业教研室负责具体实施。第十九条实验教学要求独立完成的实验项目，应做到实验设备一人一组；在实验教学组织安排上需二人或多人合作完成的实验项目，应以

12、能满足实验要求的最低人数为准，保证学生实验任务完成和实验能力培养。第二十条实验准备阶段，实验指导教师必须做好实验仪器设备的维护工作，保证仪器设备完好，并做好实验准备工作。第二十一条实验课开始前，实验课教师应抽查学生实验预习情况，向学生说明与本次实验有关的理论知识、实验方法、操作规程、技术安全要求、注意事项及有关规章制度，组织学生认真学习昆明学院学生实验守则（附件二）。第二十二条学生必须准时到实验室参加实验，无故迟到15分钟或缺课者以旷课论处；因故不能按时参加实验的学生必须补做实验。缺做实验个数达到该门课程总实验个数30%者，不得参加该门课程的考核。（四）实验室的建设和管理第二十三条各院、系要高

13、度重视实验室的建设，按照应用型人才的培养要求加大对实验室建设的投入力度，积极开展国家级、省级、校级实验教学示范中心的创建工作。第二十四条实验室工作应确保实验教学任务的完成，不断探索和改进实验教学模式和教学方法，努力提高实验教学水平和教学质量。同时要积极开展科学研究、技术开发等工作，为地方经济建设和社会发展服务。第二十五条各院、系在保证正常教学的前提下,要积极创造条件,鼓励学生利用课余时间进行课外科技创新活动,开展学术交流、社会服务、技术开发等活动。第二十六条各院、系应严格执行昆明学院实验室管理条例（附件三），并按要求制订实验室的管理实施细则，加强实验室管理和安全措施的落实。二、实习第二十七条实习是人才培养方案中实践教学体系的重要组成部分，是实现人才培养目标，培养学生应用能力和职业素养、动手能力和创新精神的重要环节，是把理论知识和实际工作相结合的重要实践教学活动。（一）实习教学的目的第二十八条实习教学的主要目的是建立学生对专业的感性认识，了解专业的发展趋势，获取直接的工作经验和培养实际的工作能力。通过接触社会和岗位锻炼，巩固和深化所学理论知识，培养理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，增强劳动观念，培养创新意识。第二十九条根据专业人才培养规格的要求，各院、系在专业人才培养方案中要合理安排各类实习教学任务，进一步加大